Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya (JIFP) http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jifp <p>Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya atau disingkat dengan JIFP merupakan jurnal yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah Palembang yang telah memiliki <a title="E-ISSN" href="http://u.lipi.go.id/1485138958" target="_blank" rel="noopener">p-ISSN: 2614-7467</a> dan <a title="E-ISSN" href="http://u.lipi.go.id/1485138958" target="_blank" rel="noopener">e-ISSN: 2549-6158.&nbsp;</a>JIFP didedikasikan sebagai wadah publikasi jurnal ilmiah berbasis penelitian maupun kajian teori yang berkaitan tentang ilmu pendidikan fisika, terapan fisika, dan teknik fisika. Selain itu, JIFP ini memfokuskan penerbitan dalam lingkup jurnal pendidikan seperti pengembangan model, metode, pendekatan pembelajaran fisika serta teknik assestment, &nbsp;dan penerapan fisika dalam kehidupan sehari-hari. &nbsp; JIFP terbit sebanyak dua kali dalam setahun yaitu bulan Juni dan Desember. Visi JIPF menjadi wadah publikasi ilmiah kajian ilmu fisika dan pembelajaran fisika pada tingkat nasional dan global.</p> <p><strong>Indexed by:</strong></p> <p><a title="moraref" href="http://moraref.or.id/browse/index/937"><strong><img src="/public/site/images/jhoni123/moraref2_162x61.png"></strong></a></p> Program Studi Pendidikan Fisika, UIN Raden Fatah Palembang en-US Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya (JIFP) 2614-7467 The names and email addresses entered in this journal site will be used exclusively for the stated purposes of this journal and will not be made available for any other purpose or to any other party. Pengembangan Modul E-Learning Berbasis Project Based Learning (PJBL) Pada Mata Kuliah Media Pembelajaran Fisika http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jifp/article/view/2649 <p>Pembelajaran bermakna menjadi kunci bagi mahasiswa calon guru untuk mempelajari dan menemukan makna dalam pembelajaran. Mahasiswa akan terbiasa melaksanakan proses pembelajaran bermakna jika dalam perkuliahan dibiasakan mengikuti pembelajaran yang bermakna. Penyediaan media pembelajaran yang dapat membiasakan mahasiswa belajar berkmana belum banyak tersedia. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan karakteristik modul <em>e-learning</em> berbasis PjBL, (2) Mengetahui kelayakan modul <em>e-learning</em> berbasis PjBL untuk digunakan sebagai media belajar. Penelitian ini menggunakan metode <em>Research and Development</em> (R &amp; D) mengacu pada Puslitjaknov (2008) yang dimodifikasi dengan 3 tahapan yaitu: (1) melakukan analisis produk yang akan dikembangkan, (2) mengembangkan produk awal, dan (3) validasi ahli dan revisi. Modul <em>e-learning</em> tersebut disusun berdasarkan langkah pembelajaran PjBL. Teknik analisis data yang digunakan dibagi menjadi dua yaitu: 1) analisis data angket analisis kebutuhan yang dideskripsikan dan 2) analisis lembar validasi dengan menabulasi semua komponen data yang diperoleh, mengitung skor rata-rata dari setiap komponen dan mengkategorikannya. Hasil penelitian menunjukkan: 1) karakteristik modul <em>e-learning</em> berbasis PjBL pada materi gambar bergerak (animasi) yang memuat enam langkah utama pembelajaran PjBL, <em>e-learning</em> yang dimaksud dengan menyebarkan dalam bentuk <em>on line</em> yang merupakan bagian dari <em>E-Learning</em> Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang; 2) kelayakan modul dinilai berkualifikasi baik oleh penilaian ahli materi, ahli media, dan <em>peer reviewer</em>; kelayakan modul dilihat dari rata-rata nilai ideal (71%) ≥ nilai <em>cut off </em>(70,5%).</p> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Kata kunci: modul <em>e-learning</em>, <em>Project Based Learning </em>(PjBL), media pembelajaran fisika.</strong></p> Dimas Permadi ##submission.copyrightStatement## 2018-12-14 2018-12-14 2 2 1 12 Rancang Bangun Alat Kontrol Aliran Fluida Untuk Mensimulasikan Hukum Kontinuitas Sebagai Media Pembelajaran Fisika http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jifp/article/view/2658 <p><em>This study aims to create a fluid flow control to simulate continuity law as a media for physics learning. Fluid flow control is designed using a digital devices, consist of two main components: Arduino Uno microcontroller and a water flow sensor, that is systematically designed. This study produces a valid fluid flow control to simulate the Continuity Law which can be used as a media for physics learning.</em></p> <p><em>Key words: Fluid flow, Arduino Uno, water flow sensor, Continuity Law.</em></p> Jesi Pebralia ##submission.copyrightStatement## 2018-12-14 2018-12-14 2 2 13 19 Pengembangan Buku Saku (E-Media) Termodinamika Berorientasi Android http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jifp/article/view/2664 <p>Completing the teaching material is a task that must be carried out by the lecturer when carrying out pedagogical and pedagogical activities. A good learning tool is an element that must exist and must always be developed in order to improve the quality of learning in universities, such as learning materials. Indeed, the learning medium itself is a tool used to transmit knowledge to students in order to overcome the limitations of the senses, time and space. In addition, the availability of learning materials should also follow the evolution of the science and technology that is developing at this time. On this basis, efforts should be made to develop an educational resource in the form of an effective " pocket book " that will serve as a pedagogical medium for students to overcome the problems they face. Therefore, the purpose of this study is to describe the design, validity, and efficiency of using a thermodynamic paperback for Android. This research is a research and development (R &amp; D) with the model used in this development is the development model of the model 4-D (model Four D). These steps are definition, design, development and propagation (desimination). The results showed that the Android-oriented thermodynamic pocket book (e-media) was very valid, very practical and effective for learning activities.</p> Andi Putra Sairi ##submission.copyrightStatement## 2018-12-14 2018-12-14 2 2 20 33 Pengembangan Sumber Belajar Berbasis Web Dalam Menunjang Kegiatan Belajar Pada Prodi Pendidikan Fisika Universitas Islam Negeri Raden Fatah http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jifp/article/view/2659 <p>Ketersedian buku yang sedikit sebagai sumber belajar utama merupakan aspek yang membuat kegiatan belajar menjadi tidak maksimal. Di sisi lain, saat ini ketersedian jaringan internet lebih mudah diakses dari pada sebuah buku. Pemanfaatan internet sebagai media sumber belajar menjadi menarik dilakukan karena akses yang mudah dan biaya yang murah. Oleh karena itu, dilakukan penelitian pengembangan sumber belajar berbasis web dalam menunjang kegiatan belajar pada Prodi Pendidikan Fisika UIN Raden Fatah. Metode yang digunakan adalah Research &amp; Development (R&amp;D) dengan model pengembangan Borg &amp; Gall oleh Puslitjaknov. Terdapat 4 tahapan yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu analisis produk, pengembangan produk awal, validasi ahli dan uji coba lapangan skala kecil. Produk dievaluasi dari aspek kelayakan sumber belajar yang terdiri dari kelayakan penyajian, kabahasaan, dan kegrafikan serta respon mahasiswa terhadap sumber belajar yang dikembangkan. Hasil kelayakan sumber belajar yang dilakukan oleh ahli terhadap kelayakan penyajian, kelayakan kebahasaan, dan kelayakan kegrafikan berada pada kriteria “sangat layak” dengan hasil penilaian dalam persentase masing-masing yaitu 87,50%; 94,44%; dan 81,81%. Kemudian melalui uji respon mahasiswa terhadap produk diperoleh penilaian pada aspek kemenarikan, bahasa, dan materi pada kriteria “sangat baik” dengan persentase nilai masing-masing 86,81%; 88,19%; dan 89,58%. Harapannya dengan kelayakan dan respon yang sangat baik oleh pengguna maka sumber belajar berbasis web ini dapat digunakan sebagai sumber belajar utama oleh mahasiswa.</p> Suhadi Suhadi Heriansyah Heriansyah ##submission.copyrightStatement## 2018-12-14 2018-12-14 2 2 34 48 Pengembangan Alat Peraga Fisika Pada Materi Gaya Gesek Berbasis Sensor Ultrasonik http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jifp/article/view/2748 <p>Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk sistem sensor ultrasonik yang dapat digunakan untuk mengukur percepatan gerak benda uji pada sistem bidang miring untuk mempelajari gaya gesek dari nilai koefisien gesek antar dua benda. Metode penelitian pengembangan diterapkan untuk percobaan gaya gesek menerapkan sensor gerak berbasis gelombang ultrasonik yang menggunakan IC Atmega 8535 sebagai pengendali untuk mengukur percepatan benda uji. Temuan penelitian menunjukkan (1)kayu terhadap karet didapatkan rata – rata koefisien gesek (µ<sub>k</sub>) = 0,48, deviasi standart (σ) = 0,007 dan kesalahan yang mungkin &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;= 0,004; (2) kayu dengan PVC didapatkan rata – rata koefisien gesek (µ<sub>k</sub>) = 0,39, deviasi standart (σ) = 0,006 dan kesalahaan yang mungkin = 0,004; dan (3)kayu dengan kayu PVC didapatkan rata – rata koefisien gesek (µ<sub>k</sub>) = 0,39, deviasi setandart (σ) = 0,01 dan kesalahaan yang mungkin = 0,006. Dari hasil analisis hasil analisa koefisien gesek kayu dengan kayu sebesar 0,39±0,006, sedangkan koefisien gesek kayu terhadap PVC sebesar 0,39±0,004 dan koefisien gesek kayu dengan karet sebesar 0,48±0,004 sehingga perangkat sensor belum dapat digunakan karena kurang akurat namun demikian perangkat papan luncur dapat sudah dapat digunakan.</p> Wawan Kurniawan Diana Endah Handayani ##submission.copyrightStatement## 2018-12-14 2018-12-14 2 2 49 52 Pengaruh Penerapan Model Argument Driven Inquiry (ADI) Pada Pembelajaran IPA Terhadap Keterampilan Argumentasi Siswa SMP Berdasarkan Perbedaan Kemampuan Akademik http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jifp/article/view/2630 <p>&nbsp;</p> <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model <em>Argument Driven Inquiry</em> (ADI) terhadap keterampilan argumentasi siswa berkemampuan akademik tinggi dan rendah pada materi cahaya dan optik di SMP Negeri 13 Bandar Lampung. Sampel penelitian ini yaitu kelas VIII.2 dan VIII.3 yang masing-masing berjumlah 32 siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah<em> Pretest-Posttest Control Group Design</em>. Pengumpulan data dilakukan dengan <em>pretest</em> dan <em>posttest</em> menggunakan instrumen keterampilan argumentasi siswa yang diuji menggunakan uji <em>Independent Sample T-Test</em> dengan <em>SPSS 21.0</em> . Berdasarkan hasil dari uji<em> Independent Sample T-Test</em> nilai <em>Sig.(2-tailed) </em><u>&lt;</u> α<sub>&nbsp; </sub>(0,000&lt; 0,05), maka dapat dinyatakan terdapat perbedaan rata-rata keterampilan argumentasi siswa berkemampuan akademik tinggi dan rendah pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini ditunjukkan dengan adanya perbedaan rata-rata <em>N-gain</em> pada siswa berkemampuan akademik tinggi di kelas eksperimen 0,70 dengan kategori sedang dan kelas kontrol 0,55 dengan kategori sedang. Kemudian pada siswa berkemampuan akademik rendah di kelas eksperimen 0,55 dengan kategori sedang dan kelas kontrol 0,48 dengan kategori sedang. Berdasarkan hasil yang diperoleh tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran ADI memberikan pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan argumentasi siswa berkemampuan akademik tinggi dan rendah.</p> Intan Kamila Zahara Undang Rosidin Kartini Helina Neni Hasnunidah ##submission.copyrightStatement## 2018-12-14 2018-12-14 2 2 53 61