INSTRUMEN TES HIGHER ORDER THINKING SKILL PADA MATERI KIMIA SMA

  • Etrie Jayanti UIN Raden Fatah Palembang
Keywords: colloid, higher order thinking skill, test instrument

Abstract

Abstract: According to demands of curriculum 2013, assessment carried out on school should have led to increasing of higher order thinking skill. The lack of availability of questions are specifically designed to develop student’s higher order thinking skill causes students are not really proficient in solving higher order thinking skill questions. This study was research and development research purposing to determine development steps and quality of higher order thinking skill test instrument in one of high schools chemistry topic, i.e. colloid. The process of developing a higher order thinking skill test instrument used a formative research designed by Tessmer through 4 stages, namely: preliminary, self-evaluation, prototyping (expert reviews, one-to-one and small group) and field test. The data were obtained from the results of filling out validation sheets by expert reviews, questionnaires filled out by students, and test/trial of higher order thinking skill test instrument on students. The results of the development were categorically valid logically and empirically. The reliability of the test instrument was 0,65 with the high category. The item’s difficulty level was in the medium category. Six questions had good distinguishing power and one question had enough distinguishing power. The higher order thinking skill of students were in excellent, good, adequate, lacking and very poor categories respectively: 15,14%;  12,12%;  42,42%;  24,24%;  6,06%.

References

Arbiatin, E., & Mulabbiyah. (2020). Analisis Kelayakan Butir Soal Tes Penilaian Akhir Semeseter Mata Pelajaran Matematika Kelas VI Di SDN 19 Ampenan Tahun Pelajaran 2019/2020. El-Midad : Jurnal PGMI, 12(2), 146–171.

Bagiyono. (2017). Analisis Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Soal Ujian Pelatihan Radiografi Tingkat 1. Widyanuklida, 16(1), 1–12.

Fahirah, N., Imanah, U. N., & Hidayati, E. W. (2018). Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS) Pada Materi Barisan dan Deret Bilangan. Majamath, 1(2), 142–154.

Fanani, M. Z. (2018). Strategi Pengembangan Soal HOTS pada Kurikulum 2013. Edudeena, 2(1), 57–76. Https://Doi.Org/10.30762/Ed.V2i1.582

Hadi, S., & Novaliyosi. (2019). TIMSS Indonesia (Trends In International Mathematics and Science Study). Prosiding Seminar Nasional & Call For Papers Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Siliwangi, 562–569.

Hartini, T. I., & Martin. (2020). Pengembangan Instrumen Soal HOTS (High Order Thinking Skill) pada Mata Kuliah Fisika Dasar 1. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(1), 18–21.

Hidayat, T., Rochintaniawati, D., & Priscylio, G. (2019). Manakah yang Lebih Mengembangkan HOTS, Kurikulum 2013 atau Cambridge Curriculum? Natural: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 6(2), 69–77.

Husnawati, A., Hartono, H., & Masturi, M. (2019). Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS) Fisika Kelas VIII SMP Materi Gerak Pada Benda. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 8(2), 133–140. Https://Doi.Org/10.15294/Upej.V8i2.33320

Krissanti, M., & Yunianta, T. N. H. (2020). Profil Pemecahan Masalah Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal TIMSS Konten Aljabar Berdasarkan Pemecahan Masalah Ideal. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Kimia, 6(1), 12–24.
Lailly, N. R., & Wisudawati, A. W. (2015). Analisis Soal Tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS) dalam Soal UN Kimia SMA Rayon B Tahun 2012/ 2013. Kaunia, XI(1), 27–39.

Martin, M. O., Mullis, I. V. S., Foy, P., & Stanco, G. M. (2011). TIMSS 2011 International Result In Science. USA: TIMSS & PIRLS International Study Center.

Netri, N., Holiwarni, B., & Abdullah. (2018). Development Of Test Instruments Based Higher Order Thinking Skill (HOTS) On Chemical Equilibrium At Second Grade In Senior High School. Jom FKIP, 5(2), 1–11.

Puwarsi, J. H. G. (2020). Kendala Calon Pendidik Dalam Membuat Soal Pilihan Ganda Higher Order Thinking (HOT). Jurnal Sosial Humaniora (JSH), 13(1), 12–22.

Ramadhan, D., & Wasis. (2013). Analisis Perbandingan Level Kognitif dan Keterampilan Proses Sains dalam Standar Isi (SI), Soal Ujian Nasional (UN), Soal (Trends In International Mathematics And Science Study (TIMSS), dan Soal Programme For International Student Assessment (PISA). Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 2(1), 20–25.

Rodiana, S., & Pahlevi, T. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Pada Mata Pelajaran Kearsipan Jurusan OTKP di SMKN 1 Sooko Mojokerto. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(1), 82–95.

Saraswati, P. M. S., & Agustika, G. N. S. (2020). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Menyelesaikan Soal HOTS Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 257–269.

Schleircher, A. (2019). PISA 2018: Insights And Interpretations. Paris: OECD.

Solichin, M. (2017). Analisis Daya Beda Soal. Taraf Kesukaran, Butir Tes, Validitas Butir Tes, Interpretasi Hasil Tes Valliditas Ramalan dalam Evaluasi Pendidikan. Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam 2, 2(2), 192–213.
Sudijono, A. (2009). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajagrafindo.

Sudjana. (2014). Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Suwarsi, Mutki, Z., & Prabowo, A. (2018). Meningkatkan Keterampilan HOTS Siswa Melalui Permainan Kartu Soal dalam Pembelajaran PBL. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 248–255.

Tarhadi, Kartono, & Yumiati. (2017). Penggunaan Tes Uraian Dibandingkan dengan Tes Pilihan Ganda Terstruktur dan Tes Pilihan Ganda. Jurnal Pendidikan, 8(2), 102–109.

Tessmer, M. (1993). Planning and Conducting Formative Evaluations (1st ed.). London: Routledge.

Waluyo, A. A., Hartono, & Sulhadi. (2020). Analisis Faktor : Validitas Konstruk Instrumen Penilaian Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online (JPFT), 8(1), 9–12.

Wardhani, S., & Rumiati. (2011). Modul Matematika SMP Program Bermutu. Instrumen Penilaian Hasil Belajar Matematika SMP: Belajar Dari PISA dan TIMSS. Yogyakarta: Kementerian Pendidikan Nasional Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidikn dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) Matematika.

Widana, I. W. (2017). Modul Penyusunan Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS). Jakarta: Direktorat Pembinaan SMA Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan.

Wirandani, T., Kasih, A. C., & Latifah. (2019). Analisis Butir Soal HOTS (High Order Thinking Skill) pada Soal Ujian Sekolah Kelas XII Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SMK An-Nahl. Parole Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(4), 485–494.

Wulandari, S., Hajidin, & Duskri, M. (2020). Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Materi Aljabar di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Didaktik Matematika, 7(2), 200–220. https://doi.org/10.24815/jdm.v7i2.17774

Yulian, V. N. (2016). Metode Inkuiri Berbantuan Software Algebrator. JPPM, 9(1), 20–24.

Yuliasari, E. (2017). Eksperimentasi Model PBL dan Model GDL Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Kemandirian Belajar. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 6(1), 1–10.

Yustiana, S., & Ramadhoni, D. R. M. (2017). Analisis Soal Pilihan Ganda pada Mata Pelajaran PKn Buatan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 3(1), 9–14.
Published
31-12-2020