PERBANDINGAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN THINK PAIR SHARE PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN

  • Gisna Wira Universitas Islam Kuantan Singingi
  • Nofri Yuhelman Universitas Islam Kuantan Singingi
  • Jumriana Rahayuningsih Universitas Islam Kuantan Singingi
Keywords: learning outcomes, problem based learning model, think pair share

Abstract

This study aims to determine whether there is a significant difference between student chemistry learning outcomes in the solubility material and solubility results applying the Problem Based Learning learning model and Think Pair Share learning model in the solubility material and solubility results in class XII IPA SMA Negeri 1 Pangean. This research uses a quantitative approach. This type of research is Quasi experimental research (quasi-experimental) with a design that is Posttets Only, Non Equivalent Control Group Design. The population in this study were students of class XI IPA of SMA Negeri 1 Pangean which were divided into 2 classes, namely class XI IPA 1 and XI IPA 2. The sampling technique was cluster random sampling. Data collection techniques used are observation and tests. The instrument used in this study was a test namely Posttest. The data analysis technique used is the Non-parametric Mann Whitney U Test. The results of data analysis concluded the significance value = 0.278. Because the significance is> 0.05 then Ho is accepted. So it can be concluded that there is no difference in student learning outcomes with the learning model Problem Based Learning and Think Pair Share on the solubility material and the solubility results in class XI Science in SMA Negeri 1 Pangean.

References

Adesnayanti, K.D. & Suherman, Y. (2012). Penerapan model Pembelajaran Think Pair Share terhadap pemahaman konsep.FMIPA UNP. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1).

Apriliani, D. (2017). Efektivitas Model Thing Pair Share (TPS) dan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Mata Pelajaran Ekonomi Dengan Memperhatikan Bentuk Tugas Yaitu Tugas Mandiri dan Tugas Kelompok Siswa Kelas X IPA SMA Negeri 1 Gedong Tataan Tahun Pelajaran 2016/2017. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung.

Arikunto, S.(2010). Dasar-dasar evaluasi Pendidikan. Jakarta : PT Bumi Aksara.

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta

Astuti. (2011). Peningkatan Hasil Belajar Konsep Kesetimbangan Kimia Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning.Skripsi. Fakultas ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.

Chandramica, F.P. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Gunung Terang Bandarlampung Tahun Pelajaran 2016/2017.Skripsi. Fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Universitas Lampung Bandar Lampung.

Elhefni.(2011). Model Pembelajaran Tipe Think Pair Share dan Hasil Belajar Di Sekolah. Fakultas Tarbiyah IAIN Raden Fatah Palembang. Jurnal Ta’dib, XVI, 02.

Kosasih. (2013). Stategi Belajar dan Pembelajaran implementasi kurikulum Jakarta: Narasumber Nasional.

Hartono. (2010). Analisis Item Instrumen Bandung:Zanafah Publishing.

Jannah, R.,Agung,N.C.S & Sri, Y. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Disertai Buku Saku Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Kimia Pada Materi Minyak Bumi Kelas X SMA Negeri Gondangrejo Tahun Ajaran 2012/2013. Jurnal Penelitian Kimia, 2, 4.

Made,W.(2010). Stategi Pembelajaran Inovaatof Kontenporer. Yogyakarta LSFK2P dan Aditiya Media Pekanbaru.

Mentari,M.U. (2014). Studi Perbandingan Hasil Belajar Kimia Siswa Menggunakan Model pembelajaran Problem Based Learning dan Model Pembelajaran Think Pair Share(Skripsi). Fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Universitas Bengkulu.

Nata, A. (2009). Perspektif Islam tentang Strategi Pembelajaran, Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Putra,S.R. (2013). Desain Belajar Mengajar kreatif berbasis Sains. Jogjakarta : Diva Press

Priyatno, D. (2012). Cara Kilat Belajar Analisis Data dengan SPSS 20. Yogyakarta : ANDI.

Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran. Jakarta :PT Raja Grafindo Persada

Sahyar, S. S. R. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share Berbantu Peta Pikiran Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Pada Materi Getaran dan Gelombang Kelas VIII Semester II Di SMP Negeri 15 Medan T.P 2012/2013.FMIPA Universitas Negeri Medan. Jurnal Fisika FMIPA, 2, 4.

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung:Alfabet

Sudijono,A. (2012). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada

Sudjana. (2002).Metoda Statistika.Bandung : Tarsito

Suprijono, A.(2009).Cooperative Learning teori dan aplikasi PAIKEM. Yogyakarta:Pustaka pelajar

Suryabrata,S. (2008). Psikologi Pendidikan. Jakarta : Raja grafindo Persada.

UU RI Pasal 1 ayat (1) No.20 Tahun 2003.

Wati, F. (2014). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Pembelajaran Aktif Stategi Tipe Everyone is A Teacher Here pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X IIS SMA Babussalam Pekanbaru.(Skripsi). Fakultas keguruan dan ilmu pendidikan Universitas Islam Riau.
Published
31-12-2019