The Effect of Wordwall Learning Media on the Learning Outcomes of Fourth Grade Students in IPAS Learning in Elementary School
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aims to determine the learning outcomes of students who applied wordwall learning media and learning outcomes that did not apply wordwall learning media on student learning outcomes. The study used a quantitative approach with the True Experimental Design method through the Pretest–Posttest Control Group Design. The research sample consisted of 25 fourth-grade students, who were divided into an experimental class and a control class. Data collection was carried out through a learning outcome test, while data analysis included a normality test, a homogeneity test, and a t-test with the help of SPSS version 29. The increase in learning outcomes in the experimental class indicated that Wordwall media could help students understand the material more interactively and interestingly, thus having a positive impact on learning achievement. Based on the results of statistical tests, there was a significant influence of the use of Wordwall learning media on student learning outcomes. This finding confirms that the application of wordwall media can improve student learning outcomes. Thus, Wordwall media can be used as an alternative effective learning media in IPAS learning in elementary schools. As a follow-up, it is recommended that teachers at SDIT Kamiliyah Palembang use wordwall media more effectively to improve student learning outcomes and learning interest.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Andy, M., & Sri, P. (2021). Peranan internet sebagai sumber belajar dalam meningkatkan minat belajar Pendidikan Agama Islam peserta didik kelas XI di SMA Muhammadiyah Parepare. Jurnal Al-Ibrah, h. 220.
Andrew Fernando Pakpahan, dkk. (2020). Pengembangan media pembelajaran. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Budiwati, Rini, et al. (2023). Analisis buku IPAS kelas IV Kurikulum Merdeka ditinjau dari miskonsepsi. Jurnal Basicedu, 7(1), h. 52.
Deni Okta Nadia. (2022). Pengaruh media pembelajaran Wordwall terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Mandiri.
Dewi Wahyuni. (2023). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis web menggunakan Wordwall pada materi bangun ruang sisi datar. Skripsi Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Eddy Roflin, et al. (2021). Populasi, sampel, variabel dalam penelitian kedokteran. Pekalongan: PT Nasya Expanding Management, h. 5.
Ewillya Arlia Afrida. (2024). Pengaruh media pembelajaran Wordwall berbasis website terhadap hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran ekonomi di SMAN 12 Pekanbaru. Pekanbaru: UIN Sultan Syarif Kasim, h. 82.
Fajri Ismail. (2018). Statistik untuk penelitian pendidikan dan ilmu-ilmu sosial. Jakarta: Prenadamedia Group, h. 236.
Fikri Rahmad Zeda. (2020). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis Wordwall pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas V di SDN 19 Kampung Jawa Kota Solok. Skripsi, Universitas Negeri Padang.
Irfan Syahroni. (2022). Prosedur penelitian kuantitatif. Jurnal Al-Maustafa STIT Al Aziziah Lombok Barat, 2(3), h. 9. ISSN: 278-1800.
Lightbown, P. M., & Spada, N. (2022). How languages are learned (2nd ed.). New York: Oxford University Press.
Muhammad Ilyas Ismail. (2020). Evaluasi pembelajaran: konsep dasar, prinsip, teknik dan prosedur. Depok: Rajawali Pers, h. 10.
Muhammad Thoroni, & Arif Mustofa. (2013). Belajar & pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, h. 32–33.
Modi Wahyu, & Ika R. (2022). Pengembangan media pembelajaran game interaktif berbasis web aplikasi Wordwall pada pembelajaran matematika materi kesetaraan pecahan mata uang kelas II SD. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, h. 1304.
Mohammad Fikriansyah, & Layyinati. (2022). Pengaruh media pembelajaran berbasis website (Wordwall) terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Fiqih kelas VII di Sekolah Menengah Pertama Muhammadiyah 07 Pacitan. Jurnal Pendidikan Islam, 1(1).
Mahwar Alfian Nisa, & Ratnawati Susanto. (2022). Pengaruh penggunaan game edukasi berbasis Wordwall dalam pembelajaran matematika terhadap motivasi belajar. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 7(1), h. 2–3.
Novika Dian PG. Pengaruh pembelajaran berbasis audio visual terhadap peningkatan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), h. 2.
Nur Fadhilah Septy. (2021). Media pembelajaran. Tangerang: CV Jejak, h. 7.
Paul C. Price, dkk. (2017). Research methods in psychology. California: Creative Commons Attribution-NonCommercial-Share Alike 4.0 International License, h. 359.
Prima Mutia S., & Husnin Nahry. (2021). Pelatihan penggunaan aplikasi Quizizz dan Wordwall pada pembelajaran IPA bagi guru-guru SDIT Al-Kahfi. Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 4(2), h. 196.
Rifatul K., & Abdul M. (2022). Inovasi teknologi pembelajaran dengan menggunakan aplikasi Wordwall website pada mata pelajaran PAI di masa penerapan pembelajaran jarak jauh: tinjauan pustaka. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, h. 202.
Rizki Dwi Lestari. (2021). Upaya dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran daring melalui game edukasi Wordwall di kelas IV SDN 01 Tanahbaya. Jurnal Ilmiah Profesi Guru, 2(2).
Rayhanun Fadilla, dkk. Penerapan media Wordwall untuk meningkatkan hasil belajar menganalisis kebahasaan artikel kelas XII IPS 1 SMAN 2 Semarang. Jurnal Nalar Pendidikan, 11(1).
Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, h. 38, 77.
Sujarweni, W. (2018). Metodologi penelitian bisnis dan ekonomi pendekatan kuantitatif. Yogyakarta: Pustaka Press, h. 73.
Slamet Riyanto, dkk. Metode riset penelitian kuantitatif penelitian di bidang manajemen, teknik, pendidikan, dan eksperimen. Grup Penerbitan CV Budi Utama, h. 81.
Shofiya Launin, dkk. (2022). Pengaruh media game online Wordwall untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas IV. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(3), hlm. 216.
Suardi, Moh. (2018). Belajar dan pembelajaran. Yogyakarta: Deepublisher, h. 7.
Susilo Sudarsono. (2021). Pengembangan media pembelajaran game interaktif berbasis web Wordwall pada pelajaran matematika materi bilangan ganjil genap kelas II SD. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, h. 1.
Tlizaro Tafonao. (2018). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2).
Tusriyanto. (2014). Pembelajaran IPS SD/MI. Metro: STAIN Jurai Siwo Metro.