The Effect of Interactive Digital Media Use in Teaching Arabic to Third Graders in Elementary School
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this study is to analyze the effects of using interactive digital media in Arabic language instruction for students in grade 3 SD Tahfidz Al-Banjari. This study uses a quantitative approach with a pre-experimental one-group pretest-posttest design. The study's subject is all 15 students in grade 3 who were selected using the entire sampling technique. Pretests, posttests, student keaktifan observations, and documentation are used to gather data. Data analysis is carried out using uji t berpasangan to understand significant differences before and after perlakuan. The study's findings indicate a significant increase in kosakata penguasaan, reading comprehension, and student keaktifan. This study contributes to the development of Arabic language education strategies in basic schools by encouraging the integration of digital technology in accordance with current generational characteristics. This indicates that using interactive digital media not only improves learning outcomes but also increases student motivation and engagement.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Ali, A. dkk. (2025). Pengaruh Media Visual Terhadap Peningkatan Kosakata Bahasa Arab: Telaah Teoritis. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 2(4), 1113-1114.
Anisa, R. (2023). Digital learning dalam pembelajaran bahasa Arab: Peluang dan tantangan. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 10(2), 112–124.
Ayu, L. (2017). Pengaruh Motivasi Intrinsik Dan Motivasi Ekstrinsik Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Bisnis Kelas X Peserta Didik Kelas X Di Smkn 4 Makassar. UINMakassar.14-17. https://eprints.unm.ac.id/4440/1/AYU%20LESTARI%20AZIS.pdf
Bustomi, dkk. (2024). Pemikiran Konstruktivisme Dalam Teori Pendidikan Kognitif Jean Piaget Dan Lev Vygotsky. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran. 7 (4). 16376
Farida, N. (2022). Pengaruh penggunaan media animasi digital terhadap penguasaan kosakata bahasa Arab siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 9(2), 112–125.
Hasanah, L. (2022). Inovasi media pembelajaran bahasa Arab di era digital. Al-Ta’lim: Jurnal Pendidikan, 29(2), 89–101.
Mulyani, D. (2024). Media interaktif berbasis digital dalam mendukung program Tahfidzul Qur’an. Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 33–44.
Munawir, dkk. (2024). Peran Media Interaktif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran SKI di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 9(1), 65-67.
Muslikhah, I., & Nuruddin, M. (2025). Pengaruh model Creative Problem Solving terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran PPKn. Al-Adawat: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1), 37–44.
Nanda, A., & Mutik, B. (2024). Penggunaan media pembelajaran berbasis 3D dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Al-Adawat, 6(2), 115–126.
Putri, R., & Santosa, H. (2021). Generasi digital native dan implikasinya dalam pembelajaran. Jurnal Inovasi Pendidikan, 15(3), 201–210.
Rahman, A. (2023). Problematika pembelajaran bahasa Arab di sekolah dasar Islam. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 134–145.
Rahmawati, D. (2023). Pengaruh media pembelajaran berbasis multimedia terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Al-Adawat: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyyah, 2(1), 22–30.
Safitri, A. (2025). Pemanfaatan media digital interaktif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 27(2), 145–156.
Septiana, N., & Fadhilah, M. N. (2024). Pengaruh penerapan media pembelajaran IPA berbasis 3D terhadap hasil belajar siswa kelas V SD. Al-Adawat: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyyah, 3(2), 55–66.
Sudaryanto, A., & Sofa, M. (2025). Peran bahasa Arab dalam pendidikan Islam dasar. Jurnal Studi Pendidikan Islam, 14(1), 55–66.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Cetakan ke-28). Bandung: Alfabeta.124 – 125.
Susanti, L. (2020). Game edukatif untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran bahasa Arab. Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab, 4(1), 55–70.
Tiara, O. (2024). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis CanvaPada Materi Tumbuhan Dan Sumber Kehidupan Di Bumi Kelas Iv Sekolah Dasar. Skripsi. 20-25. https://repository.unja.ac.id/62226/1/Tiara%20Oktavia_A1D120164_SKRIPSI.pdf
Wijayanti, A. (2021). Pengaruh media interaktif berbasis komputer terhadap keterampilan membaca teks Arab. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 90–102.