RELEVANSI KEGIATAN PRAKTIKUM DENGAN TEORI DAN PEMAHAMAN MAHASISWA PADA MATA KULIAH KIMIA DASAR LANJUT
Article Sidebar
Published:
Jun 22, 2020
Keywords:
Advanced Chemistry, Practicum, Theory
Main Article Content
Abstract
This study aims to describe the relevance of chemistry practicum with theory and describe students' understanding in advanced basic chemistry courses. Data collection techniques used in this study were interview guidelines, documentation consisting of lesson design, student grades, KKNI curriculum for chemical education study programs, and chemistry practicum guides. The results of the study are practicum factors that affect the rate of reaction obtained a percentage of 96.08% is very relevant to the theory of chemical kinetics. The chemical equilibrium practicum obtained a percentage of 94.12% which shows that the practicum is very relevant to acid-base equilibrium material. Acid-base titration practicum obtained 84.31% percentage which means that acid-base titration practicum was relevant to acid-base equilibrium material. Practicum of the solubility product constant obtained a percentage of 98.04% which shows the practicum is very relevant to the material of solubility equilibria. Students' understanding of practicum, namely the factors that affect the rate of reaction obtained a percentage of 97.06% with a very good category, a chemical equilibrium practicum percentage of 90.20% with a very good category. Acid-base titration practicum obtained a percentage of 96.08% with a very good category. The equilibrium practicum results obtained a percentage of 96.57% with a very good category. Students' understanding is based on grades in advanced basic chemistry courses, namely students who get A grade of 25.24%, B grade with percentage of 72.55% and D grade of 1.96%.
Article Details
How to Cite
Astuti, R. T. (2020). RELEVANSI KEGIATAN PRAKTIKUM DENGAN TEORI DAN PEMAHAMAN MAHASISWA PADA MATA KULIAH KIMIA DASAR LANJUT. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 4(1), 16-30. https://doi.org/10.19109/ojpk.v4i1.4336
Section
Articles
How to Cite
Astuti, R. T. (2020). RELEVANSI KEGIATAN PRAKTIKUM DENGAN TEORI DAN PEMAHAMAN MAHASISWA PADA MATA KULIAH KIMIA DASAR LANJUT. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 4(1), 16-30. https://doi.org/10.19109/ojpk.v4i1.4336
References
Aladawiyah, Masriani, & Sartika, R. P. (2018). Analisis Keterlaksanaan Praktikum Kimia di Laboratorium Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Tanjungura Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(7).
Arikunto, S. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Emda, A. (2014). Laboratorium Sebagai Sarana Pembelajaran Kimia dalam Meningkatkan Pengetahuan dan Keterampilan Kerja Ilmiah. Lantanida Journal, 2(2), 218-228
Endela, E. Z., & Selaras, G. H. (2019). Persepsi Siswa Terhadap Kegiatan Praktikum Di Laboratorium Biologi SMA Negeri 2 Painan. Bioeducation Journal, 1(2), 126–134.
Erwinsyah, R., Nurjhani, M., & Riandi. (2016). Relevansi Praktikum Dan Perkuliahan Teori Pada Mata Kuliah Genetika Relevance Lab Activities And Lecturing Theory In Genetics Course. Proceeding Biology Education Conference, 13(1), 546–553.
Faturrahman. (2012). Pengantar Pendidikan. PT. Prestasi Pustakaraya.
Moleong. (2010). Metode Penelitian Kualitatif. PT. Remaja Rosdakarya.
Simalango, A. ., & Muchtar, Z. (2008). Pengaruh Pemakaian Metode Praktikum Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Laju Reaksi. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 3(1), 29–34.
Sumiatun. (2013). Analisis Mutu Pembelajaran Praktikum Kebidanan sebagai Upaya Peningkatan Pencapaian Kompetensi Program Studi Diploma III Kebidanan Stikes Maharani Malang. Jurnal Kebijakan Dan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang, 1(1), 78–93.
The Partnership for 21st Century Learning. (2015). P21 Framework Definitions.(Online) (http://www.p21.org/, html diakses 28 Oktober 2019)
Wiratma, I. G. L., & Subagia, I. W. (2015). Pengelolaan Laboratorium Kimia pada SMA Negeri di Kota Singaraja: (Acuan Pengembangan Model Panduan Pengelolaan Laboratorium Kimia Berbasis Kearifan Lokal Tri Sakti). JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 3(2), 425–436.
Arikunto, S. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Emda, A. (2014). Laboratorium Sebagai Sarana Pembelajaran Kimia dalam Meningkatkan Pengetahuan dan Keterampilan Kerja Ilmiah. Lantanida Journal, 2(2), 218-228
Endela, E. Z., & Selaras, G. H. (2019). Persepsi Siswa Terhadap Kegiatan Praktikum Di Laboratorium Biologi SMA Negeri 2 Painan. Bioeducation Journal, 1(2), 126–134.
Erwinsyah, R., Nurjhani, M., & Riandi. (2016). Relevansi Praktikum Dan Perkuliahan Teori Pada Mata Kuliah Genetika Relevance Lab Activities And Lecturing Theory In Genetics Course. Proceeding Biology Education Conference, 13(1), 546–553.
Faturrahman. (2012). Pengantar Pendidikan. PT. Prestasi Pustakaraya.
Moleong. (2010). Metode Penelitian Kualitatif. PT. Remaja Rosdakarya.
Simalango, A. ., & Muchtar, Z. (2008). Pengaruh Pemakaian Metode Praktikum Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Laju Reaksi. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 3(1), 29–34.
Sumiatun. (2013). Analisis Mutu Pembelajaran Praktikum Kebidanan sebagai Upaya Peningkatan Pencapaian Kompetensi Program Studi Diploma III Kebidanan Stikes Maharani Malang. Jurnal Kebijakan Dan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang, 1(1), 78–93.
The Partnership for 21st Century Learning. (2015). P21 Framework Definitions.(Online) (http://www.p21.org/, html diakses 28 Oktober 2019)
Wiratma, I. G. L., & Subagia, I. W. (2015). Pengelolaan Laboratorium Kimia pada SMA Negeri di Kota Singaraja: (Acuan Pengembangan Model Panduan Pengelolaan Laboratorium Kimia Berbasis Kearifan Lokal Tri Sakti). JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 3(2), 425–436.