ADOBE FLASH PROFFESIONAL BERBASIS MULTIPEL REPRESENTASI PADA MATERI KIMIA LARUTAN
Article Sidebar
Published:
Jun 30, 2021
Keywords:
development, electrolyte and non electrolyte solution, multipel representation
Main Article Content
Abstract
Chemical phenomena can be explained by three levels of representation, namely macroscopic, sub microscopic and symbolic. Chemistry learning media which includes three dimensions of representation can make it easier for students to build chemical concepts. The aim of this research is to produce a valid multipeld representation-based media on electrolyte and non electrolyte solution course, to know students respond toward multipel representation-based media on electrolyte and non electrolyte solution course that developed. This study was categorized as research and development (RnD). The media development procedure used in this research through 7 phase and adapted from Borg & Gall development model. The collecting data procedure used are interview and questionnaire. This research involve 2 material experts, chemistry teacher and expert lecturer, 1 media expert and 1 language expert. The subject of this research involve 6 students for small scale research and 30 students for medium scale research. The result of this study showed the developed media is valid and appropriate to use with detail score; 4 from experts lecturer (very good), 3.55 from chemistry teacher (very good), 3.46 from media expert (very good), 3.55 from language expert (very good), while students respond in small scale research get score percentage 90% (really agree) and students respond in medium scale research get percentage score 90.5% (really agree)
Article Details
How to Cite
Alfitrah, R., Hartatiana, H., & Pratiwi, R. Y. (2021). ADOBE FLASH PROFFESIONAL BERBASIS MULTIPEL REPRESENTASI PADA MATERI KIMIA LARUTAN. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 5(1), 67-80. https://doi.org/10.19109/ojpk.v5i1.8373
Section
Articles
How to Cite
Alfitrah, R., Hartatiana, H., & Pratiwi, R. Y. (2021). ADOBE FLASH PROFFESIONAL BERBASIS MULTIPEL REPRESENTASI PADA MATERI KIMIA LARUTAN. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 5(1), 67-80. https://doi.org/10.19109/ojpk.v5i1.8373
References
Astuti, I., D. & Mulyatun, M. (2019). Efektivitas Penggunaan Multimedia Pembelajaran berbasis Multi Level Representasi (MLR) untuk meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Sistem Koloid Kelas XI MAN Kendal. Journal of Educational Chemistry (JEC), 1(2), 82.
Eliyawati, R., I., & Kadarohman, A. (2018). The effect of learning multimedia on students’ understanding of macroscopic, sub-microscopic, and symbolic levels in electrolyte and nonelectrolyte. Journal of Physics: Conference Series, 1013(1). 1-6
Fauzan, A., Tasman, F., & Fitria D., (2019). Improving Payakumbuh Elementary Teachers Ability In Designing Mathematical Higher Order Thinking Skills Problems. Jurnal Pelita Eksakta. 2(1), 59–64.
Handayani, R., Maulina, J., & Pohan, L. A. (2018). Pengembangan Modul Multimedia Berbasis TGT terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Peran Ilmu Kimia dalam Kehidupan di MAN 4 Medan. CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science, 2(2), 22–30.
Herawati, R. F., Mulyani, S., & Redjeki, T. (2013). Pembelajaran Kimia Berbasis Multiple Siswa Sma Negeri I Karanganyar Tahun Pelajaran 2011 / 2012. Jurnal Pendidikan Kimia, 2(2), 38–43.
Herda, A., Damris, M., & Asrial. (2014). Pengembangan Media Interaktif Pada Pembelajaran Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit Untuk Siswa SMA Kelas X. Jurnal Edu Sains,3(1), 22–27.
Indrayani, P. (2013). Analisis Pemahaman Makroskopik, Mikroskopik, dan Simbolik Titrasi Asam-Basa Siswa Kelas XI IPA SMA serta Upaya Perbaikannya dengan Pendekatan Mikroskopik. Jurnal Pendidikan Sains, 1(2), 109–120.
Iqbal, M., Hadjranul F.A. & Syarpin. (2020). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit Berbasis Multipel Representasi Menggunakan Lectora Inspire. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 11(1),152-163.
Khamidinal. (2009). Kimia SMA/SMK/MA Kelas X. Jakarta : Pustaka Insan Madani.
Mutia, N. B., & Prasetyo, Z. K. (2018). The Effectiveness of Students’ Worksheet Based on Multiple Representations to Increase Creative Thinking Skills. Journal of Education and Learning (EduLearn), 12(4), 631.
Ningsih, R. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Kimia Berbasis Unity of Sciences Pada Materi Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit Kelas X MA Walisongo Pecangaan Jepara. UIN Walisongo Semarang.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171.
Isnaini, M., & Ningrum, W., P. (2018). Hubungan Keterampilan Representasi Terhadap Pemahaman Konsep Kimia Organik. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 2 (2), 12-25.
Sahid. (2007). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis ICT. Jakarta: Erlangga.
Savira, F., & Suharsono, Y. (2013). Desain dan Uji Coba E-Magazine Berbasis Multipel Representasi Pada Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit. Journal of Chemical Information and Modeling, 01(01), 1689–1699.
Septiana, W, F., Lathifa, U., & Udaibah, W. (2019). Pengembangan Modul Kesetimbangan Kimia Berbasis Unity of Sciences (Uos) Dan Multilevel Representasi. Thabiea : Journal of Natural Science Teaching, 2(2). 70-77
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development). Bandung: Alfabeta.
Sunyono. (2015). Model Pembelajaran Multipel Representasi. Yogyakarta : Media Aksara.
Zuhroti, B., Marfu’ah, S., & Ibnu, M. S. (2018). Identifikasi Pemahaman Konsep Tingkat Representasi Makroskopik, Mikrokopik Dan Simbolik Siswa Pada Materi Asam-Basa. J-PEK (Jurnal Pembelajaran Kimia), 3(2), 44–49.
Eliyawati, R., I., & Kadarohman, A. (2018). The effect of learning multimedia on students’ understanding of macroscopic, sub-microscopic, and symbolic levels in electrolyte and nonelectrolyte. Journal of Physics: Conference Series, 1013(1). 1-6
Fauzan, A., Tasman, F., & Fitria D., (2019). Improving Payakumbuh Elementary Teachers Ability In Designing Mathematical Higher Order Thinking Skills Problems. Jurnal Pelita Eksakta. 2(1), 59–64.
Handayani, R., Maulina, J., & Pohan, L. A. (2018). Pengembangan Modul Multimedia Berbasis TGT terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Peran Ilmu Kimia dalam Kehidupan di MAN 4 Medan. CHEDS: Journal of Chemistry, Education, and Science, 2(2), 22–30.
Herawati, R. F., Mulyani, S., & Redjeki, T. (2013). Pembelajaran Kimia Berbasis Multiple Siswa Sma Negeri I Karanganyar Tahun Pelajaran 2011 / 2012. Jurnal Pendidikan Kimia, 2(2), 38–43.
Herda, A., Damris, M., & Asrial. (2014). Pengembangan Media Interaktif Pada Pembelajaran Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit Untuk Siswa SMA Kelas X. Jurnal Edu Sains,3(1), 22–27.
Indrayani, P. (2013). Analisis Pemahaman Makroskopik, Mikroskopik, dan Simbolik Titrasi Asam-Basa Siswa Kelas XI IPA SMA serta Upaya Perbaikannya dengan Pendekatan Mikroskopik. Jurnal Pendidikan Sains, 1(2), 109–120.
Iqbal, M., Hadjranul F.A. & Syarpin. (2020). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit Berbasis Multipel Representasi Menggunakan Lectora Inspire. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 11(1),152-163.
Khamidinal. (2009). Kimia SMA/SMK/MA Kelas X. Jakarta : Pustaka Insan Madani.
Mutia, N. B., & Prasetyo, Z. K. (2018). The Effectiveness of Students’ Worksheet Based on Multiple Representations to Increase Creative Thinking Skills. Journal of Education and Learning (EduLearn), 12(4), 631.
Ningsih, R. (2019). Pengembangan Modul Pembelajaran Kimia Berbasis Unity of Sciences Pada Materi Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit Kelas X MA Walisongo Pecangaan Jepara. UIN Walisongo Semarang.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171.
Isnaini, M., & Ningrum, W., P. (2018). Hubungan Keterampilan Representasi Terhadap Pemahaman Konsep Kimia Organik. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 2 (2), 12-25.
Sahid. (2007). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis ICT. Jakarta: Erlangga.
Savira, F., & Suharsono, Y. (2013). Desain dan Uji Coba E-Magazine Berbasis Multipel Representasi Pada Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit. Journal of Chemical Information and Modeling, 01(01), 1689–1699.
Septiana, W, F., Lathifa, U., & Udaibah, W. (2019). Pengembangan Modul Kesetimbangan Kimia Berbasis Unity of Sciences (Uos) Dan Multilevel Representasi. Thabiea : Journal of Natural Science Teaching, 2(2). 70-77
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian dan Pengembangan (Research and Development). Bandung: Alfabeta.
Sunyono. (2015). Model Pembelajaran Multipel Representasi. Yogyakarta : Media Aksara.
Zuhroti, B., Marfu’ah, S., & Ibnu, M. S. (2018). Identifikasi Pemahaman Konsep Tingkat Representasi Makroskopik, Mikrokopik Dan Simbolik Siswa Pada Materi Asam-Basa. J-PEK (Jurnal Pembelajaran Kimia), 3(2), 44–49.