Gaya Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Mengembangkan Mutu Tenaga Kependidikan
Main Article Content
Abstract
This study aims to describe and analyze the principal's leadership style as well as supporting and inhibiting factors in developing the quality of the teaching staff at Madrasah Aliyah Miftahul Ulum Tanjungpinang, Riau Islands. This research uses a descriptive qualitative approach with a case study research design. Data collection techniques used were observation, interviews and documentation. Techniques in the validity of data use persistence and triangulation observations. The results of the study can be explained as follows: (1) the leadership style of Miftahul Ulum Miftahul Ulum Tanjungpinang Madrasah that is responsible, energetic and high spirits, motivating, disciplined, and innovating, (2) the leadership style of the Miftahul Ulum Miftahul Ulum Madrasah leadership in Tanjungpinang is democratic, seen from the way madrasah head who respects the potential and intelligence of his subordinates, gives his subordinates the opportunity to be fully involved in madrasah development, freedom of opinion, decisions made based on mutual agreement, and (3) supporting factors for quality development of education staff who seek to optimize services for Madrasah Aliyah Miftahul Ulum Tanjungpinang. Then the ability to communicate well cares for all committed members and discipline. While the inhibiting factor is the existence of schools in the middle of the city that compete with other leading schools.
Article Details
How to Cite
Vusvitha, V., Berlian, Z., & Warna, D. (2020). Gaya Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Mengembangkan Mutu Tenaga Kependidikan. Studia Manageria, 2(1), 13-26. https://doi.org/10.19109/studiamanageria.v2i1.4234
Section
Articles
Studia Manageria by http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/studiamanageria is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
Vusvitha, V., Berlian, Z., & Warna, D. (2020). Gaya Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Mengembangkan Mutu Tenaga Kependidikan. Studia Manageria, 2(1), 13-26. https://doi.org/10.19109/studiamanageria.v2i1.4234
References
Asmani, J. M. 2012. Buku Panduan Internalisasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Yogyakarta : Diva Press.
Barnawi & M. Arifin. (2013). Mengelola Sekolah Berbasis Enterpreneurship. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media
Danim, S. (2003). Menjadi Komunitas Pembelajar Kepemimpinan Transformasional dalam Komunitas Organisasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara
Depdiknas. (2001). Manajemen Penjaminan mutu berbasis Madrasah, Buku I Konsep dan Pelaksana, Jakarta
Sudrajat, H. (2005). Manajemen Peningkatan mutu berbasis sekolah; Peningkatan mutu Pendidikan melalui Implementasi KBK, Bandung: Cipta Lekas Grafika.
Husaini, U. (2014). Manajemen, Teori, Praktik, dan Riset Pendidikan. Jakarta: Bumi AksaraA. Dale Tempe, 1987, Kepemimpinan, Jakarta : Gramedia
Freeman, M. & Johnstone, C. (2008). Improving teaching and learning through discipline-spesific support model, International Journal of Management Education, Sydney: University of Sydney.
Koentjaraningrat. (1993). Metode-metode Penelitian Masyarakat. Jakarta: PT. Gramedia.
Musriadi. (2016). Profesi Kependidikan Secara Teoritis dan Aplikatif, Yogyakarta : Deepublish
Northouse, Peter G. (2013). Kepemimpinan Teori dan Praktek. Edisi Keenam. Jakarta: Indeks
Priansa, D. J., & Somad, R. (2014). Manajemen Supervisi dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Bandung: Alfabeta
Sonhaji, A. (2003). Metode Penelitian Kualitatif Dalam Pendidikan. Banjannasin: Universitas Lambung Mangkurat
Subagyo. (2013). Manajemen Pendidikan, Semarang: FIS Universitas Semarang.
Shulhan, M. (2013). Model Kepemimpinan kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kinerja Guru, Yogyakarta : Teras
Sugiyono. (2007). Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (UU Sisdiknas) Pasal 3
Wahjosumidjo. (2002). Kepemimpinan Kepala Sekolah Tinjauan Teoritik dan Permasalahannya. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Barnawi & M. Arifin. (2013). Mengelola Sekolah Berbasis Enterpreneurship. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media
Danim, S. (2003). Menjadi Komunitas Pembelajar Kepemimpinan Transformasional dalam Komunitas Organisasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara
Depdiknas. (2001). Manajemen Penjaminan mutu berbasis Madrasah, Buku I Konsep dan Pelaksana, Jakarta
Sudrajat, H. (2005). Manajemen Peningkatan mutu berbasis sekolah; Peningkatan mutu Pendidikan melalui Implementasi KBK, Bandung: Cipta Lekas Grafika.
Husaini, U. (2014). Manajemen, Teori, Praktik, dan Riset Pendidikan. Jakarta: Bumi AksaraA. Dale Tempe, 1987, Kepemimpinan, Jakarta : Gramedia
Freeman, M. & Johnstone, C. (2008). Improving teaching and learning through discipline-spesific support model, International Journal of Management Education, Sydney: University of Sydney.
Koentjaraningrat. (1993). Metode-metode Penelitian Masyarakat. Jakarta: PT. Gramedia.
Musriadi. (2016). Profesi Kependidikan Secara Teoritis dan Aplikatif, Yogyakarta : Deepublish
Northouse, Peter G. (2013). Kepemimpinan Teori dan Praktek. Edisi Keenam. Jakarta: Indeks
Priansa, D. J., & Somad, R. (2014). Manajemen Supervisi dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Bandung: Alfabeta
Sonhaji, A. (2003). Metode Penelitian Kualitatif Dalam Pendidikan. Banjannasin: Universitas Lambung Mangkurat
Subagyo. (2013). Manajemen Pendidikan, Semarang: FIS Universitas Semarang.
Shulhan, M. (2013). Model Kepemimpinan kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kinerja Guru, Yogyakarta : Teras
Sugiyono. (2007). Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional (UU Sisdiknas) Pasal 3
Wahjosumidjo. (2002). Kepemimpinan Kepala Sekolah Tinjauan Teoritik dan Permasalahannya. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada