Pendampingan Orang Tua Untuk Mendisiplinkan Anak Belajar Selama Masa Pandemi

  • Nur Hanifah IAIN Purwokerto
  • Alief Budiyono IAIN Purwokerto

Abstract

Due to the COVID-19 pandemic, the government has issued a policy regarding home learning (Online/BDR). This makes parental assistance to children in learning disciplines more strategic. Until now, not many have studied research on parental assistance in disciplining children's learning. This research is a descriptive qualitative research. Data were collected in in-depth interview techniques and participatory observation. The data source is the primary source (parents, either father or mother) which is approached purposively, and followed by snowball sampling. The data were further validated by source triangulation technique. The collected data was then analyzed using the Miles & Huberman interactive data analysis technique. The results of the study resulted in 3 models of mentoring in disciplining children to learn in the pandemic era, namely: First, the Oral Model (Inviting children to study, Encouraging children, and Reminding if there are tasks that have not been done). Second, the Action Model (Limiting the use of gadgets, Accompanying and helping/teaching children to learn, Creating a regular study schedule, Learning homework, and training children to be independent and interested in learning), Third, Additional Models (Consultation with teachers, Explaining the Covid-19 situation, and Provide additional tutoring/learning facilities

References

Akmaluddin, Boy Haqqi. (2019). Kedisiplinan Belajar Siswa di Sekolah Dasar (SD) Negeri Cot Keu Eung Kabupaten Aceh Besar (Studi Kasus). Journal of Education Science (JES). Vol. 5 No. 2.
Ambaryanti, Retno. (2013). Hubungan Intensitas Pendampingan Belajar Orang Tua dengan Kualitas Hasil Belajar Siswa di Ra Al-Islam Mangunsari 02 Semarang Tahun Pelajaran 2011/2012. Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies (IJECES). Vol.2 No.2. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ijeces.
Anggito, A., dan Johan Setiawan (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Sukabumi: CV Jejak.
Sumantri, Bambang. (2010). Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMK PGRI 4 Ngawi Tahun Pelajaran 2009/2010. Jurnal Media Prestasi. Vol. VI No 3 (edisi desember).
Djamarah, S., B. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Fitrah, M., dan Luthfiyah. (2017). Metodologi Penelitian: Penelitian Kualitatif, Tindakan Kelas & Studi Kasus. Sukabumi: CV Jejak.
Fuad, I. (2011). Dasar-dasar Kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Harahap, S. R. (2020). Konseling: Kebiasaan Belajar Siswa Dimasa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Dan Konseling. Vol. 10, No. 1, (Edisi Januari-Juni). 30. http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/al-irsyad.
Indrianti, R., Sutrisno, D., dan Bambang, S. (2017). Pengaruh Motivasi dan Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan. Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial. Vol. 11 No. 2. 10.19184/jpe.v11i2.6449.
Moleong, Lexy J. (2005). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Munawaroh, Siti. (2016). Perilaku Disiplin dan Kejujuran Generasi Muda di Daerah Istimewa Yogyakarta. Yogyakarta: BPNP.
Munirwan, U. (2015). Peranan Orangtua dalam Peningkatan Prestasi Belajar Anak. Jurnal Ilmiah Edukasi. Vol 1, No. 1.
Murniyetti. (2016). Waktu dalam Perspektif Al-Qur`an. Jurnal Ulunnuha. Vol.6 No.1/Juni.
Mustari, Moh. (2017). Nilai Karakter Refleksi untuk Pendidikan Karakter. Yogyakarta: laksBang Pressindo.
Pantan, F dan Benyamin, P.I. (2020). Peran Keluarga dalam Pendidikan Anak pada Masa Pandemi Covid-19. Kharismata Jurnal Teologi Pantekosta. Vol. 3, No. 1, Juli (13-24). http://www.stajember.ac.id/index.php/kharismata.
Qutub, Sayid. (2011). Sumber-Sumber Ilmu Pengetahuan dalam Al Qur’an dan Hadits. HUMANIORA. Vol.2 No.2 (Oktober): 1339-1350.
Rachmawati, Tutik. (2015). Teori Belajar dan Proses Pembelajaran yang Mendidik. Yogyakarta: Gava Media.
Rini, E.S. (2015). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Kedisiplinan Siswa terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS (JPPI). Vol. 9, No. 2. 1131-1149. http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JPPI
Sadulloh, Uyoh. (2006). Pengantar Filsafat Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Samino. (2013). Kepemimpinan Pendidikan. Kartasura: Fairuz Media.
Silalahi, Karlinawati & Eko A. Meinarno. (2010). Keluarga Indonesia. Jakarta: Rajawali Pers.
Syafriani, Desi. (2017). Hukum Dakwah dalam Al-Qur`an dan Hadits. FUADUNA: Jurnal Kajian Keagamaan dan Kemasyarakatan. Vol. 1 No. 1. (Januari-Juni).
Wulandari, W., Zikra, Yusri. (2017). Peran Orangtua dalam Disiplin Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Guru Indonesia – JPGI. Vol. 2 No. 1.
Yamin, M. (2009). Menggugat Pendidikan Indonesia: Belajar dari Paulo Freire dan Ki Hajar Dewantara. Yogyakarta: Ar Ruzz Media.
Published
25-10-2021
How to Cite
Hanifah, N., & Budiyono, A. ( ). Pendampingan Orang Tua Untuk Mendisiplinkan Anak Belajar Selama Masa Pandemi. Ghaidan: Jurnal Bimbingan Konseling Islam Dan Kemasyarakatan, 5(1), 1-12. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/ghaidan.v5i1.6458