Media Pembelajaran Articulate Storyline dalam Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab
DOI:
https://doi.org/10.19109/taqdir.v8i2.14141Kata Kunci:
articulate storyline, bahasa Arab, kosa kata, media pembelajaranAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan seberapa besar pengaruh media articulate storyline dalam meningkatkan kemampuan petatar dalam menguasai kosa kata bahasa Arab. Sebagaimana yang terjadi di lapangan bahwa penguasaan kosa kata siswa masih terkategori rendah. Selain itu, nilai yang diperoleh dari hasil pretes dan Penilaian Tengah Semester (PTS) masih di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Sehingga guru berinovasi untuk mengimplementasikan media articulate storyline dalam meningkatkan kemampuan penguasaan kosa kata bahasa Arab. Penelitian ini menggunakan kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini ialah petatar kelas VIII (A) dengan jumlah 21 petatar. Medote pengumpulan data yang digunakan ialah wawancara dan dokumentasi. Sedangkan analisis data yang digunakan ialah uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis dengan menggunakan software SPSS. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media articulate storyline dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam penguasaan kosa kata bahasa arab. Dengan hasil uji t yang menunjukkan 0.000 < 0.005. ini menunjukan bahwa tidak cukup untuk merima H0, dan tidak cukup untuk menolak Ha.
Referensi
Agusvian, H., Sopian, A., & Nursyamsiah, N. (2021). Pengembangan Media Komik pada Pembelajaran Qiroah Materi Perkenalan Kelas VII Mts Muallimin NW Pancor. Al Mahara Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 7(1), 45–63.
Ainin. (2010). Metodologi Penelitian Bahasa Arab. Hilal Pustaka.
Al Irsyadi, F. Y., Priambadha, A. P., & Kurniawan, Y. I. (2020). Game Edukasi Bahasa Arab Untuk Siswa Sekolah Dasar Kelas IV. Jurnal Manajemen Informatika (JAMIKA), 10(1), 55–66.
Ambiya, I. Z., Mulyawan, S., & Saefuloh, H. (2022). Analisis Soal Ujian Mata Pelajaran Bahasa Arab Kelas 12 di Madrasah Aliyyah. El-Ibtikar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 11(1), 70–87.
Amrina, Mudinillah, A., & Vujiachi, D. L. (2022). Penggunaan Aplikasi Benime pada Pembelajaran Bahasa Arab Kelas VI SD IT Ar-Rahman Palangki. Taqdir, 8(1), 89–109.
Anggraini, R., & Sunhaji. (2020). PENGARUH PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA ARAB TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB KUNING SISWA KELAS V MI BRAWIJAYA I TROWULAN ( STUDI KASUS KELAS V DI MI BRAWIJAYA I TROWULAN ). Proceeding the 5th Annual International Conference on Islamic Education, 2, 245–255.
Arwanda, P., Irianto, S., & Andriani, A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Articulate Storyline Kurikulum 2013 Berbasis Kompetensi Peserta Didik Abad 21 Tema 7 Kelas IV Sekolah Dasar. AL-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 193–204. https://doi.org/10.35931/am.v4i2.331
Asrori, I. (2011). Strategi Belajar Bahasa Arab Teori & Praktek. Misykat.
Badarudin, M. N., Baharudin, H., & Yusoff, N. M. R. N. (2021). Keberkesanan Strategi Pemerolehan Kosa Kata Bahasa Arab Melalui Teknologi Multimedia Penceritaan Digital dan Lakonan. ASEAN Comparative Education Research Journal on Islam and Civilization (ACER-J), 4(1), 20–39.
Daryanto. (2013). Media Pembelajaran Peranannya Sangat Penting Dalam Memenuhi Tujuan Pembelajaran. Gava Media.
Falah, F., & Rusydiyah, E. F. (2022). EVALUASI MEDIA PEMBELAJARAN ARTICULATE STORYLINE DALAM PEMBELAJARAN FIQIH. AKADEMIKA: Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(1), 13–22.
Gymnastiar, A., A’fiani, N. N., Ramadhan, N. B., & Aeni, A. N. (2022). PENGEMBANGAN MEDIA ARTICULATE STORYLINE UNTUK PEMBENTUKAN AKHLAK TERPUJI SISWA KELAS VI SD Abstrak Abstrack. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 16(4), 1241–1248.
Hafiza Ulfa Suripah. (2021). Media Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline 2 pada Materi Transformasi Kelas IX SMP. MATH DIDATIC: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 205–220.
Hashim, H., Bakar, K. A., & Ahmad, M. (2020). Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab Menerusi Pengetahuan Makna dan Penggunaannya. MALIM: Jurnal Pengajian Umum Asia Tenggara, 21, 160–174.
Hs, A. I., & Suriningsih, W. M. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Permainan Roda Putar Pada Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab Di Taman Kanak - Kanak. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 291–303.
Hudri, M., Sopian, A., & Nursyamsiah, N. (2021). Implementasi Model Lagu dalam Peningkatan Pemahaman Materi Bahasa Arab (Studi Eksperimen pada Siswa Madrasah Tsanawiyah Tapis Pattiro Bajo). Al Waraqah, 2(2), 14–36.
Husna, E. U. (2021). Strategi Pembelajaran Program Bahasa Arab dan Bahasa Inggris Untuk Meningkatkan Daya Saing Alumni Di Era Revolusi Industri 4.0 Di Pondok Pesantren Mamba’us Sholihin Suci Manyar Gresik. JoEMS: Journal of Education and Management Studies, 4(1), 51–58.
Indonesia, D. R. (1994). GBPP Madrasah Tsanawiyah. Direktorat jendral Pengembangan Metodologi Pengajaran Kelembagaan Agama Islam.
Jamilah, N., Guntur, & Amiruddin. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Power Point Ispring Presenter Pada Materi Kosakata Bahasa Arab Peserta Didik Kelas V MI Tarbiyatul Athfal Lampung Timur. Al-Mahara: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 141–150. https://doi.org/10.14421/almahara.2019.051-08
Jumiati, Yulinda, R., & Istyadji, M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline Pada Materi Transformasi Energi dan Metabolisme Sel Kelas VII SMP / MTs. Jurnal Pendidikan Sains Dan Terapan, 2(1), 89–101.
Kesuma, M. el-K., Kesuma, G. C., & Saputra, D. (2021). Rancangan Media Pembelajaran Kosa Kata (Mufradat) Bahasa Arab Berbasis Game Android. Jurnal SENNA, 2(1), 32–42.
Mamonto, M. N. (2022). Desain Pengembangan Media Pembelajaran Dengan Articulate Storyline Untuk Pembelajaran Maharah Kalam Dalam Hiwar Kelas 9 MTs. Al-Mu’arrib: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 18–33.
Muhammad Jafar Shodiq. (2018). Metode Pembelajaran Bahasa Arab Aktif-Inovatif Berbasis Multiple Intelligences. Al-Mahara: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(1), 125–147.
Muslimah, M. (2021). Persepsi Mahasiswa Terhadap Fenomena Dan Tantangan Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Ibtidaiyah. SITTAH: Journal of Primary Education, 2(1), 1–18. https://doi.org/10.30762/sittah.v2i1.2547
Nengrum, T. A., & Arif, M. (2020). Efektivitas Media Pembelajaran dalam Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab. ’Ajamiy: Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 9(1), 1–15.
Pratama, R. A. (2018). Media Pembelajaran Berbasis Articulate Storyline 2 pada Materi Menggambar Grafik Fungsi di SMP Patra Dharma 2 Balikpapan. DIMENSI, 7(1), 19–35.
Priyastuti, M. T., Resanti, M., & H, G. S. Y. (2020). Peningkatan Kosakata Bahasa Inggris dengan Media Ular Tangga bagi Siswa SD Antonius 2 Semarang. Abdimasku, 3(2), 72–78.
Rahmah Khaerotin. (2019). Pengembangan Multimedia Interaktif 3D Aurora Presentation untuk Keterampilan Menulis Bahasa Arab. Al Mahara Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 1–18. https://doi.org/10.14421/almahara.2019.051-01
Ridwan, & Awaluddin, A. F. (2019). Penerapan Metode Bernyanyi dalam Meningkatkan Penguasaan Mufradat dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Raodhatul Athfal. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 56–67.
Rijal, Z., Razak, A., Samah, R., & Ismail, S. (2020). Tahap Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab Pelajar Universiti : Satu Kajian Korpus di Universiti Sains Islam Malaysia Arabic Vocabulary Mastery among University Students : A Corpus-based Analysis Study at Universiti Sains Islam Malaysia. 10(1), 71–80.
Rizal Effendi Putra. (2021). Studi Komparasi Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab di Kelas XI MAN Sabdodadi Bantul dan Kelas XI MA As Sakinah Hidayatullah Sleman. Taqdir, 7(1), 93–114.
Rohmah, F. N., & Bukhori, I. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Mata Pelajaran Korespondensi Berbasis Android Menggunakan Articulate Storyline 3. ECODUCATION: Economi & Education Journal, 2(2), 169–182.
S, F. R., & Baroroh, R. U. (2020). Strategies And Methods Of Learning Arabic Vocabulary Strategi dan Metode Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab. Ijaz Arabi: Journal of Arabic Learning, 3(2), 291–312. https://doi.org/10.18860/ijazarabi.v3i2.10062
Sopian, A., & Nurmala, M. (2021). Implementation of Prophetic Education in Arabic Learning Strengthening Character Education during Distance Learning at a Senior High School. Advances in Social Science, Education and Humanities in Social Science (ICOLLITE), 595, 123–128.
Sri Wahyuningsih. (2018). Pengajaran Kosa Kata Bahasa Arab Siswa Melalui Media Permainan Pohon Pintar. Al-Af’idah, II(1), 18–32.
Thoifah, I. (2015). Statistika Pendidikan dan Metode Penelitian Kuantitatif. Madani.
Tolinggi, S. O. R., & S, F. R. (2022). Optimalisasi Pembelajaran Bahasa Arab Di Era Adaptasi Kebiasaan Baru (AKB). Taqdir, 6(2), 95–116.
Ulin Nuha. (2021). تقييم تعلم اللغة العربية عبر الإنترنت بنموذج countenance stake في أثناء جائحة كوفيد ١٩. Alsinatuna: Journal of Arabic Linguistics and Education, 7(1), 104–125.
Wiguna, S., Fuadi, A., & Riyantati. (2022). Pengaruh Blogger Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Kelas VIII Di MTS Ubudiyah P. Brandan. Journal Pusat Studi Pendidikan Rakyat, 2(2), 110–120.
Yahya, R., Ummah, S. K., & Effendi, M. M. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Flipped Classroom Bercirikan Mini-Project. SJME: Supremum Journal of Mathematics Education, 4(1), 78–91.
Zulkifli Paputungan. (2022). Desain Pengembangan Media Pembelajaran Maharatul al-Kalam Berbasis Articulane Story Line. ’Ajamiy: Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 11(1), 46–59.
Ainin. (2010). Metodologi Penelitian Bahasa Arab. Hilal Pustaka.
Al Irsyadi, F. Y., Priambadha, A. P., & Kurniawan, Y. I. (2020). Game Edukasi Bahasa Arab Untuk Siswa Sekolah Dasar Kelas IV. Jurnal Manajemen Informatika (JAMIKA), 10(1), 55–66.
Ambiya, I. Z., Mulyawan, S., & Saefuloh, H. (2022). Analisis Soal Ujian Mata Pelajaran Bahasa Arab Kelas 12 di Madrasah Aliyyah. El-Ibtikar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 11(1), 70–87.
Amrina, Mudinillah, A., & Vujiachi, D. L. (2022). Penggunaan Aplikasi Benime pada Pembelajaran Bahasa Arab Kelas VI SD IT Ar-Rahman Palangki. Taqdir, 8(1), 89–109.
Anggraini, R., & Sunhaji. (2020). PENGARUH PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA ARAB TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA KITAB KUNING SISWA KELAS V MI BRAWIJAYA I TROWULAN ( STUDI KASUS KELAS V DI MI BRAWIJAYA I TROWULAN ). Proceeding the 5th Annual International Conference on Islamic Education, 2, 245–255.
Arwanda, P., Irianto, S., & Andriani, A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Articulate Storyline Kurikulum 2013 Berbasis Kompetensi Peserta Didik Abad 21 Tema 7 Kelas IV Sekolah Dasar. AL-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 193–204. https://doi.org/10.35931/am.v4i2.331
Asrori, I. (2011). Strategi Belajar Bahasa Arab Teori & Praktek. Misykat.
Badarudin, M. N., Baharudin, H., & Yusoff, N. M. R. N. (2021). Keberkesanan Strategi Pemerolehan Kosa Kata Bahasa Arab Melalui Teknologi Multimedia Penceritaan Digital dan Lakonan. ASEAN Comparative Education Research Journal on Islam and Civilization (ACER-J), 4(1), 20–39.
Daryanto. (2013). Media Pembelajaran Peranannya Sangat Penting Dalam Memenuhi Tujuan Pembelajaran. Gava Media.
Falah, F., & Rusydiyah, E. F. (2022). EVALUASI MEDIA PEMBELAJARAN ARTICULATE STORYLINE DALAM PEMBELAJARAN FIQIH. AKADEMIKA: Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(1), 13–22.
Gymnastiar, A., A’fiani, N. N., Ramadhan, N. B., & Aeni, A. N. (2022). PENGEMBANGAN MEDIA ARTICULATE STORYLINE UNTUK PEMBENTUKAN AKHLAK TERPUJI SISWA KELAS VI SD Abstrak Abstrack. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 16(4), 1241–1248.
Hafiza Ulfa Suripah. (2021). Media Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline 2 pada Materi Transformasi Kelas IX SMP. MATH DIDATIC: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 205–220.
Hashim, H., Bakar, K. A., & Ahmad, M. (2020). Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab Menerusi Pengetahuan Makna dan Penggunaannya. MALIM: Jurnal Pengajian Umum Asia Tenggara, 21, 160–174.
Hs, A. I., & Suriningsih, W. M. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Permainan Roda Putar Pada Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab Di Taman Kanak - Kanak. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 291–303.
Hudri, M., Sopian, A., & Nursyamsiah, N. (2021). Implementasi Model Lagu dalam Peningkatan Pemahaman Materi Bahasa Arab (Studi Eksperimen pada Siswa Madrasah Tsanawiyah Tapis Pattiro Bajo). Al Waraqah, 2(2), 14–36.
Husna, E. U. (2021). Strategi Pembelajaran Program Bahasa Arab dan Bahasa Inggris Untuk Meningkatkan Daya Saing Alumni Di Era Revolusi Industri 4.0 Di Pondok Pesantren Mamba’us Sholihin Suci Manyar Gresik. JoEMS: Journal of Education and Management Studies, 4(1), 51–58.
Indonesia, D. R. (1994). GBPP Madrasah Tsanawiyah. Direktorat jendral Pengembangan Metodologi Pengajaran Kelembagaan Agama Islam.
Jamilah, N., Guntur, & Amiruddin. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Power Point Ispring Presenter Pada Materi Kosakata Bahasa Arab Peserta Didik Kelas V MI Tarbiyatul Athfal Lampung Timur. Al-Mahara: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 141–150. https://doi.org/10.14421/almahara.2019.051-08
Jumiati, Yulinda, R., & Istyadji, M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline Pada Materi Transformasi Energi dan Metabolisme Sel Kelas VII SMP / MTs. Jurnal Pendidikan Sains Dan Terapan, 2(1), 89–101.
Kesuma, M. el-K., Kesuma, G. C., & Saputra, D. (2021). Rancangan Media Pembelajaran Kosa Kata (Mufradat) Bahasa Arab Berbasis Game Android. Jurnal SENNA, 2(1), 32–42.
Mamonto, M. N. (2022). Desain Pengembangan Media Pembelajaran Dengan Articulate Storyline Untuk Pembelajaran Maharah Kalam Dalam Hiwar Kelas 9 MTs. Al-Mu’arrib: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 18–33.
Muhammad Jafar Shodiq. (2018). Metode Pembelajaran Bahasa Arab Aktif-Inovatif Berbasis Multiple Intelligences. Al-Mahara: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(1), 125–147.
Muslimah, M. (2021). Persepsi Mahasiswa Terhadap Fenomena Dan Tantangan Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Ibtidaiyah. SITTAH: Journal of Primary Education, 2(1), 1–18. https://doi.org/10.30762/sittah.v2i1.2547
Nengrum, T. A., & Arif, M. (2020). Efektivitas Media Pembelajaran dalam Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab. ’Ajamiy: Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 9(1), 1–15.
Pratama, R. A. (2018). Media Pembelajaran Berbasis Articulate Storyline 2 pada Materi Menggambar Grafik Fungsi di SMP Patra Dharma 2 Balikpapan. DIMENSI, 7(1), 19–35.
Priyastuti, M. T., Resanti, M., & H, G. S. Y. (2020). Peningkatan Kosakata Bahasa Inggris dengan Media Ular Tangga bagi Siswa SD Antonius 2 Semarang. Abdimasku, 3(2), 72–78.
Rahmah Khaerotin. (2019). Pengembangan Multimedia Interaktif 3D Aurora Presentation untuk Keterampilan Menulis Bahasa Arab. Al Mahara Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 1–18. https://doi.org/10.14421/almahara.2019.051-01
Ridwan, & Awaluddin, A. F. (2019). Penerapan Metode Bernyanyi dalam Meningkatkan Penguasaan Mufradat dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Raodhatul Athfal. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 56–67.
Rijal, Z., Razak, A., Samah, R., & Ismail, S. (2020). Tahap Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab Pelajar Universiti : Satu Kajian Korpus di Universiti Sains Islam Malaysia Arabic Vocabulary Mastery among University Students : A Corpus-based Analysis Study at Universiti Sains Islam Malaysia. 10(1), 71–80.
Rizal Effendi Putra. (2021). Studi Komparasi Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab di Kelas XI MAN Sabdodadi Bantul dan Kelas XI MA As Sakinah Hidayatullah Sleman. Taqdir, 7(1), 93–114.
Rohmah, F. N., & Bukhori, I. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Mata Pelajaran Korespondensi Berbasis Android Menggunakan Articulate Storyline 3. ECODUCATION: Economi & Education Journal, 2(2), 169–182.
S, F. R., & Baroroh, R. U. (2020). Strategies And Methods Of Learning Arabic Vocabulary Strategi dan Metode Pembelajaran Kosakata Bahasa Arab. Ijaz Arabi: Journal of Arabic Learning, 3(2), 291–312. https://doi.org/10.18860/ijazarabi.v3i2.10062
Sopian, A., & Nurmala, M. (2021). Implementation of Prophetic Education in Arabic Learning Strengthening Character Education during Distance Learning at a Senior High School. Advances in Social Science, Education and Humanities in Social Science (ICOLLITE), 595, 123–128.
Sri Wahyuningsih. (2018). Pengajaran Kosa Kata Bahasa Arab Siswa Melalui Media Permainan Pohon Pintar. Al-Af’idah, II(1), 18–32.
Thoifah, I. (2015). Statistika Pendidikan dan Metode Penelitian Kuantitatif. Madani.
Tolinggi, S. O. R., & S, F. R. (2022). Optimalisasi Pembelajaran Bahasa Arab Di Era Adaptasi Kebiasaan Baru (AKB). Taqdir, 6(2), 95–116.
Ulin Nuha. (2021). تقييم تعلم اللغة العربية عبر الإنترنت بنموذج countenance stake في أثناء جائحة كوفيد ١٩. Alsinatuna: Journal of Arabic Linguistics and Education, 7(1), 104–125.
Wiguna, S., Fuadi, A., & Riyantati. (2022). Pengaruh Blogger Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak Kelas VIII Di MTS Ubudiyah P. Brandan. Journal Pusat Studi Pendidikan Rakyat, 2(2), 110–120.
Yahya, R., Ummah, S. K., & Effendi, M. M. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Flipped Classroom Bercirikan Mini-Project. SJME: Supremum Journal of Mathematics Education, 4(1), 78–91.
Zulkifli Paputungan. (2022). Desain Pengembangan Media Pembelajaran Maharatul al-Kalam Berbasis Articulane Story Line. ’Ajamiy: Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 11(1), 46–59.
Unduhan
Diterbitkan
2022-12-31
Terbitan
Bagian
Artikel
Lisensi
The requirements that must be met by the author are as follows:
- The author saves the copyright and gives the journal simultaneously with the license under Creative Commons Attribution License which permits other people to share the work by stating that it is firstly published in this journal.
- The author can post their work in an institutional repository or publish it in a book by by stating that it is firstly published in this journal.
- The author is allowed to post their work online (for instance, in an institutional repository or their own website) before and during the process of delivery. (see Open Access Effect).
Cara Mengutip
Media Pembelajaran Articulate Storyline dalam Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Kosa Kata Bahasa Arab. (2022). Taqdir, 8(2), 187-202. https://doi.org/10.19109/taqdir.v8i2.14141
