Ta’līm as-Sharf bi Kitâb Tashīl as-Sharfiyyah fil-Madrasah ats-Tsânawiyyah Ittifaqiyyah
DOI:
https://doi.org/10.19109/taqdir.v6i1.5893Abstract
تعليم الصرف بكتاب تسهيل الصرفية في المدرسة الثانوية بمعهد الاتفاقية .لان الصرف هو قواعد اللغة العربية والتي من المهم للغاية أن تتعلم لأنها مفتاح معرفة شكل أو تغيير الكلمات (الجملة باللغة العربية). وفي تعليم الصرف لديهم كتاب الذي لا تملكه مدرسة الاخرى, خصوصا في سومطرة الجنوبية، هو كتاب تسهيل الصرفية، الذي نشر احدى الاستاذ في المعهد الاتفاقية, لتسهيل الطلاب في دراسة علم الصرف حتى لا بحثهم كثير كتاب الصرف.كما لم يتم إجراء بحث باستخدام هذا الموضوع في المدرسة الثانوية الاتفاقية. منهج البحث ومدخله المستخدمة في هذ البحث هو منهج نوعي وطريقة هذا البحث هو البحث وصفي. النتائج من هذا البحث هي بأن عملية التعليم يبدأ من خلال صياغة أهداف التعليم وتنتهي بتقويم التعليم. اهداف تعليم الصرف بكتاب تسهيل الصرفية في المدرسة الثانوية الاتفاقية هو لطلاب تعليم اللغة العربية بسهولة. عرض تقديمي للمواد بكتابه الخاص، وهو كتاب تسهيل الصرفية الذي نشره الأستاذ محمد ذو الفقري أركاهدي. الطريقة المستخدمة هي طريقة Grammar Method ومحاضرة، وهي طريقتما وفقًا للبحث جيد جدًا لأن علم الصرف لا يهتم بإجادة اللغة بل كيفية حفظ القواعد الصحيحة. وبينما يشمل تقويم التعليم الاختبارات الشفوية والاختبارات المكتوبة والواجبات. الكلمات الاساسية : تعليم الصرف بكتاب تسهيل الصرفيةReferences
Alhirtani, N. A. K. (2019). The Relation Between Arabic language Learning and The Understanding of Islamic Sciences Among Arabic Language Learners at Malaya University. International Journal of Education, Psychology and Counceling, 4(27), 1–21.
Al-Kadi, S. Z., & Madini, A. A. (2019). On EFL Learners’ Awareness of their Writing Abilities and Preferences. International Journal of Education, 11(2), 87. https://doi.org/10.5296/ije.v11i2.14775
Arkahadi, M. D. (2017). Tashilussorfiyyah.
Asrori, I., Thohir, M., & Ainin, M. (2012). Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab. Misykat.
Busyro, M. (2007). Shorof praktis: Metode krapyak. Putera Menara.
Effendy, A. F. (2005). Metodologi pengajaran bahasa arab. Misykat.
Harjanto. (2010). Perencanaan pengajaran. PT Rineka Cipta.
Maksudin. (2004). Strategi Pembelajaran Ilmu Shorof, Jurnal Pendidikan Bahasa Arab. FITK UIN Sunan Kalijaga.
Muhsin, A. (2019). Peran Guru dalam Upaya Meningkatkan Kualitas Baca tulis al-Qur’an di TPQ Miftahul Ulum Nglele Sumobito Jombang. Al Murabbi: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Yudharta Pasuruan, 4(2), 177–200. http://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/pai
Muslich, M. (2010). Text book writing: Dasar-dasar pemahaman, penulisan, dan pemakaian buku teks. Ar-Ruz Media.
Poetri, M., & Bahruddin, E. (2019). Hubungan Kemampuan Baca Tulis al-Qur’an terhadap Prestasi belajar Siswa pada Mata Pelajaran al-Qur’an Hadist di MTs al-Muasyarah Bogor. Jurnal Mitra Pendidikan (JMPOnline), 3(5), 686–697. http://e-jurnalmitrapendidikan.com
Rohani, A., & Ahmadi, A. (2004). Pengelolaan Pembelajaran. Rineka Cipta.
Rohman, F. (2014). Strategi Pengelolaan Komponen Pembelajaran Bahasa Arab. ARABIYAT: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 1(1). https://doi.org/10.15408/a.v1i1.1131
Selim, N. (2019). Arabic Should Not Be Cast As Heritage: Arabic Lives. Ulum Islamiyyah, 27(1), 18–25. https://doi.org/10.33102/ulum.2019.27.02
Setiawan, A. P. (2019). Implementasi Strategi Membaca dan Menghafal Al Qur’an dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Membaca dan Menulis Arab permulaan. Progressa: Journal of Islamic Religious Instruction, 2(2), 47. https://doi.org/10.32616/pgr.v2.2.132.47-52
Shofwan, M. S. (2000). Mabadi’Shorfiyah Pengantar Qawaid As-shorfiyah juz Awwal, jombang. Darul Hikmah.
Al-Kadi, S. Z., & Madini, A. A. (2019). On EFL Learners’ Awareness of their Writing Abilities and Preferences. International Journal of Education, 11(2), 87. https://doi.org/10.5296/ije.v11i2.14775
Arkahadi, M. D. (2017). Tashilussorfiyyah.
Asrori, I., Thohir, M., & Ainin, M. (2012). Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab. Misykat.
Busyro, M. (2007). Shorof praktis: Metode krapyak. Putera Menara.
Effendy, A. F. (2005). Metodologi pengajaran bahasa arab. Misykat.
Harjanto. (2010). Perencanaan pengajaran. PT Rineka Cipta.
Maksudin. (2004). Strategi Pembelajaran Ilmu Shorof, Jurnal Pendidikan Bahasa Arab. FITK UIN Sunan Kalijaga.
Muhsin, A. (2019). Peran Guru dalam Upaya Meningkatkan Kualitas Baca tulis al-Qur’an di TPQ Miftahul Ulum Nglele Sumobito Jombang. Al Murabbi: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Yudharta Pasuruan, 4(2), 177–200. http://jurnal.yudharta.ac.id/v2/index.php/pai
Muslich, M. (2010). Text book writing: Dasar-dasar pemahaman, penulisan, dan pemakaian buku teks. Ar-Ruz Media.
Poetri, M., & Bahruddin, E. (2019). Hubungan Kemampuan Baca Tulis al-Qur’an terhadap Prestasi belajar Siswa pada Mata Pelajaran al-Qur’an Hadist di MTs al-Muasyarah Bogor. Jurnal Mitra Pendidikan (JMPOnline), 3(5), 686–697. http://e-jurnalmitrapendidikan.com
Rohani, A., & Ahmadi, A. (2004). Pengelolaan Pembelajaran. Rineka Cipta.
Rohman, F. (2014). Strategi Pengelolaan Komponen Pembelajaran Bahasa Arab. ARABIYAT: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, 1(1). https://doi.org/10.15408/a.v1i1.1131
Selim, N. (2019). Arabic Should Not Be Cast As Heritage: Arabic Lives. Ulum Islamiyyah, 27(1), 18–25. https://doi.org/10.33102/ulum.2019.27.02
Setiawan, A. P. (2019). Implementasi Strategi Membaca dan Menghafal Al Qur’an dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Membaca dan Menulis Arab permulaan. Progressa: Journal of Islamic Religious Instruction, 2(2), 47. https://doi.org/10.32616/pgr.v2.2.132.47-52
Shofwan, M. S. (2000). Mabadi’Shorfiyah Pengantar Qawaid As-shorfiyah juz Awwal, jombang. Darul Hikmah.
Downloads
Published
11-06-2020
Issue
Section
Artikel
License
The requirements that must be met by the author are as follows:
- The author saves the copyright and gives the journal simultaneously with the license under Creative Commons Attribution License which permits other people to share the work by stating that it is firstly published in this journal.
- The author can post their work in an institutional repository or publish it in a book by by stating that it is firstly published in this journal.
- The author is allowed to post their work online (for instance, in an institutional repository or their own website) before and during the process of delivery. (see Open Access Effect).
How to Cite
Ta’līm as-Sharf bi Kitâb Tashīl as-Sharfiyyah fil-Madrasah ats-Tsânawiyyah Ittifaqiyyah. (2020). Taqdir, 6(1), 65-73. https://doi.org/10.19109/taqdir.v6i1.5893
