Istikhdâm al-Ta’līm al-Ta’âwuny li Tarqiyyah Ta’līm al-Lughah al-‘Arabiyyah li Ghayr al-Nâthiqīn Biha
DOI:
https://doi.org/10.19109/taqdir.v7i1.6820Abstract
This research aims to present the role of cooperative education in promoting Arabic language skills for non-native speakers, what is its status, how its procedures, and its results. The researcher uses the qualitative approach through the desk study with the content analysis technique. The primary data sources are collaborative learning research published in Google Cendekia Five years ago. The results of this research indicate that the cooperative learning is more applied in the skill of reading, speaking, and writing. And that its procedures or steps use on cooperation and learning centered on students. And its results are upgrade all Arabic language skills and workers that influence the success of skills training. Keyword : Cooperative Learning, Arabic Language, and Language SkillReferences
Al-swalmeh, A. A. H. (2019). The Effect of corporative learning Strategy in the Reading Skill Development in the arabic language for the 3rd grade students in Jordan. The Journal of Educational and Psychological Sciences, 3(29), 1–18. https://doi.org/https://doi.org/10.26389/AJSRP.A110319
Azwir. (2015). ضرورة التنظيم لتعليم مهارة الكلام. Lisanuna, 3(1), 68–104.
Batmang. (2016). تطبيق التعلم التعاوني في تنمية مهارة القراءة. An-Nabighah, 18(1), 79–94. Retrieved from http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/an-nabighoh/article/view/296
Fauzia, E. L., & Khoirunnisa, S. (2018). استخدام أسلوب التعليم التعاوني بنمودج المزاوجة الصغيرة في تعليم الحوار بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 2 باندونج. Journal of Arabic and English Language, 1(59), 59–68. https://doi.org/https://doi.org/10.31538/alsuna.v1i1.66
Fitri Alfi Husniyah. (2020). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBANTUAN MEDIA GAMBAR DI KOTA MALANG. Elementeris, 2(2), 14–24. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33474/elementeris.v2i2.8684
Fitriyah, T., & Fauzi, M. F. (2020). Improving Quality of Arabic Translation Course through Jigsaw Cooperative Learning. Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature, 3(1), 17–30. https://doi.org/10.22219/jiz.v3i1.11033
Ghafir, A. (2018). الخطوات المناسبة عند الطريقة المباشرة والسمعية الشفهية لتدريس مهارة الكلام. Al Mahara, 4(1), 1–24.
Hadiyaturido, Khairul Huda, N. H. A. P. (2020). PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE (RTE) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PERKALIAN DAN PEMBAGIAN PECAHAN SISWA KELAS V SD NEGERI 4 MAMBEN LAUK TAHUN PELAJARAN 2019/2020. Jurnal Transformasi, 6(2), 1–10.
Hakim, D., Mathoriyah, L., & Rahmawati, R. D. (2018). Efektifitas Strategi Group Investigation Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Menerjemahkan Bahasa Arab Ke Bahasa Indonesia. Journal of Educatio and Management Studies, 1(2), 81–84. Retrieved from http://ojs.unwaha.ac.id/index.php/joems/article/view/49
Halimah, A. (2019). تعليم مهارة القراءة للناطقين بغيرها. Lisanuna, 9(2), 249–259. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/ls.v9i2.6744
Hussien, A. M. (2020). The impact of combining communicative traits of writing with cooperative learning on trainee teachers’ pedagogical knowledge and attitudes. International Journal of Instruction, 13(1), 813–930. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13152a
Insani, D. F., & Firdaus, R. (2020). تصميم الألعاب اللغوية لتنمية مهارة الكلام المبتدئين باستخدام مفردات العربية بين يديك. Rayah Al-Islam, 4(1), 30–44. https://doi.org/https://doi.org/10.37274/rais.v4i01.317
Ismail, M. (2019). أساليب بناء منهج التعلم المدمج على أساس التدخل الاتصالي لتنمية مهارات اللغة العربية للناطقين بغيرها. Lisanudhad, 6(2), 147–171. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21111/lisanudhad.v6i2.3551
Jubaidah, S. (2020). فعالية تعليم مهارة الاستماع باستخدام أندرويد للجوال. Lisania, 4(1), 49–64. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.18326/lisania.v4i1.49-64
Khoirurrijal, & Erlina. (2019). مهارة الكلام العربي ومكوّنتها وأهدافها وتقويمها. IJALT, 1(1), 31–41.
Mahmud, T. (2020). Perbedaan hasil belajar fisika dengan menggunakan model pembelajaran kooper.pdf. Jurnal Metamorfosa, 8(1), 123–129. https://doi.org/https://doi.org/10.46244/metamorfosa.v8i1.350
Masyudi, M. (2018). Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Student Teams Achievement Division (Stad) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 247–262. https://doi.org/10.32832/tawazun.v11i2.1672
Maulidati. (2020). تعليم مهارة الاستماع للناطقين بغير العربية. Arabiyya : Jurnal Studi Bahasa Arab, 9(1), 73–88. Retrieved from http://ejournal.staindirundeng.ac.id/index.php/arabiyya/article/view/318
Mubarak, F. (2018). تعليم اللغة العربية للناطقين بلغة أخرى (دراسة في واقع تعليم اللغة العربية بإندونسيا ). Lisanuna, 8(2), 77–95. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/ls.v8i2.4554
Muharamsyah, D., Hardhienata, S., & Entang, M. (2017). Penerapan Model Student Teams Achievement Divisions (STAD) dan Think Pair Square (TPS) Untuk Meningkatkan Ketrampilan Berbicara dan Menulis Bahasa Arab Pada Siswa Kelas X SMA Terpadu Al-Ma’shum Mardiyah Cianjur. Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(1), 27–37. https://doi.org/10.33751/jmp.v4i1.416
Munawaroh, S. (2016). Model Pembelajaran Kooperatif ( Cooperative Learning ) Dalam Strategi Belajar Mengajar Bahasa. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa, 100–116.
Nihayah, U., & Mubarok, zain El. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht (Numbered Head Together) Terhada Hasil Belajar Dan Motivasi Belajar Pada Pketerampilan Membaca Bahasa Arab Kelas Viii Mts Nu Nurul Huda Kudus. Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching, 8(1), 26–33. https://doi.org/10.15294/la.v8i1.32531
Noori, S. G. (2019). استراتيجيات التعلم التعاوني. ReseachGate, 2(2), 1–7. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.36733.92643
Nugrawiyati, J. (2017). Cooperative Learning dalam Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Kurikulum 2013. Al Murabbi, 3(2), 142–159. Retrieved from http://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/murabbi/article/view/2587
NURCAHYANI, KAMAL, M., & SARIP, M. (2020). أثر استراتيجية فرق الألعاب التعاونية باستخدام كرات الكلمات على نتائج تعلم اللغة العربية عند الطلبة في المدرسة الثانوية العامة الغرباء. Journal International Seminar on Languages, Literature, Arts, and Education (ISLLAE), 2(2), 88–96. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/ISLLAE.022
Rajab, S. H., Ajam, A., & Syawal, A. M. (2020). ONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) MODEL TO IMPROVE STUDENTS’ VOCABULARY. EDUKASI, 18(1), 225–233. https://doi.org/https://doi.org/10.31597/sl.v5i2.424
Sadeghi, A., & Davoudy, S. M. (2019). The Relationship between Cooperative Learning and Skilled Learning with the Satisfaction of Students Studying Foreign Languages (Russian, English, and Arabic). Iranian Evolutionary and Educational Psychology Journal, 1(4), 286–294. https://doi.org/10.29252/ieepj.1.4.5
Sari, M. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA Dan Pendidikan IPA, 6(1), 41–53. Retrieved from https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/naturalscience/article/view/1555/1159
Suryadarma, Y. (2016). التدريبات اللغوية المشوقات في تعليم اللغة العربية على ضوء المهارة الكتابة. Lisanudhad, 3(2). https://doi.org/10.21111/LISANUDHAD.V3I2.1107
Taufiq, A. (2018). دافعية استخدام التعليم التعاوني لتنمية تعليم مهارة الكلام. Izdihar, 1(1), 79–104. Retrieved from http://ejournal.umm.ac.id/index.php/izdihar/article/view/6564/pdf
Umar, & Bahruddin. (2018). تطبيق اللعب اللغوي بطاقة الصدر في تعليم اللغة العربية لترقية مهارة الكتابة. Arabia, 10(1), 119–132. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21043/arabia.v10i1.3594
Wahyudin. (2019). تدريس مهارة الاستماع نموذجا لغير الناطقين بها. IJATL : International Journal Of Arabic Teaching and Learning, 03(02), 60–76. https://doi.org/https://doi.org/10.33650/ijatl.v3i2.1068
Widodo, A. (2017). تعليم اللغة العربية في مهارة الكلام على أساس اللعب الدوري بقسم تعليم اللغة العربية بجامعة سونان درجات لامونجان. Ummul Qura, IX(1), 27–41.
Yahya, Y. K. (2017). التحليل القابلي بين أدوات الاستفهام العربية والإندونسية وتأثيرها في تعليم مهارة الكتابة. Abjadia, 2(2), 95. https://doi.org/10.18860/abj.v2i2.5360
Zainab, S. (2020). PENERAPAN PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA DAN BERBICARA SISWA KELAS XI MAN 2 KOTA BIMA. Al-Af’idah, 4(2), 1–14. Retrieved from http://ejournal.iaimbima.ac.id/index.php/afidah/article/view/346
أندريان, ب., & بيرلياندينا, ف. (2019). تأثير المفهوم الذاتي لدى طلاب شعبة تعليم اللغة العربية في إنجاز درس مهارة الكلام بالجامعة الإسلامية الحكومية كديري 2018. التدريس : المجلد السابع, 7(1), 40–69. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21274/tadris.2019.7.1.40-69
الدين, أ. ب. (2010). تطوير منهج تعليم اللغة العربية و تطبيقه على مهار ة الكتابة. UIN Maliki Press.
الرشيد, ع. (2018). تعليم مهارة الكتابة مركز ترقية اللغة (أهدافها ومشكلاتها واقتراحات لحلها بجامعة الإسلامية الحكومية بجمبر. العربي, 2(2), 134–149.
الشمري, ز. م. (2017). فعالية موقع إلكتروني في تنمية مهارات التحو لدى الطلاب معهد التعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة. مجلة العلوم التربوية والنفسية, 11(2), 419–462. Retrieved from https://pub.qu.edu.sa/index.php/jep/article/view/1684
العليمات, ع. م., & داود, أ. ع. (2019). تطوير وحدات من المناهج الوطني التفاعلي لتحسين مهارة القراءة والكتابة لدى طفل الروضة في الأردان في ضوء المعايير العالمية. مجلة العلوم التربوية : مجلة علمية فصيلة محكمة, 21(2), 19–87.
حميدات, م. (2016). أهمية مهارة الاستماع، ودورها في تنمية مهارة القراءة عند المتعلم. آفاق للعلوم, 1(2), 130–138. Retrieved from http://afak-revues.net/index.php/afak/article/view/581
رضا, م. (2015). تعليم مهارة الاستماع باستخدام الأقراص. لساننا, 3(1), 105–119. Retrieved from https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lisanuna/article/view/3762/2527
عبدالله, ع. ا. (2009). تعليم اللغة للناطقين بغيرها. الرياض: العربية للجميع.
لوبيس, س. أ. (2019). مهارة الاستماع وضوابطها في اللغة العربية. Thariqah Ilmiyah : Jurnal Ilmu - Ilmu Kependidikan Dan Bahasa Arab, 53(9), 1689–1699. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
نورياني, & زنيدة, أ. (2016). الإستراتيجيات في تعليم مهارة القراءة بالمنهج الدراسي 2013 لدى طلاب الصف العاشر لقسم الطلاب الأذكياء المتوقين بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى تولونج أجونج. التدريس, 4(2), 145–168.
ياسين, م. ي. ا. م. (2020). مقرّر مادّة اللّغة العربيّة في المدراس الدينية الابتدائية والمدارس العربية في سلطنة بروناي دار السلام. Journal of Arabic Linguistics and Literature, 2(3), 76–92. Retrieved from https://www.unissa.edu.bn/journal/index.php/jall/article/view/160
Azwir. (2015). ضرورة التنظيم لتعليم مهارة الكلام. Lisanuna, 3(1), 68–104.
Batmang. (2016). تطبيق التعلم التعاوني في تنمية مهارة القراءة. An-Nabighah, 18(1), 79–94. Retrieved from http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/an-nabighoh/article/view/296
Fauzia, E. L., & Khoirunnisa, S. (2018). استخدام أسلوب التعليم التعاوني بنمودج المزاوجة الصغيرة في تعليم الحوار بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 2 باندونج. Journal of Arabic and English Language, 1(59), 59–68. https://doi.org/https://doi.org/10.31538/alsuna.v1i1.66
Fitri Alfi Husniyah. (2020). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERBANTUAN MEDIA GAMBAR DI KOTA MALANG. Elementeris, 2(2), 14–24. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.33474/elementeris.v2i2.8684
Fitriyah, T., & Fauzi, M. F. (2020). Improving Quality of Arabic Translation Course through Jigsaw Cooperative Learning. Izdihar : Journal of Arabic Language Teaching, Linguistics, and Literature, 3(1), 17–30. https://doi.org/10.22219/jiz.v3i1.11033
Ghafir, A. (2018). الخطوات المناسبة عند الطريقة المباشرة والسمعية الشفهية لتدريس مهارة الكلام. Al Mahara, 4(1), 1–24.
Hadiyaturido, Khairul Huda, N. H. A. P. (2020). PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE (RTE) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PERKALIAN DAN PEMBAGIAN PECAHAN SISWA KELAS V SD NEGERI 4 MAMBEN LAUK TAHUN PELAJARAN 2019/2020. Jurnal Transformasi, 6(2), 1–10.
Hakim, D., Mathoriyah, L., & Rahmawati, R. D. (2018). Efektifitas Strategi Group Investigation Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Menerjemahkan Bahasa Arab Ke Bahasa Indonesia. Journal of Educatio and Management Studies, 1(2), 81–84. Retrieved from http://ojs.unwaha.ac.id/index.php/joems/article/view/49
Halimah, A. (2019). تعليم مهارة القراءة للناطقين بغيرها. Lisanuna, 9(2), 249–259. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/ls.v9i2.6744
Hussien, A. M. (2020). The impact of combining communicative traits of writing with cooperative learning on trainee teachers’ pedagogical knowledge and attitudes. International Journal of Instruction, 13(1), 813–930. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13152a
Insani, D. F., & Firdaus, R. (2020). تصميم الألعاب اللغوية لتنمية مهارة الكلام المبتدئين باستخدام مفردات العربية بين يديك. Rayah Al-Islam, 4(1), 30–44. https://doi.org/https://doi.org/10.37274/rais.v4i01.317
Ismail, M. (2019). أساليب بناء منهج التعلم المدمج على أساس التدخل الاتصالي لتنمية مهارات اللغة العربية للناطقين بغيرها. Lisanudhad, 6(2), 147–171. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21111/lisanudhad.v6i2.3551
Jubaidah, S. (2020). فعالية تعليم مهارة الاستماع باستخدام أندرويد للجوال. Lisania, 4(1), 49–64. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.18326/lisania.v4i1.49-64
Khoirurrijal, & Erlina. (2019). مهارة الكلام العربي ومكوّنتها وأهدافها وتقويمها. IJALT, 1(1), 31–41.
Mahmud, T. (2020). Perbedaan hasil belajar fisika dengan menggunakan model pembelajaran kooper.pdf. Jurnal Metamorfosa, 8(1), 123–129. https://doi.org/https://doi.org/10.46244/metamorfosa.v8i1.350
Masyudi, M. (2018). Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Student Teams Achievement Division (Stad) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 247–262. https://doi.org/10.32832/tawazun.v11i2.1672
Maulidati. (2020). تعليم مهارة الاستماع للناطقين بغير العربية. Arabiyya : Jurnal Studi Bahasa Arab, 9(1), 73–88. Retrieved from http://ejournal.staindirundeng.ac.id/index.php/arabiyya/article/view/318
Mubarak, F. (2018). تعليم اللغة العربية للناطقين بلغة أخرى (دراسة في واقع تعليم اللغة العربية بإندونسيا ). Lisanuna, 8(2), 77–95. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/ls.v8i2.4554
Muharamsyah, D., Hardhienata, S., & Entang, M. (2017). Penerapan Model Student Teams Achievement Divisions (STAD) dan Think Pair Square (TPS) Untuk Meningkatkan Ketrampilan Berbicara dan Menulis Bahasa Arab Pada Siswa Kelas X SMA Terpadu Al-Ma’shum Mardiyah Cianjur. Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(1), 27–37. https://doi.org/10.33751/jmp.v4i1.416
Munawaroh, S. (2016). Model Pembelajaran Kooperatif ( Cooperative Learning ) Dalam Strategi Belajar Mengajar Bahasa. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa, 100–116.
Nihayah, U., & Mubarok, zain El. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht (Numbered Head Together) Terhada Hasil Belajar Dan Motivasi Belajar Pada Pketerampilan Membaca Bahasa Arab Kelas Viii Mts Nu Nurul Huda Kudus. Lisanul Arab: Journal of Arabic Learning and Teaching, 8(1), 26–33. https://doi.org/10.15294/la.v8i1.32531
Noori, S. G. (2019). استراتيجيات التعلم التعاوني. ReseachGate, 2(2), 1–7. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.36733.92643
Nugrawiyati, J. (2017). Cooperative Learning dalam Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Kurikulum 2013. Al Murabbi, 3(2), 142–159. Retrieved from http://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/murabbi/article/view/2587
NURCAHYANI, KAMAL, M., & SARIP, M. (2020). أثر استراتيجية فرق الألعاب التعاونية باستخدام كرات الكلمات على نتائج تعلم اللغة العربية عند الطلبة في المدرسة الثانوية العامة الغرباء. Journal International Seminar on Languages, Literature, Arts, and Education (ISLLAE), 2(2), 88–96. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/ISLLAE.022
Rajab, S. H., Ajam, A., & Syawal, A. M. (2020). ONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) MODEL TO IMPROVE STUDENTS’ VOCABULARY. EDUKASI, 18(1), 225–233. https://doi.org/https://doi.org/10.31597/sl.v5i2.424
Sadeghi, A., & Davoudy, S. M. (2019). The Relationship between Cooperative Learning and Skilled Learning with the Satisfaction of Students Studying Foreign Languages (Russian, English, and Arabic). Iranian Evolutionary and Educational Psychology Journal, 1(4), 286–294. https://doi.org/10.29252/ieepj.1.4.5
Sari, M. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA Dan Pendidikan IPA, 6(1), 41–53. Retrieved from https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/naturalscience/article/view/1555/1159
Suryadarma, Y. (2016). التدريبات اللغوية المشوقات في تعليم اللغة العربية على ضوء المهارة الكتابة. Lisanudhad, 3(2). https://doi.org/10.21111/LISANUDHAD.V3I2.1107
Taufiq, A. (2018). دافعية استخدام التعليم التعاوني لتنمية تعليم مهارة الكلام. Izdihar, 1(1), 79–104. Retrieved from http://ejournal.umm.ac.id/index.php/izdihar/article/view/6564/pdf
Umar, & Bahruddin. (2018). تطبيق اللعب اللغوي بطاقة الصدر في تعليم اللغة العربية لترقية مهارة الكتابة. Arabia, 10(1), 119–132. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21043/arabia.v10i1.3594
Wahyudin. (2019). تدريس مهارة الاستماع نموذجا لغير الناطقين بها. IJATL : International Journal Of Arabic Teaching and Learning, 03(02), 60–76. https://doi.org/https://doi.org/10.33650/ijatl.v3i2.1068
Widodo, A. (2017). تعليم اللغة العربية في مهارة الكلام على أساس اللعب الدوري بقسم تعليم اللغة العربية بجامعة سونان درجات لامونجان. Ummul Qura, IX(1), 27–41.
Yahya, Y. K. (2017). التحليل القابلي بين أدوات الاستفهام العربية والإندونسية وتأثيرها في تعليم مهارة الكتابة. Abjadia, 2(2), 95. https://doi.org/10.18860/abj.v2i2.5360
Zainab, S. (2020). PENERAPAN PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA DAN BERBICARA SISWA KELAS XI MAN 2 KOTA BIMA. Al-Af’idah, 4(2), 1–14. Retrieved from http://ejournal.iaimbima.ac.id/index.php/afidah/article/view/346
أندريان, ب., & بيرلياندينا, ف. (2019). تأثير المفهوم الذاتي لدى طلاب شعبة تعليم اللغة العربية في إنجاز درس مهارة الكلام بالجامعة الإسلامية الحكومية كديري 2018. التدريس : المجلد السابع, 7(1), 40–69. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21274/tadris.2019.7.1.40-69
الدين, أ. ب. (2010). تطوير منهج تعليم اللغة العربية و تطبيقه على مهار ة الكتابة. UIN Maliki Press.
الرشيد, ع. (2018). تعليم مهارة الكتابة مركز ترقية اللغة (أهدافها ومشكلاتها واقتراحات لحلها بجامعة الإسلامية الحكومية بجمبر. العربي, 2(2), 134–149.
الشمري, ز. م. (2017). فعالية موقع إلكتروني في تنمية مهارات التحو لدى الطلاب معهد التعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة. مجلة العلوم التربوية والنفسية, 11(2), 419–462. Retrieved from https://pub.qu.edu.sa/index.php/jep/article/view/1684
العليمات, ع. م., & داود, أ. ع. (2019). تطوير وحدات من المناهج الوطني التفاعلي لتحسين مهارة القراءة والكتابة لدى طفل الروضة في الأردان في ضوء المعايير العالمية. مجلة العلوم التربوية : مجلة علمية فصيلة محكمة, 21(2), 19–87.
حميدات, م. (2016). أهمية مهارة الاستماع، ودورها في تنمية مهارة القراءة عند المتعلم. آفاق للعلوم, 1(2), 130–138. Retrieved from http://afak-revues.net/index.php/afak/article/view/581
رضا, م. (2015). تعليم مهارة الاستماع باستخدام الأقراص. لساننا, 3(1), 105–119. Retrieved from https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lisanuna/article/view/3762/2527
عبدالله, ع. ا. (2009). تعليم اللغة للناطقين بغيرها. الرياض: العربية للجميع.
لوبيس, س. أ. (2019). مهارة الاستماع وضوابطها في اللغة العربية. Thariqah Ilmiyah : Jurnal Ilmu - Ilmu Kependidikan Dan Bahasa Arab, 53(9), 1689–1699. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
نورياني, & زنيدة, أ. (2016). الإستراتيجيات في تعليم مهارة القراءة بالمنهج الدراسي 2013 لدى طلاب الصف العاشر لقسم الطلاب الأذكياء المتوقين بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى تولونج أجونج. التدريس, 4(2), 145–168.
ياسين, م. ي. ا. م. (2020). مقرّر مادّة اللّغة العربيّة في المدراس الدينية الابتدائية والمدارس العربية في سلطنة بروناي دار السلام. Journal of Arabic Linguistics and Literature, 2(3), 76–92. Retrieved from https://www.unissa.edu.bn/journal/index.php/jall/article/view/160
Downloads
Published
28-06-2021
Issue
Section
Artikel
License
The requirements that must be met by the author are as follows:
- The author saves the copyright and gives the journal simultaneously with the license under Creative Commons Attribution License which permits other people to share the work by stating that it is firstly published in this journal.
- The author can post their work in an institutional repository or publish it in a book by by stating that it is firstly published in this journal.
- The author is allowed to post their work online (for instance, in an institutional repository or their own website) before and during the process of delivery. (see Open Access Effect).
How to Cite
Istikhdâm al-Ta’līm al-Ta’âwuny li Tarqiyyah Ta’līm al-Lughah al-‘Arabiyyah li Ghayr al-Nâthiqīn Biha. (2021). Taqdir, 7(1), 15-32. https://doi.org/10.19109/taqdir.v7i1.6820
