Pengaruh Gaya Belajar Audio terhadap Hasil belajar Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab
Pengaruh Gaya Belajar Audio Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab
DOI:
https://doi.org/10.19109/taqdir.v8i1.9744Abstract
Learning style is one of the factors that affect student learning outcomes. In the learning process, students have different learning styles. Learning style is a person's way to absorb, organize and process information or learning materials. This study aims to determine the effect of audio learning style on the learning outcomes of the students of the State Madrasah aliyah of Palangka Raya City. This research uses descriptive qualitative research. The sampling technique in this study was the researcher using Probability Sampling. The sample in this study amounted to 135 students. Data collection techniques in this study were researchers using questionnaires and documentation. Analysis in this study, researchers use SPSS. The results of this study, the researchers found that there was an effect of audio learning style on the learning outcomes of the students of Madrasah Aliyah Negeri Palangka Raya with significant results 0.00 > 0.05. So, it can be concluded that there is an influence of audio learning style on the learning outcomes of the students of Madrasah Aliyah Negeri Palangka Raya.References
Abi, A. M. (2020). ANALISIS GAYA BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI OEBAKI. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 18–24. https://doi.org/10.32938/jpm.v2i1.538
Afnia, S. N., & Setyawan, F. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM), 4(2), 103–116. https://doi.org/10.26740/jrpipm.v4n2.p103-116
Ahisya, H., Utami, D., Supriyati, S., & Farich, A. (2020). Gaya Belajar dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Fakultas Kedokteran Umum Universitas Malahayati. Jurnal Ilmiah Kesehatan Sandi Husada, 9(1), 103–108. https://doi.org/10.35816/jiskh.v11i1.229
Andriani, A. (2015). Urgensi Pembelajaran Bahasa Arab dalam Pendidikan Islam. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 39–56. https://doi.org/10.21274/taalum.2015.3.1.39-56
Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), 4(1), 80–86. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958
Anisah, W. M. (2020). Studi komparasi: Prestasi belajar siswa yang memiliki gaya belajar visual dan gaya belajar auditori pada mata pelajaran PAI & BP kelas vii SMP Negeri 1 Kajen Kabupaten Pekalongan Tahun Pelajaran 2019/2020 [PhD Thesis]. IAIN Pekalongan.
CINTIYA, R., & YULFI, H. (2021). PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP INDEKS PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA. JURNAL ILMIAH KOHESI, 5(2), 100–105.
Fajriati, D. R. (2021). Pengaruh Metode Al-Qawaid wa Tarjamah Dengan Menggunakan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas V MIN Muara Banta.
FIRDA FATMA NURIL AMALIYA, 12201173209. (2021, Agustus 6). HUBUNGAN GAYA BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR DALAM MATERI PELAARAN FIQIH KELAS 8 DI MTsN 3 TULUNGAGUNG [Skripsi]. IAIN Tulungagung. https://doi.org/10/DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
HAFIDAH WAGIRANTI, 155040078. (2019). PEMBELAJARAN BIOLOGI BERORIENTASI WIKIPEDIA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN MENGUKUR KETERAMPILAN LITERASI INFORMASI PADA MATERI BAKTERI [Other, FKIP UNPAS]. https://doi.org/10/20.%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
Hakim, Z. A., Eva, N., Farida, I. A., & Hamidah, D. (2021). Preferensi Media Kuliah Daring Ditinjau dari Gaya Belajar Mahasiswa pada Masa Pandemi Covid-19. Seminar Nasional Psikologi UM, 1(1), 109–116.
HANDAYANI, F. (2021). ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR [Sarjana, Universitas Siliwangi]. http://repositori.unsil.ac.id/2577/
Hartawati, Y., Harjono, A., & Verawati, N. N. S. P. (2020). KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MOMENTUM DAN IMPULS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN MODEL LEARNING CYCLE 5E. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 6(1), 181–187. https://doi.org/10.31764/orbita.v6i1.1515
Indriana, N. (2021). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Madrasah Ibtidaiyah Ar-Rasyid Rantau Panjang Desa Teluk Kabung Kecamatan Gaung [PhD Thesis]. STAI Auliaurrasyididn Tembilahan.
Irawati, I., Ilhamdi, M. L., & Nasruddin, N. (2021). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pijar Mipa, 16(1), 44–48. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i1.2202
Jagom, Y. O., Uskono, I. V., Dosinaeng, W. B. N., & Lakapu, M. (2021). Proses Berpikir Kreatif Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Berdasarkan Gaya Belajar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 682–691. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.308
Jannah, A. (2021). ..UBAH FILE DALAM FORMAT PDF, UPLOAD ULANG)..ANALISIS KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA KELAS V DITINJAU DARI GAYA BELAJAR DI SDN JATISARI 02 KEC. GEGER KAB. MADIUN [Diploma, IAIN Ponorogo]. http://etheses.iainponorogo.ac.id/15767/
Komala, E., & Afrida, A. M. (2020). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMK Ditinjau dari Gaya Belajar. Journal of Instructional Mathematics, 1(2), 53–59. https://doi.org/10.37640/jim.v1i2.364
Muharrima, F., & Manoy, J. T. (2021). Scaffolding Sesuai Gaya Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal HOTS. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Volume, 10(1).
Mustafid, M. F., Wedi, A., & Adi, E. P. (2020). Kajian dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran http://journal2.um.ac.id/index.php/jinotep/index. 10.
Nabilah, G. A. (2021). Pengaruh Efektivitas Metode Fun Learning Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Kelas IV di SD Islam Nurul Jihad. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(2), 149–157. https://doi.org/10.30997/tjpba.v2i2.4286
Nadila, P. D. (2021). Pengaruh Gaya Belajar dan Kedisiplinan Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar IPA pada Kelas IV B di MI Mamba’ul Huda Ngabar Siman Ponorogo Tahun Ajaran 2020/2021 [Diploma, IAIN PONOROGO]. http://etheses.iainponorogo.ac.id/14939/
Nastiti, & Agustin, W. R. (2021). Komparasi Tingkat Hasil Belajar Berdasarkan Gaya Belajar Visual, Auditorial, dan Kinestetik. ENTITA: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 3(1), 37–48. https://doi.org/10.19105/ejpis.v3i1.4590
Noor, S. (2020). Penggunaan Quizizz dalam Penilaian Pembelajaran pada Materi Ruang Lingkup Biologi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X.6 SMAN 7 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Hayati, 6(1), 1–7. https://doi.org/10.33654/jph.v1i1.927
Nugroho, A. D., Zulkarnaen, R., & Ramlah, R. (2021). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 6(2), 81–98. https://doi.org/10.33449/jpmr.v6i2.13406
Nururrohmah, L. (2021). Apakah Tipe Auditori Memudahkan Belajar Matematika? Semadik, 3(1), 228–235.
Putri, R. A., Magdalena, I., Fauziah, A., & Azizah, F. N. (2021). Pengaruh Gaya Belajar terhadap Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia, 1(2), 157–163. https://doi.org/10.36418/cerdika.v1i2.26
Putri, S. O., & Harahap, J. Y. (2021). SOSIALISASI PENGENALAN GAYA BELAJAR SISWA PADA GURU SMP SWASTA AN NIZAM. PROSIDING SEMINAR NASIONAL HASIL PENGABDIAN, 4(1), 317–320.
Rasitullah, S. A., Utariani, A., Sumartono, C., Semedi, B. P., & Susilo, I. (2021). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Di Tinjau Dari Gaya Belajar. Jurnal Syntax Transformation, 2(2), 222–233. https://doi.org/10.46799/%J.Vol2.Iss2.224
Ritonga, N. C., & Rahma, I. F. (2021). Analisis gaya belajar VAK pada pembelajaran daring terhadap minat belajar siswa. Jurnal Analisa, 7(1), 76–86.
Riyadi, M., & Pujiastuti, H. (2020). ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 3(1), 71–80. https://doi.org/10.31851/indiktika.v3i1.4380
Rosyidi, A. W., & Ni’mah, M. (2011). Memahami konsep dasar pembelajaran bahasa Arab. UIN-Maliki Press.
Saputri, I. A., & Afifah, D. R. (2021). GAYA BELAJAR ANAK USIA DINI KELOMPOK B TK MARGOBHAKTI KOTA MADIUN. Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education), 6(2), 30–34.
Saragih, L. M., Tanjung, D. S., & Anzelina, D. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Basicedu, 5(4), 2644–2652. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1250
Sayuri, M., Yuhana, Y., & Syamsuri, S. (2020). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP Ditinjau dari Gaya Belajar. Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika, 1(4), 403–414.
Sjukur, S. B. (2012). Pengaruh blended learning terhadap motivasi belajar dan hasil belajar siswa di tingkat SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 2(3), Article 3. https://doi.org/10.21831/jpv.v2i3.1043
Sugandi, E. (2021). Kesalahan Penyelesaian Soal Geometri Transformasi Berdasarkan Gaya Belajar: Studi Kasus Mahasiswa Calon Guru Matematika. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9(1), 71–80. https://doi.org/10.30738/union.v9i1.9293
Sulfemi, W. B. (2019). Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar IPS dI SMP Kabupaten Bogor. INA-Rxiv. https://doi.org/10.31227/osf.io/u8nvd
Syamsidar, N. (2021). PENGARUH GAYA DAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK SERTA GAYA MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 2 UNGARAN. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 1(2), 88–95.
Tiasaji, D. (2021). ANALISIS GAYA BELAJAR MAHASISWA PBA UINSA SELAMA PANDEMI COVID-19.
Trisnawati, E. (2021). ANALISIS GAYA BELAJAR (VISUAL, AUDITORI DAN KINESTETIK) DAN HUBUNGANNYA DENGAN HASIL BELAJAR BOTANI. Jurnal Revolusi Indonesia, 1(2), 94–103. https://doi.org/10.1235/jri.v1i2.71
Triyanto, K. A. (2021). Eksperimen Model Pembelajaran Team Assisted Individualized (TAI) dan Group Investigation (GI) terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Karakteristik Gaya Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 19 Surakarta [PhD Thesis]. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Ulya, N. M. (2017). Pengaruh Metode Pembelajaran dan Tipe Kepribadian Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab (Studi Eksperimen Pada MAN 1 Semarang). Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 1–25.
Wekke, I. S. (2015). Model Pembelajaran Bahasa Arab. Deepublish.
Zahrah, U. A., Sukarno, S., & Sriyanto, M. I. (2021). Analisis gaya belajar di rumah selama pandemi covid-19 dalam mata pelajaran bahasa Indonesia pada siswa kelas V di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 9(3), Article 3. https://doi.org/10.20961/ddi.v9i3.49043
Afnia, S. N., & Setyawan, F. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM), 4(2), 103–116. https://doi.org/10.26740/jrpipm.v4n2.p103-116
Ahisya, H., Utami, D., Supriyati, S., & Farich, A. (2020). Gaya Belajar dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Fakultas Kedokteran Umum Universitas Malahayati. Jurnal Ilmiah Kesehatan Sandi Husada, 9(1), 103–108. https://doi.org/10.35816/jiskh.v11i1.229
Andriani, A. (2015). Urgensi Pembelajaran Bahasa Arab dalam Pendidikan Islam. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 39–56. https://doi.org/10.21274/taalum.2015.3.1.39-56
Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), 4(1), 80–86. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958
Anisah, W. M. (2020). Studi komparasi: Prestasi belajar siswa yang memiliki gaya belajar visual dan gaya belajar auditori pada mata pelajaran PAI & BP kelas vii SMP Negeri 1 Kajen Kabupaten Pekalongan Tahun Pelajaran 2019/2020 [PhD Thesis]. IAIN Pekalongan.
CINTIYA, R., & YULFI, H. (2021). PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP INDEKS PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA. JURNAL ILMIAH KOHESI, 5(2), 100–105.
Fajriati, D. R. (2021). Pengaruh Metode Al-Qawaid wa Tarjamah Dengan Menggunakan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas V MIN Muara Banta.
FIRDA FATMA NURIL AMALIYA, 12201173209. (2021, Agustus 6). HUBUNGAN GAYA BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR DALAM MATERI PELAARAN FIQIH KELAS 8 DI MTsN 3 TULUNGAGUNG [Skripsi]. IAIN Tulungagung. https://doi.org/10/DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
HAFIDAH WAGIRANTI, 155040078. (2019). PEMBELAJARAN BIOLOGI BERORIENTASI WIKIPEDIA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN MENGUKUR KETERAMPILAN LITERASI INFORMASI PADA MATERI BAKTERI [Other, FKIP UNPAS]. https://doi.org/10/20.%20DAFTAR%20PUSTAKA.pdf
Hakim, Z. A., Eva, N., Farida, I. A., & Hamidah, D. (2021). Preferensi Media Kuliah Daring Ditinjau dari Gaya Belajar Mahasiswa pada Masa Pandemi Covid-19. Seminar Nasional Psikologi UM, 1(1), 109–116.
HANDAYANI, F. (2021). ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR [Sarjana, Universitas Siliwangi]. http://repositori.unsil.ac.id/2577/
Hartawati, Y., Harjono, A., & Verawati, N. N. S. P. (2020). KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MOMENTUM DAN IMPULS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK DENGAN MODEL LEARNING CYCLE 5E. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 6(1), 181–187. https://doi.org/10.31764/orbita.v6i1.1515
Indriana, N. (2021). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Madrasah Ibtidaiyah Ar-Rasyid Rantau Panjang Desa Teluk Kabung Kecamatan Gaung [PhD Thesis]. STAI Auliaurrasyididn Tembilahan.
Irawati, I., Ilhamdi, M. L., & Nasruddin, N. (2021). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pijar Mipa, 16(1), 44–48. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i1.2202
Jagom, Y. O., Uskono, I. V., Dosinaeng, W. B. N., & Lakapu, M. (2021). Proses Berpikir Kreatif Siswa SMP dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Berdasarkan Gaya Belajar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 682–691. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.308
Jannah, A. (2021). ..UBAH FILE DALAM FORMAT PDF, UPLOAD ULANG)..ANALISIS KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS SISWA KELAS V DITINJAU DARI GAYA BELAJAR DI SDN JATISARI 02 KEC. GEGER KAB. MADIUN [Diploma, IAIN Ponorogo]. http://etheses.iainponorogo.ac.id/15767/
Komala, E., & Afrida, A. M. (2020). Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMK Ditinjau dari Gaya Belajar. Journal of Instructional Mathematics, 1(2), 53–59. https://doi.org/10.37640/jim.v1i2.364
Muharrima, F., & Manoy, J. T. (2021). Scaffolding Sesuai Gaya Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal HOTS. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Volume, 10(1).
Mustafid, M. F., Wedi, A., & Adi, E. P. (2020). Kajian dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran http://journal2.um.ac.id/index.php/jinotep/index. 10.
Nabilah, G. A. (2021). Pengaruh Efektivitas Metode Fun Learning Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab Kelas IV di SD Islam Nurul Jihad. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(2), 149–157. https://doi.org/10.30997/tjpba.v2i2.4286
Nadila, P. D. (2021). Pengaruh Gaya Belajar dan Kedisiplinan Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar IPA pada Kelas IV B di MI Mamba’ul Huda Ngabar Siman Ponorogo Tahun Ajaran 2020/2021 [Diploma, IAIN PONOROGO]. http://etheses.iainponorogo.ac.id/14939/
Nastiti, & Agustin, W. R. (2021). Komparasi Tingkat Hasil Belajar Berdasarkan Gaya Belajar Visual, Auditorial, dan Kinestetik. ENTITA: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 3(1), 37–48. https://doi.org/10.19105/ejpis.v3i1.4590
Noor, S. (2020). Penggunaan Quizizz dalam Penilaian Pembelajaran pada Materi Ruang Lingkup Biologi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X.6 SMAN 7 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Hayati, 6(1), 1–7. https://doi.org/10.33654/jph.v1i1.927
Nugroho, A. D., Zulkarnaen, R., & Ramlah, R. (2021). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 6(2), 81–98. https://doi.org/10.33449/jpmr.v6i2.13406
Nururrohmah, L. (2021). Apakah Tipe Auditori Memudahkan Belajar Matematika? Semadik, 3(1), 228–235.
Putri, R. A., Magdalena, I., Fauziah, A., & Azizah, F. N. (2021). Pengaruh Gaya Belajar terhadap Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia, 1(2), 157–163. https://doi.org/10.36418/cerdika.v1i2.26
Putri, S. O., & Harahap, J. Y. (2021). SOSIALISASI PENGENALAN GAYA BELAJAR SISWA PADA GURU SMP SWASTA AN NIZAM. PROSIDING SEMINAR NASIONAL HASIL PENGABDIAN, 4(1), 317–320.
Rasitullah, S. A., Utariani, A., Sumartono, C., Semedi, B. P., & Susilo, I. (2021). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linier Dua Variabel Di Tinjau Dari Gaya Belajar. Jurnal Syntax Transformation, 2(2), 222–233. https://doi.org/10.46799/%J.Vol2.Iss2.224
Ritonga, N. C., & Rahma, I. F. (2021). Analisis gaya belajar VAK pada pembelajaran daring terhadap minat belajar siswa. Jurnal Analisa, 7(1), 76–86.
Riyadi, M., & Pujiastuti, H. (2020). ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 3(1), 71–80. https://doi.org/10.31851/indiktika.v3i1.4380
Rosyidi, A. W., & Ni’mah, M. (2011). Memahami konsep dasar pembelajaran bahasa Arab. UIN-Maliki Press.
Saputri, I. A., & Afifah, D. R. (2021). GAYA BELAJAR ANAK USIA DINI KELOMPOK B TK MARGOBHAKTI KOTA MADIUN. Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education), 6(2), 30–34.
Saragih, L. M., Tanjung, D. S., & Anzelina, D. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Basicedu, 5(4), 2644–2652. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1250
Sayuri, M., Yuhana, Y., & Syamsuri, S. (2020). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP Ditinjau dari Gaya Belajar. Wilangan: Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika, 1(4), 403–414.
Sjukur, S. B. (2012). Pengaruh blended learning terhadap motivasi belajar dan hasil belajar siswa di tingkat SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 2(3), Article 3. https://doi.org/10.21831/jpv.v2i3.1043
Sugandi, E. (2021). Kesalahan Penyelesaian Soal Geometri Transformasi Berdasarkan Gaya Belajar: Studi Kasus Mahasiswa Calon Guru Matematika. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9(1), 71–80. https://doi.org/10.30738/union.v9i1.9293
Sulfemi, W. B. (2019). Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar IPS dI SMP Kabupaten Bogor. INA-Rxiv. https://doi.org/10.31227/osf.io/u8nvd
Syamsidar, N. (2021). PENGARUH GAYA DAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK SERTA GAYA MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 2 UNGARAN. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 1(2), 88–95.
Tiasaji, D. (2021). ANALISIS GAYA BELAJAR MAHASISWA PBA UINSA SELAMA PANDEMI COVID-19.
Trisnawati, E. (2021). ANALISIS GAYA BELAJAR (VISUAL, AUDITORI DAN KINESTETIK) DAN HUBUNGANNYA DENGAN HASIL BELAJAR BOTANI. Jurnal Revolusi Indonesia, 1(2), 94–103. https://doi.org/10.1235/jri.v1i2.71
Triyanto, K. A. (2021). Eksperimen Model Pembelajaran Team Assisted Individualized (TAI) dan Group Investigation (GI) terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau dari Karakteristik Gaya Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 19 Surakarta [PhD Thesis]. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Ulya, N. M. (2017). Pengaruh Metode Pembelajaran dan Tipe Kepribadian Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab (Studi Eksperimen Pada MAN 1 Semarang). Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 1–25.
Wekke, I. S. (2015). Model Pembelajaran Bahasa Arab. Deepublish.
Zahrah, U. A., Sukarno, S., & Sriyanto, M. I. (2021). Analisis gaya belajar di rumah selama pandemi covid-19 dalam mata pelajaran bahasa Indonesia pada siswa kelas V di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 9(3), Article 3. https://doi.org/10.20961/ddi.v9i3.49043
Downloads
Published
30-06-2022
Issue
Section
Artikel
License
The requirements that must be met by the author are as follows:
- The author saves the copyright and gives the journal simultaneously with the license under Creative Commons Attribution License which permits other people to share the work by stating that it is firstly published in this journal.
- The author can post their work in an institutional repository or publish it in a book by by stating that it is firstly published in this journal.
- The author is allowed to post their work online (for instance, in an institutional repository or their own website) before and during the process of delivery. (see Open Access Effect).
How to Cite
Pengaruh Gaya Belajar Audio terhadap Hasil belajar Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab: Pengaruh Gaya Belajar Audio Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab. (2022). Taqdir, 8(1), 35-47. https://doi.org/10.19109/taqdir.v8i1.9744
