Pengaruh Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi Terhadap Kematangan Karir
DOI:
https://doi.org/10.19109/ghaidan.v7i2.20461Abstract
There are indications of low career maturity, especially among class VIII students. Often the negative impact of career maturity is more influenced by feelings that do not convince oneself to be able to progress further, this impact is influenced by the surrounding environment which is included in the low education category, thus having an impact on the next generation and the economy. These factors have quite a big influence on students to continue their wishes. The aim of this research is to determine the effect of discussion technique group guidance on the career maturity of class VIII students at SMPN 13 Jember. The research subjects were class VIII students at SMPN 13 Jember for the 2022/2023 academic year, totaling 32 students. Quantitative research with pre-experimental research methods (pre-experimental design). The sampling technique uses purposive sampling technique (with certain criteria). The population in this study were 33 class VIII students at SMPN 13 Jember and all of them were used as research samples. Data collection in this research used a questionnaire. The results of the research show that there is an influence of discussion technique group guidance on the career maturity of class VIII students at SMPN 13 Jember. Data analysis using the T test formula with the help of SPSS states that the calculated sig (2-tailed) value is 0.000. With these results Ha is accepted and H0 is rejectedReferences
Grashinta, A., Istiqomah, A. P., & Wiroko, E. P. (2018). Pengaruh Future Time Perspective Terhadap Kematangan Karir Pada Mahasiswa. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan Dan Bimbingan Konseling, 4(1), 25. https://doi.org/10.26858/jpkk.v4i1.4981
Hamzah Amir, 2019 Kematanaga Karir Teori dan Pengukurannya. Batu: Literasi Nusantara.
Kamilah, F. N., Wibowo, B. Y., & Handoyo, A. W. (2020). Efektivitas Bimbingan
Kelompok Berbasis Tes Minat Karir John L. Holland Untuk Meningkatkan Kematangan Karir Siswa. Empati-Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 7(2), 17– 33. https://doi.org/10.26877/empati.v7i2.6281
Nurhayati, T., Mustika, R. I., & Fatimah, S. (2021). Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Self Management Terhadap Kematangan Karier Pada Siswa Sma. Fokus, 4(3), 219–226.
Purwandika, R., & Ayriza, Y. (2020). Pengaruh Konsep Diri Terhadap Kematangan Karir Peserta Didik Sma. Jurnal Ecopsy, 7(2), 26–30. https://doi.org/10.20527/ecopsy.v7i2.6543 Rizekia, V., & Christiana, E. (2019). Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Diskusi Untuk Meningkatkan Kemampuan Perencanaan Karir Siswa Kelas Xi Di SMA Negeri 3 Surabaya. Jurnal BK UNESA, 10(1), 60–68.
Sodiq, D., & Herdi, H. (2021). Pemanfaatan Teknologi Informasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Perencanaan dan Kematangan Karir Siswa. Jurnal Paedagogy, 8(4), 540. https://doi.org/10.33394/jp.v8i4.3951
Suhertina. (2017). Layanan Bimbingan Kelompok dan Pengaruhnya terhadap SelfEsteem Siswa. Proceeding Seminar Dan Lokakarya Nasional Bimbingan Dan Konseling 2017, 1, i–183
Prayitno. 2017. Layanan Bimbingan Dan Konseling Kelompok (Dasar dan Profil). Jakarta: GHALIA INDONESIA.
Prayitno & Amti Erman. 20018. Dasar-Dasar Bimbingan Dan Konseling. Jakarta: RINEKA CIPTA.
Amalia, D. P., & Utaminingsih, D. (2018). Penggunaan Bimbingan Kelompok dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa The Use of Group Guidance t o Improve Students ’ Learning Motivation. Alibkin (Jurnal Bimbingan Dan Konseling). SHINE : Jurnal Bimbingan dan Konseling https://e-journal.stkippgrisumenep.ac.id/index.php/SHINE/index e-ISSN: 2785 - 8482 Vol. 2 No. 2, Februari 2022. hlm. 95 – 112
Anita Sari, I. Y., Atrup, A., & Yuniar Setyaputri, N. (2017). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi Terhadap Kemampuan Komunikasi Interpersonal Siswa Kelas X Sman 3 Kota Kediri Tahun Ajaran 2016/2017. Education and Human Development Journal, 2(2), 55–62. https://doi.org/10.33086/ehdj.v2i2.1381
Hanan, A. (2013). Meningkatkan Motivasi Belajar Bimbingan Konseling Siswa Kelas VIII C Melalui Bimbingan Kelompok Semester Satu Tahun Pelajaran 2015/2016. Journal Ilmiah Mandala Education, 53(9), 1689–1699.
Hartinah, G. (2016). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Menggunakan Metode Problem Solving. Jurnal Konseling Gusjigang, 2(2), 153–156. https://doi.org/10.24176/jkg.v2i2.701
Nofari, N. W. H. dan H. (2015). Kelompok Dengan Teknik Diskusi Kelompok Novi Wahyu Hidayati dan Hassana Nofari. 1(3), 27–33.
Wicaksono, M. T., & Nuryono, W. (2016). Penerapan Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi Mengurangi Kejenuhan Belajar Siswa Kelas Viii Smpn 16 Surabaya. Jurnal Mahasiswa Bimbingan Konseling UNESA. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-bkunesa/article/view/17573/1600
Sugiyono. (2019) Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif, dan R&D.Bandung: Rizqi Press.
Irnayanti,R (2018). Teknik Bimbingan dan Konseling. Bandung: IKIP Siliwangi Ayuningtyas,A.,
Supardi,S., &Hartini, T ( 2020).Pengaruh Bimbingan Kelompok Dengan teknik Diskusi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IX Negeri Brebes.Suluh: Jurnal bimbingan dan konseling. 5(2),1-10
Ridho, M. A. (2012). Pengaruh lingkungan terhadap motivasi belajar dan dampaknya terhadap prestasi belajar siswa kompetensi keahlian audio video smk muh. kutowinangun kebumen. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Teknik UNY.
Serikandi, B. (2020). Upaya Meningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok di Kelas XII-IIS-1 SMA Negeri 1 Pujut. Jurnal Paedagogy, 7(2), 78-89.
Yuniarwati, C. T. (2018). meningkatkan motivasi belajar melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik modeling pada siswa kelas Xi A¬ Ph 1 SMK NI cepu semester gasal tahun 2017/2018. Empati-Jurnal Bimbingan dan Konseling, 5(1)
Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta. Damanik, B. E. (2019). Pengaruh Fasilitas Dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar. Publikasi Pendidikan, 9(1), 46-52.
Endrawati, S. (2019). Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok. Empati-Jurnal Bimbingan dan Konseling, 6(1), 31-43.
Fitriati, T. K. (2017). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Pendekatan Bimbingan Kelompok. Insight: Jurnal Bimbingan Konseling, 6(1), 88-100.
Hanan, H. A. (2017). Meningkatkan Motivasi Belajar Bimbingan konseling Siswa Kelas VIII. C Melalui Bimbingan Kelompok Semester Satu Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 3(1), 62-72.
Hartinah, G. (2016). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Menggunakan Metode Problem Solving. Jurnal Konseling Gusjigang, 2(2).
Is, J. Musnadi. (2017, October). Analisis Pola Asuh Orang Tua Dengan Perkembangan Sosialisasi Remaja Di Sma Negeri 1 Kaway Xvi Kabupaten Aceh Barat. In Prosiding Seminar Nasional USM (Vol. 1, No. 1).
Khairani, K. (2019). Mengatasi Kenakalan Peserta Didik melalui Bimbingan Kelompok di SMK Negeri 1 Bireun. Jurnal Serambi Akademica, 7(4), 391-398.
Nurihsan, Achmad Juantika. 2014. Bimbingan dan Konseling dalam berbagai latar kehidupan. Bandung: PT Refika Aditama
Priyatno, Tovik. 2016. Upaya Meningkatkan Pemahaman Eksplorasi Karir Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Diskusi Kelompok. Jurnal Psikopedagogia. Volume 5. No 1.
Romlah, Tatiek. 2001. Teori dan Praktik Bimbingan Kelompok. Surabaya:Universitas Negeri Malang.
Safithry, Esty Aryani & Niky Anita. 2019. Konseling Kelompok Dengan Teknik Self Management Untuk Menurunkan Prasangka Sosial Peserta Didik. Suluh: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 4(2):33- 41.
Santrock, John W. 2009. Psikologi Pendidikan Jakarta: Salemba Humanika Setiawan, M Andi. 2015. Model konseling kelompok dengan teknik problemsolving untuk meningkatkan self- efficacy akademik siswa. Jurnal Bimbingan Konseling 4(1).
Siagian, Sondang. 2012. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Bumi Aksara.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bangun: Alfabeta.
Thaem, Albinus. 2012. Metode Diskusi Dalam Pembelajaran Struktur Tumbuhan di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 10 Melayu Rakyat Ketapang. Pontianak: Universitas Tanjungpura Tohirin, 2015. Bimbingan dan Konseling di Sekolah dan Madrasah (Berbasis Intelegensi). Jakarta: PT. Raja Grafindo. Winkel, W. S dan MM Sri Hastuti 2008. Bimbingan dan Konseling Kelompok. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamzah Amir, 2019 Kematanaga Karir Teori dan Pengukurannya. Batu: Literasi Nusantara.
Kamilah, F. N., Wibowo, B. Y., & Handoyo, A. W. (2020). Efektivitas Bimbingan
Kelompok Berbasis Tes Minat Karir John L. Holland Untuk Meningkatkan Kematangan Karir Siswa. Empati-Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 7(2), 17– 33. https://doi.org/10.26877/empati.v7i2.6281
Nurhayati, T., Mustika, R. I., & Fatimah, S. (2021). Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Self Management Terhadap Kematangan Karier Pada Siswa Sma. Fokus, 4(3), 219–226.
Purwandika, R., & Ayriza, Y. (2020). Pengaruh Konsep Diri Terhadap Kematangan Karir Peserta Didik Sma. Jurnal Ecopsy, 7(2), 26–30. https://doi.org/10.20527/ecopsy.v7i2.6543 Rizekia, V., & Christiana, E. (2019). Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Diskusi Untuk Meningkatkan Kemampuan Perencanaan Karir Siswa Kelas Xi Di SMA Negeri 3 Surabaya. Jurnal BK UNESA, 10(1), 60–68.
Sodiq, D., & Herdi, H. (2021). Pemanfaatan Teknologi Informasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Perencanaan dan Kematangan Karir Siswa. Jurnal Paedagogy, 8(4), 540. https://doi.org/10.33394/jp.v8i4.3951
Suhertina. (2017). Layanan Bimbingan Kelompok dan Pengaruhnya terhadap SelfEsteem Siswa. Proceeding Seminar Dan Lokakarya Nasional Bimbingan Dan Konseling 2017, 1, i–183
Prayitno. 2017. Layanan Bimbingan Dan Konseling Kelompok (Dasar dan Profil). Jakarta: GHALIA INDONESIA.
Prayitno & Amti Erman. 20018. Dasar-Dasar Bimbingan Dan Konseling. Jakarta: RINEKA CIPTA.
Amalia, D. P., & Utaminingsih, D. (2018). Penggunaan Bimbingan Kelompok dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa The Use of Group Guidance t o Improve Students ’ Learning Motivation. Alibkin (Jurnal Bimbingan Dan Konseling). SHINE : Jurnal Bimbingan dan Konseling https://e-journal.stkippgrisumenep.ac.id/index.php/SHINE/index e-ISSN: 2785 - 8482 Vol. 2 No. 2, Februari 2022. hlm. 95 – 112
Anita Sari, I. Y., Atrup, A., & Yuniar Setyaputri, N. (2017). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi Terhadap Kemampuan Komunikasi Interpersonal Siswa Kelas X Sman 3 Kota Kediri Tahun Ajaran 2016/2017. Education and Human Development Journal, 2(2), 55–62. https://doi.org/10.33086/ehdj.v2i2.1381
Hanan, A. (2013). Meningkatkan Motivasi Belajar Bimbingan Konseling Siswa Kelas VIII C Melalui Bimbingan Kelompok Semester Satu Tahun Pelajaran 2015/2016. Journal Ilmiah Mandala Education, 53(9), 1689–1699.
Hartinah, G. (2016). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Menggunakan Metode Problem Solving. Jurnal Konseling Gusjigang, 2(2), 153–156. https://doi.org/10.24176/jkg.v2i2.701
Nofari, N. W. H. dan H. (2015). Kelompok Dengan Teknik Diskusi Kelompok Novi Wahyu Hidayati dan Hassana Nofari. 1(3), 27–33.
Wicaksono, M. T., & Nuryono, W. (2016). Penerapan Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi Mengurangi Kejenuhan Belajar Siswa Kelas Viii Smpn 16 Surabaya. Jurnal Mahasiswa Bimbingan Konseling UNESA. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-bkunesa/article/view/17573/1600
Sugiyono. (2019) Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif, dan R&D.Bandung: Rizqi Press.
Irnayanti,R (2018). Teknik Bimbingan dan Konseling. Bandung: IKIP Siliwangi Ayuningtyas,A.,
Supardi,S., &Hartini, T ( 2020).Pengaruh Bimbingan Kelompok Dengan teknik Diskusi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IX Negeri Brebes.Suluh: Jurnal bimbingan dan konseling. 5(2),1-10
Ridho, M. A. (2012). Pengaruh lingkungan terhadap motivasi belajar dan dampaknya terhadap prestasi belajar siswa kompetensi keahlian audio video smk muh. kutowinangun kebumen. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Teknik UNY.
Serikandi, B. (2020). Upaya Meningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok di Kelas XII-IIS-1 SMA Negeri 1 Pujut. Jurnal Paedagogy, 7(2), 78-89.
Yuniarwati, C. T. (2018). meningkatkan motivasi belajar melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik modeling pada siswa kelas Xi A¬ Ph 1 SMK NI cepu semester gasal tahun 2017/2018. Empati-Jurnal Bimbingan dan Konseling, 5(1)
Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta. Damanik, B. E. (2019). Pengaruh Fasilitas Dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar. Publikasi Pendidikan, 9(1), 46-52.
Endrawati, S. (2019). Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok. Empati-Jurnal Bimbingan dan Konseling, 6(1), 31-43.
Fitriati, T. K. (2017). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Melalui Pendekatan Bimbingan Kelompok. Insight: Jurnal Bimbingan Konseling, 6(1), 88-100.
Hanan, H. A. (2017). Meningkatkan Motivasi Belajar Bimbingan konseling Siswa Kelas VIII. C Melalui Bimbingan Kelompok Semester Satu Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 3(1), 62-72.
Hartinah, G. (2016). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Menggunakan Metode Problem Solving. Jurnal Konseling Gusjigang, 2(2).
Is, J. Musnadi. (2017, October). Analisis Pola Asuh Orang Tua Dengan Perkembangan Sosialisasi Remaja Di Sma Negeri 1 Kaway Xvi Kabupaten Aceh Barat. In Prosiding Seminar Nasional USM (Vol. 1, No. 1).
Khairani, K. (2019). Mengatasi Kenakalan Peserta Didik melalui Bimbingan Kelompok di SMK Negeri 1 Bireun. Jurnal Serambi Akademica, 7(4), 391-398.
Nurihsan, Achmad Juantika. 2014. Bimbingan dan Konseling dalam berbagai latar kehidupan. Bandung: PT Refika Aditama
Priyatno, Tovik. 2016. Upaya Meningkatkan Pemahaman Eksplorasi Karir Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Diskusi Kelompok. Jurnal Psikopedagogia. Volume 5. No 1.
Romlah, Tatiek. 2001. Teori dan Praktik Bimbingan Kelompok. Surabaya:Universitas Negeri Malang.
Safithry, Esty Aryani & Niky Anita. 2019. Konseling Kelompok Dengan Teknik Self Management Untuk Menurunkan Prasangka Sosial Peserta Didik. Suluh: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 4(2):33- 41.
Santrock, John W. 2009. Psikologi Pendidikan Jakarta: Salemba Humanika Setiawan, M Andi. 2015. Model konseling kelompok dengan teknik problemsolving untuk meningkatkan self- efficacy akademik siswa. Jurnal Bimbingan Konseling 4(1).
Siagian, Sondang. 2012. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Bumi Aksara.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bangun: Alfabeta.
Thaem, Albinus. 2012. Metode Diskusi Dalam Pembelajaran Struktur Tumbuhan di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 10 Melayu Rakyat Ketapang. Pontianak: Universitas Tanjungpura Tohirin, 2015. Bimbingan dan Konseling di Sekolah dan Madrasah (Berbasis Intelegensi). Jakarta: PT. Raja Grafindo. Winkel, W. S dan MM Sri Hastuti 2008. Bimbingan dan Konseling Kelompok. Jakarta: Rineka Cipta.
Downloads
Published
27-12-2023
Issue
Section
Articles
How to Cite
Karamoy, Y. K., Joti, J., & Budiono, A. N. (2023). Pengaruh Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi Terhadap Kematangan Karir. Ghaidan: Jurnal Bimbingan Konseling Islam Dan Kemasyarakatan, 7(2), 211-220. https://doi.org/10.19109/ghaidan.v7i2.20461
