Integrasi Pengelolaan Gawai dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA: Strategi dan Dampaknya bagi Siswa
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana guru PAI mengatur pemanfaatan gawai dalam kegiatan belajar serta menelaah pengaruhnya terhadap perkembangan peserta didik di SMAN 1 Gedeg. Penelitian mengunakan jenis kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dihimpun melalui obsevasi langsung, wawancara mendalam dan dokumentasi dengan guru PAI dan siswa kelas XⅠ sebagai informan utama. Analisis data dilakukan melalui model interaktif Miles dan Huberman yang mencakup proses reduksi, penyajian dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan pengelolaan gawai melalui pengawasan aktif penggunaan metode pembelajaran variatif berbasis proyek digital serta penanaman etika bermedia yang didukung kebijakan sekolah dan kesiapan infrastruktur. Pemanfaatan gawai secara terarah berdampak positif bagi perkembangan kognitif, efektif, sosial, dan karakter siswa terutama dalam hal akses informasi, peningkatan minat belajar, kerja sama serta pembiasaan adab digital. Penelitian ini menegaskan bahwa pengelolaan gawai yang bijak dapat memperkuat efektivitas pembelajaran PAI sekaligus membentuk perilaku belajar yang bertanggung jawab.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
How to Cite
References
Afini, D., & Mutaqin, M. Z. (2025). Integrasi Teknologi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. DIJIS, 4(1), 65–77. https://doi.org/10.63548/dijis.v4i1.53
Akbar, K., Hamdi, H., Kamarudin, L., & Fahruddin, F. (2021). Manajemen POAC pada Masa Pandemi Covid-19 (Studi Kasus BDR di SMP Negeri 2 Praya Barat Daya). Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(1), 167. https://doi.org/10.33394/jk.v7i1.2959
Anggraini, V. A. (2024). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Akhlak Peserta Didik dalam Pembelajaran PAI Di SMA Negeri 1 Liwa Lampung Barat. UIN Raden Intan Lampung.
Azhari, M. R., Mashuri, S., & Alhabsyi, F. (2022). Integrasi Pendidikan Agama Islam dalam Pemanfaatan Teknologi di Era Society 5 . 0. 1, 212–217.
Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group.
Hendrawati. (2017). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menyikapi Dampak Penggunaan Gadget Pada Siswa Kelas XI Di SMA Negeri 1 Pleret Bantul. In Jurnal Akuntansi (Vol. 11).
Laily, I. N., & Chandra, R. D. A. (2021). Kajian Wacana Dampak Penggunaan Gadget (Gawai) Terhadap Kemampuan Sosial Emosional Pada Anak Usia Dini. Jurnal Warna : Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 6(1), 35–44. https://doi.org/10.24903/jw.v6i1.679
Leeuwen, A. Van, & Janssen, J. (2019). A Systematic Review of Teacher Guidance During Collaborative Learning in Primary and Secondary Education. Educational Research Review 27.
Makarim, N. A. (2024). Digitalisasi Sekolah, Metode Pembelajaran di Era Revolusi Industri 4.0. Jendela Pendidikan Dan Kebudayaan.
Marryono, Y., Rudiyanto, Z., Ntelok, E., & Jediut, M. (2024). Hubungan Pemanfaatan Smartphone Sebagai Sumber Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. 15(2), 1790–1797.
Mayastuty, I. L., Legowo, E., & Purwaningrum, R. (2021). Sikap terhadap Penggunaan Gawai dalam Pembelajaran di SMK: Perbedaan Gender. Jurnal Psikoedukasi Dan Konseling, 5(1). https://doi.org/10.20961/jpk.v5i1.49791
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Naveed, Q. N., Choudhary, H., Ahmad, N., Alqahtani, J., & Qahmash, A. I. (2025). Mobile Learning in Higher Education : A Systematic Literature Review.
Nurhati, N., & Yanti, P. G. (2022). Pengaruh Penggunaan Gawai terhadap Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7586–7592. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3607
Nursuhaida, M. A. (2025). The Effects of Smartphone Use on Students ’ Spiritual and Moral Perspectives. 30(2), 249–257.
Oktavia, N., & Mulabbiyah. (2019). Gawai Dan Kompetensi Sikap Sosial Siswa MI (Studi Kasus Pada Siswa Kelas V MIN2 Kota Mataram). El Midad, 11(1), 19–40. https://doi.org/10.20414/elmidad.v11i1.1903
Prayetno, I. (2025). Tantangan Dan Solusi Dalam Pembelajaran PAI Di Era Digital. Jurnal Kajian Islam Dan Sosial Keagamaan, 2(3), 616–622.
Rohmad, M. A. (2019). WIBAWA Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembentukan Karakter Religius.
ROKHIM, M. A. (2021). Peranan Media Gagdet Dalam Implementasi Kebijakan Pembelajaran Pai Di Masa Pandemi Covid-19. Ar-Risalah: Media Keislaman, Pendidikan Dan Hukum Islam, 19(1), 087. https://doi.org/10.29062/arrisalah.v19i1.464
Santoso, F. A. (2021). Dampak Penggunaan Gawai terhadap Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 49–54. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.87
Siregar, H. D., Hasibuan, Z. E., Syekh, U. I. N., Hasan, A., & Addary, A. (2024). Pendidikan Agama Islam : Pengertian , Tujuan , Dasar , Dan Fungsi Siswa Dengan Berbagai Karakteristiknya , Tujuan , Materi , Alat Ukur Keberhasilan , Termasuk Jenis. Pendidikan Agama Islam : Pengertian, Tujuan, Dasar Dan Fungsi, 2(5), 132–133.
Taufik, & Shofiyah, W. J. (2024). Penggunaan Media Audio Visual dalam Pembelajaran Istima’. Edu Journal Innovation in Learning and Education, 2(1), 31–39. https://doi.org/10.55352/edu.v2i1.934
Umam, M. S. K., Nasyor, H. S., Arifin, M. Z., & Syafi’i, I. (2023). Inovasi Pembelajaran PAI dalam Menanamkan Pendidikan Karakter pada Generasi Digital Native. Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 112–124. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v10i1.3517
Ummah, M. S. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Elektronik Terhadap Efektivitas Pembelajaran Peserta Didik Mi Ddi Silopo Kecematan Binuang Kabupaten Polewali Mandar. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14.
Wardhi, F. N. P. W. (2023). Perlukah Penggunaan Gawai Di Sekolah (M. Hidayat & Miskadi (eds.); 1st ed.). Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.
Wijayanti, T., Suwito, S., Masrukhi, M., Rachaman, M., & Andi, M. (2022). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Metode Pembiasaan dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila di MAN 1 Jepara. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Semarang, 05(1), 1109–1114.
Yafithufail, F., & Kahfi, A. (2025). Integrasi Pendidikan Agama Islam dan Teknologi Informasi : Penanaman Etika Digital Siswa Sekolah Dasar Menuju Generasi Berkarakter di Era Society 5 . 0. 3(November), 96–104.