Metode Ummi: Solusi Pembelajaran Al-Qur’an di Sekolah Dasar Islam Terpadu

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pembelajaran membaca al-Qur’an dengan metode Ummi di SDIT Al Hikmah Palopo serta mengidentifikasi kendala dan solusi dalam implementasinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Informan kunci dalam penelitian ini terdiri dari lima guru al-Qur’an, kepala sekolah, serta delapan peserta didik dari berbagai jenjang kelas. Validitas data dijaga melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Ummi efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca al-Qur’an peserta didik, terutama melalui pendekatan pembelajaran klasikal dan individual yang sistematis. Namun, keterbatasan jumlah tenaga pengajar yang kompeten menjadi kendala utama dalam pelaksanaan metode ini. Selain itu, beban kerja guru yang tinggi juga berdampak pada kurang optimalnya pengelolaan kelas dalam pembelajaran al-Qur’an. Dengan demikian, metode Ummi terbukti efektif diterapkan, dengan catatan bahwa keberhasilan implementasinya sangat bergantung pada ketersediaan guru yang berkualitas serta sistem pembelajaran yang mendukung.