Strategi Guru Akidah Akhlak dalam Membangun Karakter Mandiri Siswa
DOI:
https://doi.org/10.19109/istinbath.v17i2.32134Keywords:
Strategi Guru Akidah Akhlak, Karakter Mandiri, Pembelajaran Berbasis Nilai, Pembiasaan, Penguatan Nilai PositifAbstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi guru Akidah Akhlak dalam membangun karakter mandiri siswa di Madrasah Aliyah Nurul Falah Kota Jambi, serta menggambarkan variasi kemandirian yang tampak selama proses pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif-kontekstual. Partisipan berjumlah sembilan orang, terdiri atas dua guru Akidah Akhlak, satu kepala madrasah, dan enam siswa kelas XI–XII yang dipilih secara purposif. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran, wawancara mendalam semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian diuji keabsahannya dengan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru mencakup pemahaman awal terhadap kondisi belajar siswa, penciptaan iklim kelas yang kondusif, bimbingan langsung ketika siswa mengalami kesulitan, pembiasaan tugas mandiri dan refleksi pribadi, pemberian ruang bertanya dan berpendapat, penguatan untuk menumbuhkan kepercayaan diri, serta keteladanan disiplin dan kesiapan mengajar. Karakter mandiri siswa tampak bervariasi, terutama pada keterlibatan saat diskusi kelompok, konsistensi menyelesaikan tugas, dan keberanian menyampaikan pendapat. Temuan ini mengimplikasikan pentingnya penguatan strategi pembelajaran yang lebih adaptif, pembagian peran kelompok yang jelas, serta pembiasaan refleksi yang berkelanjutan untuk memeratakan perkembangan kemandirian siswa.
References
Agus subairi, D. (2022). strategi pembelajaran akidah akhlak. Literasi Nusantara Abadi Grup.
Ahmed, S. K. (2024). The pillars of trustworthiness in qualitative research. Journal of Medicine, Surgery, and Public Health, 2, 100051. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.glmedi.2024.100051
Ahmed, S. K., Mohammed, R. A., Nashwan, A. J., Ibrahim, R. H., Abdalla, A. Q., M. Ameen, B. M., & Khdhir, R. M. (2025). Using thematic analysis in qualitative research. Journal of Medicine, Surgery, and Public Health, 6, 100198. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.glmedi.2025.100198
Alawiyah, T. (2020). Implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran PAI di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2).
Braun, V., & Clarke, V. (2022). Conceptual and Design Thinking for Thematic Analysis. Qualitative Psychology, 9(1), 3. https://psycnet.apa.org/buy/2021-45248-001
Chand, S. P. (2025). Methods of Data Collection in Qualitative Research: Interviews, Focus Groups, Observations, and Document Analysis. Advances in Educational Research and Evaluation, 6(1 SE-Review). https://doi.org/10.25082/AERE.2025.01.001
Creswell, J. W., & Clark, V. L. P. (2017). Designing and Conducting Mixed Methods Research. Sage publications.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE. https://books.google.co.id/books?id=b9tFzwEACAAJ
Handayani, F. (2020). Peran Guru Akidah Akhlak dalam Membentuk Karakter Siswa. PT Rajawali Pers.
Hennink, M., & Kaiser, B. N. (2022). Sample sizes for saturation in qualitative research: A systematic review of empirical tests. Social Science & Medicine, 292, 114523. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2021.114523
Hidayat, T., & Nurwahidah, N. (2022). Peran Guru PAI dalam Membangun Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Tarbiyah, 29(1).
John W. Creswell & Cheryl N. Poth. (2023). Qualitative Inquiry and Research Design Choosing Among Five Approaches. SAGE Publications, Inc. https://collegepublishing.sagepub.com/products/qualitative-inquiry-and-research-design-5-266033
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2019). Al-Qur’an dan Terjemahannya Edisi Kemenag.
Kulsum, U., & Muhid, A. (2022). Pendidikan Karakter melalui Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Digital. Intelektual. Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 12(2).
Lee, J., & Chen, C. (2021). Teacher instructional strategies and student character development in Islamic education: A systematic literature review. International Journal of Education and Practice, 9(3).
Mardiyah. (2023). Pendidikan Karakter: Membangun Generasi Berintegritas. Pustaka Edukasi.
McKim, C. (2023). Meaningful member-checking: A structured approach to member-checking. American Journal of Qualitative Research, 7(2), 41–52. https://doi.org/https://doi.org/10.29333/ajqr/12973
Mulyasa, E. (2013). Manajemen Pendidikan Karakter. Bumi Aksara.
Ningsih, A. D. (2020). Strategi Guru dalam Menumbuhkan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2).
OECD. (2019). Education at a Glance: OECD Indicators. OECD Publishing.
Schlunegger, Margarithe Charlotte, Zumstein-Shaha, Maya, & Palm, Rebecca. (2024). Methodologic and Data-Analysis Triangulation in Case Studies: A Scoping Review. Western Journal of Nursing Research, 46(8), 611–622. https://doi.org/10.1177/01939459241263011
Siret, M. (2023). The role of teacher–student interaction in strengthening student character formation in religious schools. Journal of Social, Education and Humanities Research, 5(4).
Smith, J. (2020). The Foundations of Education and Society. Cambridge University Press.
Suci Irma Aflachah. (2022). Strategi Akidah Akhlak dalam Membentuk Akhlak Siswa Pada Masa Pandemi Covid 19 Melalui Pembelajaran Daring di MAN 01 Kota Malang.
Sutrisno, H. (2019). Strategi Pembelajaran Akidah Akhlak dalam Membangun Karakter Siswa. UIN Press.
Sya’diyah., H. (2019). Membangun Karakter Mandiri Melalui Pembelajaran Tematik Pada Kelas III di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 5 Jember Tahun Pelajaran 2019/2020. IAIN Jember.
Torres, A. C., Duarte, M., Pinto, D., & Mouraz, A. (2024). Self-regulated learning in secondary school: Students’ self-feedback in a peer observation programme. Studies in Educational Evaluation, 83, 101407. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2024.101407
Tsauri, S. (2015). Pendidikan Karakter:Peluang dalam Membangun Karakter Bangsa. IAIN Jember.
UNESCO. (2021). Global Education Monitoring Report 2021. UNESCO Publishing.
Wahyuningrum, R. T., & Azizah, P. I. (2022). Optimalisasi Pendidikan Karakter di Masa Pandemi dalam Membentuk Generasi Z Berkarakter Menuju Era Society 5.0. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 7(2).
Weninger, C., & Lim, M. H. (2025). Textbooks, Ideology, and Censorship. Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/acrefore/9780190264093.013.1978
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Irma Soleh, Mhd Syahrial
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
