THE UTILIZATION OF INTERACTIVE VIDEO TEACHING MATERIAL IN AN EFFORT TO GROW STUDENT’S SELF-REGULATED LEARNING OF CLASS VI IN ISLAMIC ELEMENTARY SCHOOL DURING THE COVID-19 PANDEMIC
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Teaching materials are the most important part of education when learning is especially carried out with an online system at this time. Obstruction of communication between educators and students results in education not running perfectly. Poor communication makes educators unable to convey learning material well. Besides, many students feel bored because the material presented is very monotonous. This is where the importance of educator creativity is needed. Educators must be able to make teaching materials as attractive as possible to attract students' interest in learning. Besides that, in a situation like now, it is also very important to cultivate self-regulated learning in students so that students are accustomed to learning independently. Therefore, this study was designed to find out how useful interactive video teaching materials are to foster self-regulated learning in students. This research is a qualitative descriptive study using data collection methods in the form of a questionnaire distributed to 46 students of class VI MI Al Fithrah Surabaya as the sample. This study results that the use of interactive video teaching materials during online learning is able to help foster self-regulated learning in students.
Article Details
How to Cite
THE UTILIZATION OF INTERACTIVE VIDEO TEACHING MATERIAL IN AN EFFORT TO GROW STUDENT’S SELF-REGULATED LEARNING OF CLASS VI IN ISLAMIC ELEMENTARY SCHOOL DURING THE COVID-19 PANDEMIC. (2021). JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 7(1), 5-15. https://doi.org/10.19109/jip.v7i1.7867
Section
Artikel Asli
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
THE UTILIZATION OF INTERACTIVE VIDEO TEACHING MATERIAL IN AN EFFORT TO GROW STUDENT’S SELF-REGULATED LEARNING OF CLASS VI IN ISLAMIC ELEMENTARY SCHOOL DURING THE COVID-19 PANDEMIC. (2021). JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 7(1), 5-15. https://doi.org/10.19109/jip.v7i1.7867
References
Aimah, S., & Ifadah, M. (2014). Pengaruh Self-Regulated Learning terhadap Motivasi Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Dan Internasional Universitas Muhammadiyah Semarang, 2001. https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/psn12012010/article/view/1187
Amsari, D., & Mudjiran. (2018). Implikasi Teori Belajar E.Thorndike (Behavioristik) Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Basicedu, 2 (2), 52–60. https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i2.49
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. CV Jejak.
Badjeber, R. (2020). Kemandirian Belajar Mahasiswa Tadris Matematika Ftik Iain Palu Selama Masa Pembelajaran Daring. Koordinat Jurnal MIPA, 1 (1), 1–9. https://doi.org/10.24239/kjpm.v1i1.1
Basukiyatno. (2005). Peranan Evaluasi Diri Dalam Pengembangan Dan Penyelenggaraan Program Pendidikan Tenaga Kependidikan. Cakrawala: Jurnal Pendidikan, 1 (1). https://doi.org/https://doi.org/10.24905/cakrawala.v1i1.317
Daheri, M., Juliana, Deriwanto, & Amda, A. D. (2020). Efektifitas WhatsApp sebagai Media Belajar Daring. Jurnal Basicedu, 4 (4), 775–783. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.445
Fatarib, H. (2016). Meningkatkan Kualitas Pendidikan Melalui Teknologi Informasi. Ta’dib, 14 (2). https://doi.org/10.31958/jt.v14i2.212
Hidayah, A. A. F., Al Adawiyah, R., & Mahanani, P. A. R. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring
di Masa Pandemi Covid 19. JURNAL SOSIAL :Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 21 (September), 53–56. https://doi.org/https://doi.org/10.33319/sos.v21i2.61
Hidayati, B. M. R. (2018). Efektifitas Pelatihan Self Management Sebagai Upaya Meningkatkan Self Regulated Learning Siswa Kelas Vii Mts Sunan Ampel Pare. Journal An-Nafs, 3 (1), 20–45. https://doi.org/https://doi.org/10.33367/psi.v3i1.501
Johar, R., & Hanum, L. (2016). Strategi Belajar mengajar. Deepublish.
Kemendikbud. (2020). Surat Edaran Nomor 15 Tahun 2020 tentang Pedoman Penyelengaraan Belajar dari Rumah Dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-19. 18 Mei. https://bersamahadapikorona.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2020/05/SE-Sesjen-Nomor-15-Tahun-2020-2.pdf
Kemenkes RI. (2019). Sosialisasi Undang-Undang Nomor 6 Tahun 2018 tentang Kekarantinaan Kesehatan. 14, Februari. http://p2p.kemkes.go.id/sosialisasi-undang-undang-nomor-6-tahun-2018-tentang-kekarantinaan-kesehatan/
Kemenkes RI. (2021). Kesiapsiagaan Menghadapi Infeksi Covid-19. 22 Januari 2021. https://www.kemkes.go.id/article/view/20012900002/Kesiapsiagaan-menghadapi-Infeksi-Novel-Coronavirus.html
Kemensetneg RI. (2020). Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2O2O Tentang Penetapan Bencana Nonalam Penyebaran Corona Virus Disease 2019 Sebagai Bencana Nasional. 13 April. https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/135718/keppres-no-12-tahun-2020
Komara, I. B. (2016). Hubungan antara Kepercayaan Diri dengan Prestasi Belajar dan Perencanaan Karir Siswa SMP. PSIKOPEDAGOGIA Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5 (1), 33. https://doi.org/10.12928/psikopedagogia.v5i1.4474
Mastura, & Santaria, R. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Proses Pengajaran bagi Guru dan Siswa Pendahuluan. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3 (2), 289–295. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/jsgp.3.2.2020.293
Mulia, H. R. (2019). Pembelajaran Berbasis Multimedia: Dalam Memahami Keberagaman Gaya Belajar Anak. Jurnal Penjaminan Mutu, 5 (2), 144–154. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.25078/jpm.v5i2.857
Niswa, A. (2012). Pengembangan Bahan Ajar Mendengarkan Berbasis Video Interaktif Bermedia Flash Kelas Viid Smp Negeri 1 Kedamean. Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1 (1). https://media.neliti.com/media/publications/241362-pengembangan-bahan-ajar-mendengarkan-ber-0afe1078.pdf
Nopiyanto, Y. E., Raibowo, S., Suryatama, R. Y., & Ibrahim. (2020). Hambatan Guru Pendidikan Jasmani Generasi 80-An Dalam Pembelajaran Daring Di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Sporta Saintika, 5 (2), 139–148. https://doi.org/10.24036/sporta.v5i2.140
Nuriansyah, F. (2020). Efektifitas Penggunaan Media Online Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Saat Awal Pandemi Covid-19. Jurnal Pendididikan Ekonomi Indonesia, 1 (2), 61–65. https://ejournal.upi.edu/index.php/JPEI/article/view/28346
Praptiningsih, & Purnama, B. E. (2015). Pembuatan Engine E-Learning pada Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 2 Kebonagung. Indonesian Journal on Networking and Security, 4 (1), 48–53. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1123/ijns.v4i1.114
Prastowo, A. (2011). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif. DIVA Press.
Pratiwi, N. W. D., Sri Asri, I. G. A. A., & Kristiantari, M. G. R. (2018). Hubungan Motivasi Dengan Prestasi Belajar Siswa. International Journal of Elementary Education, 2 (3), 192. https://doi.org/10.23887/ijee.v2i3.15958
Rijal, S., & Bachtiar, S. (2015). Hubungan antara Sikap, Kemandirian Belajar, dan Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Jurnal Bioedukatika, 3 (2), 15. https://doi.org/10.26555/bioedukatika.v3i2.4149
Rohmawati, E. (2018). Hubungan Motivasi Belajar Dan Rasa Ingin Tahu Dengan Prestasi Belajar Ips Siswa Kelas V. BASIC EDUCATION:Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7 (12), 111–121. http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pgsd/article/view/10883
Sari, R. P., Tusyantari, N. B., & Suswandari, M. (2021). Dampak Pembelajaran Daring Bagi Siswa Sekolah Dasar Selama Covid-19. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2 (1), 11. https://doi.org/https://doi.org/10.37478/jpm.v2i1.732
Sutarto, J. (2008). Identifikasi Kebutuhan dan Sumber Belajar Pendidikan Nonformal. UNNES Press.
Ulum, M. I. (2016). Strategi Self-Regulated Learning untuk Menurunkan Tingkat Prokrastinasi Akademik Siswa. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 3 (2), 153–170. https://doi.org/10.15575/psy.v3i2.1107
Yazdi, M. (2012). E-learning sebagai Media Pembelajaran Interaktif Berbasis teknologi Informasi. Jurnal Ilmua Foristek, 2 (1) (1), 143–152. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/FORISTEK/article/view/665
Zapalska, A., & Brozik, D. (2006). Learning styles and online education. Campus-Wide Information Systems, 23 (5), 325–335. https://doi.org/10.1108/10650740610714080
Zimmerman, B. J. (2008). Investigating self-regulation and motivation: Historical background, methodological developments, and future prospects. American Educational Research Journal, 45 (1), 166–183. https://doi.org/10.3102/0002831207312909
Zimmerman, B. J. (2010). Becoming a Self-Regulated Learner : An Overview Becoming a Self-Regulated Learner : An Overview. Theory Into Practice, 5841 (2002), 64–70. https://doi.org/10.1207/s15430421tip4102
Amsari, D., & Mudjiran. (2018). Implikasi Teori Belajar E.Thorndike (Behavioristik) Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Basicedu, 2 (2), 52–60. https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i2.49
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. CV Jejak.
Badjeber, R. (2020). Kemandirian Belajar Mahasiswa Tadris Matematika Ftik Iain Palu Selama Masa Pembelajaran Daring. Koordinat Jurnal MIPA, 1 (1), 1–9. https://doi.org/10.24239/kjpm.v1i1.1
Basukiyatno. (2005). Peranan Evaluasi Diri Dalam Pengembangan Dan Penyelenggaraan Program Pendidikan Tenaga Kependidikan. Cakrawala: Jurnal Pendidikan, 1 (1). https://doi.org/https://doi.org/10.24905/cakrawala.v1i1.317
Daheri, M., Juliana, Deriwanto, & Amda, A. D. (2020). Efektifitas WhatsApp sebagai Media Belajar Daring. Jurnal Basicedu, 4 (4), 775–783. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.445
Fatarib, H. (2016). Meningkatkan Kualitas Pendidikan Melalui Teknologi Informasi. Ta’dib, 14 (2). https://doi.org/10.31958/jt.v14i2.212
Hidayah, A. A. F., Al Adawiyah, R., & Mahanani, P. A. R. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring
di Masa Pandemi Covid 19. JURNAL SOSIAL :Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 21 (September), 53–56. https://doi.org/https://doi.org/10.33319/sos.v21i2.61
Hidayati, B. M. R. (2018). Efektifitas Pelatihan Self Management Sebagai Upaya Meningkatkan Self Regulated Learning Siswa Kelas Vii Mts Sunan Ampel Pare. Journal An-Nafs, 3 (1), 20–45. https://doi.org/https://doi.org/10.33367/psi.v3i1.501
Johar, R., & Hanum, L. (2016). Strategi Belajar mengajar. Deepublish.
Kemendikbud. (2020). Surat Edaran Nomor 15 Tahun 2020 tentang Pedoman Penyelengaraan Belajar dari Rumah Dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-19. 18 Mei. https://bersamahadapikorona.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2020/05/SE-Sesjen-Nomor-15-Tahun-2020-2.pdf
Kemenkes RI. (2019). Sosialisasi Undang-Undang Nomor 6 Tahun 2018 tentang Kekarantinaan Kesehatan. 14, Februari. http://p2p.kemkes.go.id/sosialisasi-undang-undang-nomor-6-tahun-2018-tentang-kekarantinaan-kesehatan/
Kemenkes RI. (2021). Kesiapsiagaan Menghadapi Infeksi Covid-19. 22 Januari 2021. https://www.kemkes.go.id/article/view/20012900002/Kesiapsiagaan-menghadapi-Infeksi-Novel-Coronavirus.html
Kemensetneg RI. (2020). Keputusan Presiden Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2O2O Tentang Penetapan Bencana Nonalam Penyebaran Corona Virus Disease 2019 Sebagai Bencana Nasional. 13 April. https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/135718/keppres-no-12-tahun-2020
Komara, I. B. (2016). Hubungan antara Kepercayaan Diri dengan Prestasi Belajar dan Perencanaan Karir Siswa SMP. PSIKOPEDAGOGIA Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5 (1), 33. https://doi.org/10.12928/psikopedagogia.v5i1.4474
Mastura, & Santaria, R. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Proses Pengajaran bagi Guru dan Siswa Pendahuluan. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3 (2), 289–295. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/jsgp.3.2.2020.293
Mulia, H. R. (2019). Pembelajaran Berbasis Multimedia: Dalam Memahami Keberagaman Gaya Belajar Anak. Jurnal Penjaminan Mutu, 5 (2), 144–154. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.25078/jpm.v5i2.857
Niswa, A. (2012). Pengembangan Bahan Ajar Mendengarkan Berbasis Video Interaktif Bermedia Flash Kelas Viid Smp Negeri 1 Kedamean. Jurnal Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1 (1). https://media.neliti.com/media/publications/241362-pengembangan-bahan-ajar-mendengarkan-ber-0afe1078.pdf
Nopiyanto, Y. E., Raibowo, S., Suryatama, R. Y., & Ibrahim. (2020). Hambatan Guru Pendidikan Jasmani Generasi 80-An Dalam Pembelajaran Daring Di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Sporta Saintika, 5 (2), 139–148. https://doi.org/10.24036/sporta.v5i2.140
Nuriansyah, F. (2020). Efektifitas Penggunaan Media Online Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Saat Awal Pandemi Covid-19. Jurnal Pendididikan Ekonomi Indonesia, 1 (2), 61–65. https://ejournal.upi.edu/index.php/JPEI/article/view/28346
Praptiningsih, & Purnama, B. E. (2015). Pembuatan Engine E-Learning pada Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 2 Kebonagung. Indonesian Journal on Networking and Security, 4 (1), 48–53. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1123/ijns.v4i1.114
Prastowo, A. (2011). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif. DIVA Press.
Pratiwi, N. W. D., Sri Asri, I. G. A. A., & Kristiantari, M. G. R. (2018). Hubungan Motivasi Dengan Prestasi Belajar Siswa. International Journal of Elementary Education, 2 (3), 192. https://doi.org/10.23887/ijee.v2i3.15958
Rijal, S., & Bachtiar, S. (2015). Hubungan antara Sikap, Kemandirian Belajar, dan Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Jurnal Bioedukatika, 3 (2), 15. https://doi.org/10.26555/bioedukatika.v3i2.4149
Rohmawati, E. (2018). Hubungan Motivasi Belajar Dan Rasa Ingin Tahu Dengan Prestasi Belajar Ips Siswa Kelas V. BASIC EDUCATION:Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7 (12), 111–121. http://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pgsd/article/view/10883
Sari, R. P., Tusyantari, N. B., & Suswandari, M. (2021). Dampak Pembelajaran Daring Bagi Siswa Sekolah Dasar Selama Covid-19. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2 (1), 11. https://doi.org/https://doi.org/10.37478/jpm.v2i1.732
Sutarto, J. (2008). Identifikasi Kebutuhan dan Sumber Belajar Pendidikan Nonformal. UNNES Press.
Ulum, M. I. (2016). Strategi Self-Regulated Learning untuk Menurunkan Tingkat Prokrastinasi Akademik Siswa. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 3 (2), 153–170. https://doi.org/10.15575/psy.v3i2.1107
Yazdi, M. (2012). E-learning sebagai Media Pembelajaran Interaktif Berbasis teknologi Informasi. Jurnal Ilmua Foristek, 2 (1) (1), 143–152. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/FORISTEK/article/view/665
Zapalska, A., & Brozik, D. (2006). Learning styles and online education. Campus-Wide Information Systems, 23 (5), 325–335. https://doi.org/10.1108/10650740610714080
Zimmerman, B. J. (2008). Investigating self-regulation and motivation: Historical background, methodological developments, and future prospects. American Educational Research Journal, 45 (1), 166–183. https://doi.org/10.3102/0002831207312909
Zimmerman, B. J. (2010). Becoming a Self-Regulated Learner : An Overview Becoming a Self-Regulated Learner : An Overview. Theory Into Practice, 5841 (2002), 64–70. https://doi.org/10.1207/s15430421tip4102