Pengaruh Penggunaan Media Komik Secara Kolase Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Tujuan pelaksanaan penelitian ini adalah untuk 1) mengetahui penerapan media komik secara kolase dalam proses pembelajaran kelas IV di MIN 1 Ogan Ilir, 2) mengetahui hasil belajar kelas eksperimen menggunakan media komik secara kolase dan hasil belajar kelas kontrol yang tidak menggunakan media komik secara kolase, 3) mengetahui hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diterapkan penggunaan media komik secara kolase pada kelas IV MIN 1 Ogan Ilir. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Eksperimen yaitu True Experimental Design, jenis Pretest-Posttest Control Group Design yang terdapat dua kelas menjadi sampel dipilih secara random. Dari hasil penelitian diperoleh hasil belajar kelas kontrol pretest 32,05 dan posttest 62,30 dan hasil belajar kelas eksperimen pretest 38,65 dan posttest 77,05. Dari hasil hipotesis diperoleh nilai signifikansi 0,002 dari taraf signifikansi 0,05, pernyataan ini menjadi gambaran hasil belajar siswa diberi perlakuan menggunakan media komik secara kolase lebih tinggi daripada hasil belajar tanpa diberi perlakuan, sehingga disimpulkan pelajaran Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) pokok materi karya seni kolase terdapat peningkatan dari nilai rata-rata posttest kelas eksperimen dan posttest kelas kontrol.
Rincian Artikel
Referensi
Alpian, Yayan, Sri Wulan Anggraeni, Unika Wiharti, dan Nizmah Maratos Soleha. “Pentingnya pendidikan bagi manusia.” Jurnal buana pengabdian 1, no. 1 (2019)
Anita, Asri. (2014). Pengaruh Media Komik Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Konsep Faktor dan Kelipatan (Skripsi Sarjana, Uin Syarif Hidayahtullah Jakarta)
Aulia, Erlinda Risa Nur, dan Dinie Anggraeni Dewi Dewi. “Pentingnya Pendidikan Karakter Pada Anak SD sebagai Bentuk Implementasi Pkn.” Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar 2, no. 1 (2021)
Djamarah, S, B., Aswan Zain. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Handayani, Eka Selvi, dan Hani Subakti. “Pengaruh Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5, no. 1 (2021)
Heru Dwi Waluyanto.(2005). “Komik Sebagai Media Komunikasi Visual Pembelajaran”. Jurnal Nirmana, Vol. 7, No. 1.
Ilham, Dodi. “Menggagas pendidikan nilai dalam sistem pendidikan nasional.” Didaktika: Jurnal Kependidikan 8, no. 3 (2019)
Ismail Fajri. (2018). Statistik Untuk Penelitian Pendidikan dan Ilmu-ilmu Sosial. Jakarta : Prenadamedia Group.
Magdalena, Ina, Amilanadzma Hidayah, dan Tiara Safitri. “Analisis Kemampuan Peserta Didik Pada Ranah Kognitif, Afektif, Psikomotorik Siswa Kelas Ii B Sdn Kunciran 5 Tangerang.” Nusantara 3, no. 1 (2021)
Munadi, Yudhi. (2008). Media Pembelajaran Sebuah Pendekatan Baru. Jakarta: Gaung Persada.
Nabillah, Tasya, dan Agung Prasetyo Abadi. “Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa.” Prosiding Sesiomadika 2, no. 1c (2020).
Nurgiyantoro, B. (2013). Sastra Anak Pengantar Pemahaman Dunia Anak. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Nurmala sari. (2019). Pengaruh Media Gambar Terhadap Hasil Belajar PKN Siswa Kelas V SD Inpres Bontomanai Kecamatan Tamalate Kota Makassar (Skripsi Sarjana, Universitas Muhammadiyah Makassar).
Soetedja, Zackaria, Dewi Suryati, Milasari Milasari, dan Agus Supriatna. “Seni budaya SMA Kelas X,” 2017.
Sugiyono. “Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D,” 2013.