Optimalisasi Konsentrasi Belajar Peserta Didik Melalui Pendekatan Joyful Learning Dengan Teknik Ice Breaking di Madrasah Ibtidaiyah

Bilah Samping Artikel

PDF (Inggris)
Diterbitkan: Jun 30, 2025
DOI: https://doi.org/10.19109/44sc4r67
Kata Kunci:
ice breaking, Joyful Learning, Konsentrasi Belajar

Isi Artikel Utama

Annisa Nidaur Rohmah
Universitas Billfath Lamongan
Rofiatun Nisa'
Universitas Billfath Lamongan

Abstrak

Penelitian ini memiliki tujuan: 1) mengetahui penerapan pendekatan joyful learning dengan teknik ice breaking dalam optimalisasi konstrentrasi belajar peserta didik 2) untuk mengetahui kelebihan penerapan pendekatan joyful learning dengan teknik ice breaking. Menggunakan pendekatan kualitatif dan metode deskriptif, penelitian ini dapat dikategorikan sebagai penelitian lapangan (field research). Melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, data berhasil dikumpulkan. Sementara itu, analisis data melibatkan empat tahapan krusial: Pengumpulan Data, Kondensasi Data, Penyajian Data, dan Verifikasi Data/Kesimpulan dengan keabsahan data menggunakan triangulasi data, teknik, dan sumber. Penelitian ini menemukan bahwa: 1) Pemilihan ice breaking yang disesuaikan dengan materi dan tujuan pembelajaran diterapkan di sela-sela kegiatan belajar mengajar. Tebak gambar, sambung lagu, dan kuis adalah beberapa jenis ice breaking yang guru gunakan di tengah-tengah pembelajaran. 2) Penerapan ice breaking memiliki beberapa kelebihan, yaitu mampu meningkatkan fokus dan konsentrasi peserta didik, membangun keakraban dan kerja sama, serta meningkatkan motivasi belajar, sekaligus mengurangi stres dan kecemasan.

Rincian Artikel

Terbitan
Vol 6 No 1 (2025): Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Bagian
Articles
Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Ashari, M. K., Rohmah, A. N., Yudi, U., Learning, J., Interaktif, K., & Aplikasi, B. (2023). JOYFUL LEARNING WITH APP-BASED INTERACTIVE QUIZZES IN SENIOR. 15(02), 210–228.

Chlup, D. T., & Collins, T. E. (2010). Breaking the Ice: Using Ice-breakers and Re-energizers with Adult Learners. Adult Learning, 21(3–4), 34–39. https://doi.org/10.1177/104515951002100305

Dasar, S. S., & Harianja, M. M. (2022). Implementasi dan Manfaat Ice breaking untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar May Muna Harianja 1  , Sapri 2. 6(1), 1324–1330.

Erviana, V. E. (2023). Analisis Penerapan Ice Breaking Dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka Peserta Didik Di Sekolah Dasar berkonsentrasi dalam proses belajar berlangsung. Karena Ice breaking menjadikan peserta. 2(3).

Hawa, R. F., Apriandi, D., & Hikmawati, F. (2023). Peningkatan Konsentrasi Belajar Siswa Pada Materi “Pemanfaatan Sumber Daya Alam” Melalui Media Papan Surya (Papan Sumber Daya Alam) Pada Siswa Kelas Iv Sdn Grudo 4 Tahun Ajaran 2022/2023. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(1), 6232–6243.

Hazrullah, & Chasanah, N. (2024). Improving Student Learning Outcomes in Islamic Religious Education Learning with the Ice Breaking Method: Classroom Action Research at Elementary School. MADINA : Journal of Islamic Studies, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.62945/madina.v1i1.157

I Wayan Kasni, & Komang Elisa Ayumi Dewi. (2022). Ice Breaking to Help the Children in Suwung Village in Starting the Process of Self-Establishment. Linguistic Community Services Journal, 3(1), 23–29. https://doi.org/10.55637/licosjournal.3.1.4786.23-29

Ilham, M., Fauzi, R., & Faradita, M. N. (2024). Implementasi Ice Breaking untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Pada Siswa Kelas 3B MI Muhammadiyah 28 Surabaya. 03(April), 50–60.

Lestari, N., Syaimi, K. U., & Nurmairina, N. (2023). Penerapan Ice Breaking untuk Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa PGSD UMN Al Washliyah. 5(2), 5077–5082. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1239

Maghfiroti, H. A., Roshayanti, F., & Wakhyudin, H. (2023). IMPLEMENTASI ICE BREAKING UNTUK MENJAGA KONSENTRASI SD SENDANGMULYO. 4(1), 168–176.

Puspita, Y. P. (2023). Implementasi Ice Breaking untuk Menciptakan Kesiapan Belajar dan Pembelajaran yang Menyenangkan pada Anak Usia Dini. 5(4), 11846–11854. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.1257

Puspitasari, F., Marzuki, I., Pembelajaran, M., & Belajar, K. (2023). IMPLEMENTASI PENERAPAN ICE BREAKING UNTUK MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR SISWA. 4(2), 5405–5411.

Rohmah, A. N. (2017). Belajar Dan Pembelajaran(Pendidikan Dasar). Journal.Stitaf.Ac.Id, 09(02), 193–210.

Saleh, S. (2017). Penerbit Pustaka Ramadhan, Bandung. Analisis Data Kualitatif, 1, 180.

Tri Wulandari, & Adam Mudinillah. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi CANVA sebagai Media Pembelajaran IPA MI/SD. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2(1), 102–118. https://doi.org/10.32665/jurmia.v2i1.245