Pengaruh Penggunaan Media Digital Interaktif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Kelas 3 di Sekolah Dasar
Bilah Samping Artikel
Isi Artikel Utama
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media digital interaktif dalam pembelajaran Bahasa Arab pada siswa kelas 3 SD Tahfidz Al-Banjari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental one group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas 3 berjumlah 15 orang yang dipilih dengan teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest, lembar observasi keaktifan siswa, serta dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan uji t berpasangan untuk mengetahui perbedaan signifikan sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada penguasaan kosakata, keterampilan membaca, serta keaktifan siswa. Temuan ini membuktikan bahwa penggunaan media digital interaktif tidak hanya meningkatkan hasil belajar, tetapi juga mendorong motivasi dan keterlibatan siswa secara aktif. Penelitian ini berkontribusi terhadap pengembangan strategi pembelajaran Bahasa Arab di sekolah dasar berbasis tahfidz dengan menekankan integrasi teknologi digital yang sesuai dengan karakteristik generasi saat ini.
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Ali, A. dkk. (2025). Pengaruh Media Visual Terhadap Peningkatan Kosakata Bahasa Arab: Telaah Teoritis. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 2(4), 1113-1114.
Anisa, R. (2023). Digital learning dalam pembelajaran bahasa Arab: Peluang dan tantangan. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 10(2), 112–124.
Ayu, L. (2017). Pengaruh Motivasi Intrinsik Dan Motivasi Ekstrinsik Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Bisnis Kelas X Peserta Didik Kelas X Di Smkn 4 Makassar. UINMakassar.14-17. https://eprints.unm.ac.id/4440/1/AYU%20LESTARI%20AZIS.pdf
Bustomi, dkk. (2024). Pemikiran Konstruktivisme Dalam Teori Pendidikan Kognitif Jean Piaget Dan Lev Vygotsky. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran. 7 (4). 16376
Farida, N. (2022). Pengaruh penggunaan media animasi digital terhadap penguasaan kosakata bahasa Arab siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 9(2), 112–125.
Hasanah, L. (2022). Inovasi media pembelajaran bahasa Arab di era digital. Al-Ta’lim: Jurnal Pendidikan, 29(2), 89–101.
Mulyani, D. (2024). Media interaktif berbasis digital dalam mendukung program Tahfidzul Qur’an. Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 33–44.
Munawir, dkk. (2024). Peran Media Interaktif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran SKI di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Al-Azhar Indonesia Seri Humaniora, 9(1), 65-67.
Muslikhah, I., & Nuruddin, M. (2025). Pengaruh model Creative Problem Solving terhadap motivasi belajar siswa pada pembelajaran PPKn. Al-Adawat: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1), 37–44.
Nanda, A., & Mutik, B. (2024). Penggunaan media pembelajaran berbasis 3D dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V sekolah dasar. Jurnal Al-Adawat, 6(2), 115–126.
Putri, R., & Santosa, H. (2021). Generasi digital native dan implikasinya dalam pembelajaran. Jurnal Inovasi Pendidikan, 15(3), 201–210.
Rahman, A. (2023). Problematika pembelajaran bahasa Arab di sekolah dasar Islam. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 134–145.
Rahmawati, D. (2023). Pengaruh media pembelajaran berbasis multimedia terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Al-Adawat: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyyah, 2(1), 22–30.
Safitri, A. (2025). Pemanfaatan media digital interaktif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 27(2), 145–156.
Septiana, N., & Fadhilah, M. N. (2024). Pengaruh penerapan media pembelajaran IPA berbasis 3D terhadap hasil belajar siswa kelas V SD. Al-Adawat: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyyah, 3(2), 55–66.
Sudaryanto, A., & Sofa, M. (2025). Peran bahasa Arab dalam pendidikan Islam dasar. Jurnal Studi Pendidikan Islam, 14(1), 55–66.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Cetakan ke-28). Bandung: Alfabeta.124 – 125.
Susanti, L. (2020). Game edukatif untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam pembelajaran bahasa Arab. Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab, 4(1), 55–70.
Tiara, O. (2024). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis CanvaPada Materi Tumbuhan Dan Sumber Kehidupan Di Bumi Kelas Iv Sekolah Dasar. Skripsi. 20-25. https://repository.unja.ac.id/62226/1/Tiara%20Oktavia_A1D120164_SKRIPSI.pdf
Wijayanti, A. (2021). Pengaruh media interaktif berbasis komputer terhadap keterampilan membaca teks Arab. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(2), 90–102.