Implementation of Integrity Values in The Tarbiyatul Muallimin Al-Islamiyah Curriculum in Character Building and Well-Being of Santri

Article Sidebar

PDF
Published: Mar 31, 2025
DOI: https://doi.org/10.19109/medinate.v21i1.28397
Keywords:
Integrity, TMI Curriculum, Well-being of Santri

Main Article Content

Istifaur Rosidah
Ahmad Dahlan Probolinggo Intitute, East Java, Indonesia
Maulid Agustin
Ahmad Dahlan Probolinggo Intitute, East Java, Indonesia

Abstract

This study aims to analyze the implementation of integrity values ​​in the Tarbiyatul Muallimin Al-Islamiyah (TMI) Curriculum and evaluate its impact on the well-being of students at the Darul Istiqomah Islamic Boarding School in Bondowoso. This study uses a qualitative approach with a case study method. Data were collected using observation techniques, in-depth interviews, and documentation studies. Data analysis techniques were carried out interactively with the Miles and Huberman model, which includes the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study indicate that integrity values ​​such as honesty, responsibility, and discipline are systematically integrated into the learning process and daily lives of students through an exemplary approach, habituation, and character building. The supporting factors for the implementation of integrity include the commitment of the Islamic boarding school leadership, the competence of educators, and parental involvement. On the other hand, the challenges faced include the heterogeneity of the students' backgrounds, the gap in parents' perceptions, and communication barriers. Overall, the implementation of integrity values ​​makes a positive contribution to improving the well-being of students in psychological, social, and academic aspects. The results of this study emphasize the importance of integrating character education into the Islamic boarding school education system as a foundation for forming a generation that excels morally and spiritually.

Article Details

How to Cite
Implementation of Integrity Values in The Tarbiyatul Muallimin Al-Islamiyah Curriculum in Character Building and Well-Being of Santri. (2025). Medina-Te : Jurnal Studi Islam, 21(1), 74-87. https://doi.org/10.19109/medinate.v21i1.28397
Issue
Vol. 21 No. 1 (2025): Medina-Te: Jurnal Studi Islam
Section
Artikel
Penulis menyimpan hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama naskah secara simultan dengan lisensi di bawah Creative Commons Attribution License yang mengizinkan orang lain untuk berbagi pekerjaan dengan sebuah pernyataan kepenulisan pekerjaan dan penerbitan awal di jurnal ini. Penulis bisa memasukkan ke dalam penyusunan kontraktual tambahan terpisah untuk distribusi non ekslusif versi kaya terbitan jurnal (contoh: mempostingnya ke repositori institusional atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awalnya di jurnal ini. Penulis diizinkan dan didorong untuk mem-posting karya mereka online (contoh: di repositori institusional atau di website mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena dapat mengarahkan ke pertukaran produktif, seperti halnya sitiran yang lebih awal dan lebih hebat dari karya yang diterbitkan. (Lihat Efek Akses Terbuka).

How to Cite

Implementation of Integrity Values in The Tarbiyatul Muallimin Al-Islamiyah Curriculum in Character Building and Well-Being of Santri. (2025). Medina-Te : Jurnal Studi Islam, 21(1), 74-87. https://doi.org/10.19109/medinate.v21i1.28397

References

Cahyono, G. (2023). Implementasi Kurikulum Berbasis Tarbiyatul Muallimin Al Islamiyah Dalam Meningkatkan Kualitas Dan Kapabilitas Santri Di Pondok Pesantren. Al-Ishlah Jurnal Pendidikan Islam, 21(2), 100–108. https://doi.org/10.35905/alishlah.v21i2.6727

Derici, R. M., & Ermayanti, E. (2023). Penghayatan Nilai-Nilai Pancasila Sebagai Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di Sma Negeri 10 Palembang. Research and Development Journal of Education, 9(1), 396. https://doi.org/10.30998/rdje.v9i1.16902

Dina, S., Hafizh, M., & Astuti, W. (2023). Implementation of Islamic Educational Values in the Nussa &Amp; Rara Animation Film as an Alternative Media for PAI Learning at SMP Istiqlal Delitua Medan. Al-Iltizam Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 97–115. https://doi.org/10.33477/alt.v8i1.4683

Fajriyah, A Huda, A. I. (2018). Implementasi Kurikulum Kulliyatul Mu’alimin Al-Islamiyah (KMI) di Pondok Pesantren Tarbiyatul Mu’allimien Al-Islamiyah (TMI) Al-Amien Prenduan dan Ma’hadul Mu’allimien Al-Islamiyah (MMI) Mathlabul Ulum Jambu Sumenep. Fikrotuna, 3(1), 69–76. https://doi.org/10.32806/jf.v5i1.2944

Fathurohim, F. (2023). Kurikulum Merdeka Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. Jurnal Asy-Syukriyyah, 24(2), 184–194. https://doi.org/10.36769/asy.v24i2.418

Febriana, E., & ‘Aziz, H. (2019). Implementasi Model Pembelajaran Sentra Bermain Peran Untuk Menanamkan Nilai Moral Anak. Golden Age Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 3(2), 115–130. https://doi.org/10.14421/jga.2018.32-05

Hakim, T. R. (2022). Implementasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Dalam Membina Moderasi Kehidupan Beragama. Edukasiana Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(4), 192–200. https://doi.org/10.56916/ejip.v1i4.188

Hidayah, N. P., & Esfandiari, F. (2022). Upaya Menumbuhkan Nilai-Nilai Anti Korupsi Pada Siswa Sekolah Dasar Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pengabdian Hukum Indonesia (Indonesian Journal of Legal Community Engagement) Jphi, 5(1), 77–88. https://doi.org/10.15294/jphi.v5i1.53774

Hubbi, U., Ramdani, A., & Setiadi, D. (2020). Integrasi Pendidikan Karakter Kedalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Pendidikan Kewarganegaraan Di Era Milenial. Jisip (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 4(3). https://doi.org/10.58258/jisip.v4i3.1201

Ibrahim, I., Almukarramah, Gunawan, G., Awang, M. I., & Marwan, M. (2020). Pelaksanaan Pendekatan Integratif Dalam Meningkatkan Pembelajaran Ipa-Biologi Pada Sekolah Menengah Pertama Aceh Indonesia. Visipena Journal, 11(1), 116–131. https://doi.org/10.46244/visipena.v11i1.1087

Jamil, S. (2023). Analisis Relevansi Pendidikan Nasional Dan Pendidikan Islam. Wistara, 4(2), 111–120. https://doi.org/10.23969/wistara.v4i2.10720

Junaris, I. (2023). Membangun Budaya Literasi Bagi Santri Di Pondok Pesantren Sirojut Tholibin Plosokandang Tulungagung. Faedah Jurnal Hasil Kegiatan Pengabdian Masyarakat Indonesia, 1(1), 64–73. https://doi.org/10.59024/faedah.v1i1.45

Mariyati, L. I., Partontari, R. A., & Kusuma, M. K. I. (2023). Peranan Regulasi Emosi Terhadap Subjective Well Being Pada Santri Di Sidoarjo. Journal of Islamic and Contemporary Psychology (Jicop), 3(1s), 100–110. https://doi.org/10.25299/jicop.v3i1s.12349

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook (2nd ed. Sage Publications.

Muhsyaf, S. A., BS, R. S. H., & Waskito, I. (2021). Akutansi Dan Manajemen Keuangan Pada Organisasi Berbasis Islam. Jurnal Ilmiah Tata Sejuta Stia Mataram, 7(1), 109–131. https://doi.org/10.32666/tatasejuta.v7i1.197

Nafsaka, Z., Kambali, K., Sayudin, S., & Astuti, A. W. (2023). Dinamika Pendidikan Karakter Dalam Perspektif Ibnu Khaldun: Menjawab Tantangan Pendidikan Islam Modern. Jurnal Impresi Indonesia, 2(9), 903–914. https://doi.org/10.58344/jii.v2i9.3211

Nahdiyah, U. (2023). Manajamen Kegiatan Intrakurikuler, Kokurikuler Dan Ekstrakurikuler Dalam Upaya Meningkatkan Students Well-Being. J-Mpi (Jurnal Manajemen Pendidikan Islam), 8(2), 169–178. https://doi.org/10.18860/jmpi.v8i2.22499

Nizarani, N., Kristiawan, M., & Sari, A. P. (2020). Manajemen Pendidikan Karakter Berbasis Pondok Pesantren. Jurnal Intelektualita Keislaman Sosial Dan Sains, 9(1), 37–44. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v9i1.5432

Oktia, V. (2022). Pengaruh Academic Burnout Dan Academic Engagament Terhadap School Well-Being Santri Pesantren. Nusant. J. Behav. And. Soc. Sci, 1(3), 89–94. https://doi.org/10.47679/202213

Pabbajah, M. (2020). PERAN PONDOK PESANTREN SALAFIYAH TERHADAP REVITALISASI PENDIDIKAN ISLAM (Studi Pada Pondok Pesantren Salafiyyah Parappe, Campalagian, Polman). Educandum, 6(2), 227–235. https://doi.org/10.31969/educandum.v6i2.406

Raka, R. L. (2020). Implementasi Kurikulum Tarbiyatul Mualimin Wal Mualimat Al-Islamiyah Di Pondok Pesantren Darul Amanah Sukorejo Kedal. (July), 1–23.

Septiana, N. nisa, Khoiriyah, Z., & Shaleh. (2024). metode penelitian studi kasus dalam pendekatan kualitatif. JurnalIlmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(04), 233–243.

Shoimah, S., & Khuriyah, K. (2024). Strategi Pengelolaan Kelas Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Congol. Khazanah Akademia, 8(01), 14–25. https://doi.org/10.52434/jurnalkhazanahakademia.v8i01.296

Sugiyono, P. D. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (M. Dr. Ir. Sutopo. S. Pd. ALFABETA, Cv.

Supriatna, U. (2021). Urgensi Manajemen Pesantren Dalam Pembentukan Karakter Santri. Ijois Indonesian Journal of Islamic Studies, 2(2), 277–288. https://doi.org/10.59525/ijois.v2i2.47

Triyono, B. (2023). Transformasi Nilai-Nilai Islam Melalui Pendidikan Pesantren : Implementasi Dalam Pembentukan Karakter Santri. Jimr, 1(1), 147–158. https://doi.org/10.62504/jimr403

Zakiah, S., & Nursikin, M. (2024). Konsep Pendidikan Nilai Dalam Filsafat Pendidikan Islam: Perspektif K.H. Hasyim Asy’ari Dan Buya Hamka. Afeksi Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 5(3), 347–361. https://doi.org/10.59698/afeksi.v5i3.260