PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN ISU KEKERASAN DALAM HAK ASASI MANUSIA
DOI:
https://doi.org/10.19109/pairf.v5i2.19423Keywords:
Violence, Human Rights, Brunner TheoryAbstract
Indonesia is currently faced with a moral crisis. One form of moral crisis is violence and human rights in schools. Such as acts of revenge that lead to tauran between students. This event occurred because of the failure of the implementation of religious education in schools including Islamic religious education (PAI). This failure occurs one of them due to the PAI taught in schools today in practice prioritizes the cognitive aspect alone and ignores the affective aspect as well as the lack of growing determination to cultivate religious values. In other words, religious education is less oriented towards learning about religion and less oriented towards the right way of religion. As a result, there is a gap between knowledge and practice in the life of religious values. In practice, religious education has not become religious teaching so that it is unable to form moral individuals, even though the core of religious education is moral education. In overcoming the above problems, the contribution of PAI is the development of human mentality which is its product by preparing PAI materials as the first step in instilling children's morals In analyzing the PAI material, the author uses Brunner's theory, namely the spiral curriculum which consists of elements of facts, concepts, procedures, principles and values/affective or motoric. The focus of the material analysis conducted by the author is the subject matter of Al-Qur'an Hadith, Fiqh and Akidah Akhlak and SKI at the MI / SD level.References
A.Ubaidillah, dan Abdul Rozak. Demokrasi, Hak Asasi Manusi dan Masyarakat Madani. jakarta: Kencana Prenada Media Grup, 2008.
Anshori, I. “Problem-Based Learning Remodelling Using Islamic Values Integration and Sociological Research in Madrasas.” International Journal of Instruction vol 14, no. 2 (2021).
Assegaf, Abdurrahman. Pendidikan Tanpa Kekerasan; Tipologi kondisi, kssusdan konsep. yogyakarta: Tiara Wacana Yogya, 2004.
Azra, Azyumardi. Demokrasi Hak-Hak Asasi Manusia,dan Masyarakat Madani. jakarta: Prenada Medi, 2000.
Cowie, Helen, dan Dawn Jenifer. Penanggulangan Kekerasan di Sekolah. indeks, 2009.
Djamal. Fenomen Kekerasan di Sekolah. yogyakarta: Pustaka Belajar, 2016.
Eka, Herlina Friska, Dwi Oktaviana, dan Rahman Haryadi. “Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Menggunakan Software Powtoon terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel.” JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA 2, no. 1 (2022): 1–13. doi:10.53299/jagomipa.v2i1.136.
Fauzi, M., Andriani, H., Romli, & Syarnubi, S. (2023). Budaya Belajar Santri Berprestasi di Pondok Pesantren. Prosiding Seminar Nasional 2023. Palembang. Retrieved from http://proceedings.radenfatah.ac.id/index.php/iec/article/view/796
Gordon, Thomas. Mengajar Anak Berdisiplin Diri di Rumah dan di Sekolah. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, 1996.
Hadi, Imam Anas. “Pentingnya Pengenalan Tentang Perbedaan Individu Anak Dalam Efektivitas Pendidikan.” Jurnal Inspirasi Vol 1, no. 1 (2017).
Khairuddin. “Program Peningkatan Kualitas Sumber Daya Pendidikan (Dosen) Bagi Perguruan Tinggi.” Al- Afkar: Jurnal Ilmu keislaman dan Peradaban 7, no. 1 (2019).
Komaruddin, Hidayat, dan Azyumardi Azra. Demokrasi Hak Asasi Manusia dan Masyarakat Madani. jakarta: Media Grafika, 2010.
Kosasih, Ahmad. Hak Dalam Persfektif Islam. jakarta: alemba Diniyah, 2003.
Muchlis, Effie Efrida, dan Syafdi Maizora. “Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Trigonometri Melalui Pendekatan Konstruktivisme dengan Berbantukan Macromedia Flash 8 Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu.” Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta 1, no. 1 (2018): 39–44. doi:10.21009/jrpmj.v1i1.4960.
Muspawi, Mohamad, dan Peavey Resa Claudia. “Optimalisasi Pemanfaatan Sarana dan Prasarana Belajar di SMA Swasta Pelita Raya Kota Jambi,” n.d.
Prihatin, E. Manajemen Peserta Didik. Bandung: Alfabeta, 2011.
Prihatsanti, Unika, Suryanto Suryanto, dan Wiwin Hendriani. “Menggunakan Studi Kasus sebagai Metode Ilmiah dalam Psikologi.” Jurnal Buletin Psikologi V0l 26, no. 2 (2018).
Pustaka, Nauvan. Undang-Undang (UU) Nomor 39 tahun 1999 tentang hak asasi manusia, Pasal 1 ayat 1. Rujukan indonesia mengenai hak asasi manusia adalah sila kedua Kemanusiaan yang adil dan beradab, dalam kesatuan dengan sila-sila pancasila lainya. Sehingga secara ideologis, 2010.
Santriati, M. “Manajemen Kesiswaan.” Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana vol 13, no. 3 (2019).
Suranto. Teori Belajar dan Pembelajaran Kontemporer. Yogyakarta: LaksBang PRESSindo, 2015.
Sutiono, R., Riadi, H., & Wahid, A. “Akhlak Dalam Perspektif Al-Quran. Akademika.” jurnal Akademika vol 13, no. 2 (2017).
Syamsudin, Sahiron. Study Al-Qur’an (Metode dan Konsep). yogyakarta: Elsaq Press, 2010.
Syarnubi, Syarnubi. "Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Religiusitas Siswa Kelas IV di SDN 2 Pengarayan." Tadrib 5.1 (2019): 87-103.
Syarnubi, Syarnubi. "Guru yang bermoral dalam konteks sosial, budaya, ekonomi, hukum dan agama (Kajian terhadap UU No 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen)." Jurnal PAI Raden Fatah 1.1 (2019): 21-40.
Syarnubi, Syarnubi, Firman Mansir, Mulyadi Eko Purnomo, Kasinyo Harto, and Akmal Hawi. "Implementing Character Education in Madrasah." Jurnal Pendidikan Islam 7, no. 1 (2021): 77-94
Anshori, I. “Problem-Based Learning Remodelling Using Islamic Values Integration and Sociological Research in Madrasas.” International Journal of Instruction vol 14, no. 2 (2021).
Assegaf, Abdurrahman. Pendidikan Tanpa Kekerasan; Tipologi kondisi, kssusdan konsep. yogyakarta: Tiara Wacana Yogya, 2004.
Azra, Azyumardi. Demokrasi Hak-Hak Asasi Manusia,dan Masyarakat Madani. jakarta: Prenada Medi, 2000.
Cowie, Helen, dan Dawn Jenifer. Penanggulangan Kekerasan di Sekolah. indeks, 2009.
Djamal. Fenomen Kekerasan di Sekolah. yogyakarta: Pustaka Belajar, 2016.
Eka, Herlina Friska, Dwi Oktaviana, dan Rahman Haryadi. “Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Menggunakan Software Powtoon terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel.” JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA 2, no. 1 (2022): 1–13. doi:10.53299/jagomipa.v2i1.136.
Fauzi, M., Andriani, H., Romli, & Syarnubi, S. (2023). Budaya Belajar Santri Berprestasi di Pondok Pesantren. Prosiding Seminar Nasional 2023. Palembang. Retrieved from http://proceedings.radenfatah.ac.id/index.php/iec/article/view/796
Gordon, Thomas. Mengajar Anak Berdisiplin Diri di Rumah dan di Sekolah. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, 1996.
Hadi, Imam Anas. “Pentingnya Pengenalan Tentang Perbedaan Individu Anak Dalam Efektivitas Pendidikan.” Jurnal Inspirasi Vol 1, no. 1 (2017).
Khairuddin. “Program Peningkatan Kualitas Sumber Daya Pendidikan (Dosen) Bagi Perguruan Tinggi.” Al- Afkar: Jurnal Ilmu keislaman dan Peradaban 7, no. 1 (2019).
Komaruddin, Hidayat, dan Azyumardi Azra. Demokrasi Hak Asasi Manusia dan Masyarakat Madani. jakarta: Media Grafika, 2010.
Kosasih, Ahmad. Hak Dalam Persfektif Islam. jakarta: alemba Diniyah, 2003.
Muchlis, Effie Efrida, dan Syafdi Maizora. “Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Trigonometri Melalui Pendekatan Konstruktivisme dengan Berbantukan Macromedia Flash 8 Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu.” Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta 1, no. 1 (2018): 39–44. doi:10.21009/jrpmj.v1i1.4960.
Muspawi, Mohamad, dan Peavey Resa Claudia. “Optimalisasi Pemanfaatan Sarana dan Prasarana Belajar di SMA Swasta Pelita Raya Kota Jambi,” n.d.
Prihatin, E. Manajemen Peserta Didik. Bandung: Alfabeta, 2011.
Prihatsanti, Unika, Suryanto Suryanto, dan Wiwin Hendriani. “Menggunakan Studi Kasus sebagai Metode Ilmiah dalam Psikologi.” Jurnal Buletin Psikologi V0l 26, no. 2 (2018).
Pustaka, Nauvan. Undang-Undang (UU) Nomor 39 tahun 1999 tentang hak asasi manusia, Pasal 1 ayat 1. Rujukan indonesia mengenai hak asasi manusia adalah sila kedua Kemanusiaan yang adil dan beradab, dalam kesatuan dengan sila-sila pancasila lainya. Sehingga secara ideologis, 2010.
Santriati, M. “Manajemen Kesiswaan.” Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana vol 13, no. 3 (2019).
Suranto. Teori Belajar dan Pembelajaran Kontemporer. Yogyakarta: LaksBang PRESSindo, 2015.
Sutiono, R., Riadi, H., & Wahid, A. “Akhlak Dalam Perspektif Al-Quran. Akademika.” jurnal Akademika vol 13, no. 2 (2017).
Syamsudin, Sahiron. Study Al-Qur’an (Metode dan Konsep). yogyakarta: Elsaq Press, 2010.
Syarnubi, Syarnubi. "Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Religiusitas Siswa Kelas IV di SDN 2 Pengarayan." Tadrib 5.1 (2019): 87-103.
Syarnubi, Syarnubi. "Guru yang bermoral dalam konteks sosial, budaya, ekonomi, hukum dan agama (Kajian terhadap UU No 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen)." Jurnal PAI Raden Fatah 1.1 (2019): 21-40.
Syarnubi, Syarnubi, Firman Mansir, Mulyadi Eko Purnomo, Kasinyo Harto, and Akmal Hawi. "Implementing Character Education in Madrasah." Jurnal Pendidikan Islam 7, no. 1 (2021): 77-94
Downloads
Published
30-04-2023
Issue
Section
Articles
How to Cite
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN ISU KEKERASAN DALAM HAK ASASI MANUSIA. (2023). Jurnal PAI Raden Fatah, 5(2), 433-448. https://doi.org/10.19109/pairf.v5i2.19423