Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Komunikasi Ilmiah dan Hasil Belajar Fisika Siswa SMA

  • Oviane Brian Pramesti Universitas Negeri Jember
  • Supeno Supeno Universitas Jember
  • Sri Astutik Universitas Jember
Keywords: learning outcome, guided inquiry, scientific communication

Abstract

The purpose of this study is to examine the effect of guided inquiry learning models on the ability of scientific communication and physics learning outcomes of class X students at SMAN 1 Gambiran, Banyuwangi. This research is a quasi-experimental research conducted by posttest-only design. The research sample is students of Class X Science 1 as an experimental class and students of Class X Science 2 as a control class with each class having 34 students. The experimental class received treatment in the form of physics learning using the guided inquiry learning model while the control class used the learning model commonly used by teachers at the school. Research data obtained through observation and tests. The data analysis technique used is the t test which was previously tested by data normality. The data obtained shows that the average scientific communication ability of students in the experimental class is greater than the control class, namely 74.5 and 68.2, respectively. The average student learning outcomes in the experimental class were also greater than the control class, namely 69.7 and 58.8, respectively. Statistical test results show that there are differences in scientific communication skills and learning outcomes between experimental class students and control class students so that it can be concluded that the guided inquiry learning model influences the scientific communication skills and physics learning outcomes of high school students.

References

Afrizon, R., Ratnawulan, R., dan Fauzi, A. 2012. Peningkatan Perilaku Berkarakter dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IX MTsN Model Padang pada Mata Pelajaran IPA-Fisika Menggunakan Model Problem Based Instruction. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 1(1), 1-16.
Anam, K. 2015. Pembelajaran Berbasis Inkuiri Metode dan Aplikasi. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Creswell, J. W. 2015. Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research Fourth Edition. New Jersey: Pearson Education Inc.
Erni, A., H. Susanto, dan P. Marwoto. 2018. Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Ilmiah Siswa SMA. Unnes Physics Education Journal, 7(1), 68-73.
Jhoni, M. 2018. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Berbasis Guided Inquiry Dengan Aplikasi Moodle di SMA Surabaya Pada Materi Penerapan Listrik DC dan AC. Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya, 2(1), 6-11.
Kalista, H. 2014. Pengaruh Pendekatan Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Menarik Kesimpulan dan Kemampuan Berkomunikasi Siswa pada Materi Pokok Suhu dan Kalor Kelas X di SMAN 2 Sleman. Tesis. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Kulsum, U. dan Nugroho, S. E. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Kosep dan Komunikasi Ilmiah Siswa pada Mata Pelajaran Fisika. Unnes Physic Education Journal, 3(2), 74-78.
Lewa, I. W. L, Susanto, H., dan Marwoto, P. 2018. Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing pada Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika dan Kemampuan Komunikasi Siswa SMP. Unnes Physics Education Journal, 7(2), 45-51.
Muchindasari, D. 2016. Penerapan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA pada Siswa SMPN 4 Madiun. Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 4(1), 19-25.
Pranowo, T. E., Siahaan, P., dan Setiawan, W. 2017. Penerapan Multimedia dalam Pembelajaran IPA dengan Metode Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Perpindahan Kalor Siswa Kelas VII. Jurnal Wahana Pendidikan Fisika, 2(1), 1-4.
Purwandari, N. S. 2016. Pengaruh Model Pembelejaran Inkuiri Terbimbing terhadap Pemahaman Konsep serta Kemampuan Komunikasi Siswa. Skripsi. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Roni, W. dan Taufik, M. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran dengan Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI IPA SMAN 2 Mataram Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 2(4), 164-169.
Sani, R. A. 2015. Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.
Solihin, M. W., Prastowo, S. H. B., dan Supeno. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA. Jurnal Pembelajaran Fisika, 7(3), 299-306.
Sugiarti. 2018. Penilaian Psikomotorik Siswa pada Pembelajaran Fisika Melalui Model Pembelajaran Guided Inquiry. Journal of Physics and Science Learning, 2(2), 79-83.
Supeno, Prastowo, S. H., dan Rahayu, M. P. 2020. Karakteristik Kemampuan Siswa SMA dalam Menyelesaikan Well dan Ill Structured Problems pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 6(1), 63-72.
Supeno, Kurnianingrum, A. M., dan Cahyani, M. U. 2017. Kemampuan Penalaran Berbasis Bukti dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Pembelajaran dan Pendidikan Sains, 2(1), 65-71.
Supeno, Sri, A., Singgih, B., Albertus, D.L., & Lailatul, N. (2018). What Can Students Show About Higher Order Thinking Skill In Physics Learning?. Earth and Enviromental Science, 243, 1-10.
Seprianto, S. 2019. Pengaruh Penggunaan Metode Index Card Match Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya, 3(1), 11-17.
Sutama. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Kinerja Ilmiah Kelas XI IPA SMA Negeri 2 Amlapura. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA, 4(1), 1-14.
Sutardi. 2010. Pengembangan Bahan Ajar Fisika Berbasis Spreadsheet untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Berkomunikasi Ilmiah. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika. 1(1), 168-179.
Virani, W. S., Supeno, dan Supriadi, B. 2018. Kajian Kinematika Gerak pada Jalur Lokasi Kecelakaan Berisiko Tinggi (Blackspot) Sebagai Sumber Belajar Fisika di SMA. Jurnal Riset & Kajian Pendidikan Fisika, 5(1), 22-29.
Wangsa, P. G., Suyana, I., Amalia, L., dan Setiawan, A. 2017. Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Pembelajaran Inkuiri. Jurnal Wahana Pendidikan Fisika, 2(2), 27-31.
Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., dan Nyoto, A. 2016. Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Era Global. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika. 1: 263-278.
Yuversa, E., Bahari, T., dan Hendri, M. 2019. Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Fisika Siswa Menggunakan Meia CD Program Dengan Pendekatan Tutorial di SMP. Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya, 3(1), 1-10.
Published
19-07-2020
How to Cite
Pramesti, Oviane, Supeno Supeno, and Sri Astutik. “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Komunikasi Ilmiah Dan Hasil Belajar Fisika Siswa SMA”. JIFP (Jurnal Ilmu Fisika dan Pembelajarannya) 4, no. 1 (July 19, 2020): 21-30. Accessed September 21, 2020. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jifp/article/view/5612.