Curriculum Management in the Implementation of the Pancasila Strengthening Project (P5) at State Madrasah Aliyah 2 Probolinggo

Main Article Content

Izzul Haqqi
Kustiana Arisanti
Abdul Komar

Abstract

This research aims to explain the role of curriculum management in the implementation of the Strengthening Pancasila Profile (P5) project with a case study at Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Probolinggo. P5 is an initiative that aims to strengthen the understanding and implementation of Pancasila values in the educational environment. MAN 2 Probolinggo was chosen as the research location because it is one of the educational institutions that runs the P5 project with high commitment. This study used a qualitative approach with data collection techniques through in-depth interviews, participatory observation, and document analysis. The respondents consisted of principals, teachers and management staff who were directly involved in the implementation of the P5 project. The collected data were analyzed using content analysis techniques to identify the role of curriculum management in supporting the P5 project. The results showed that curriculum management has a significant role in the successful implementation of the P5 project at MAN 2 Probolinggo. The practical implication of this study is the importance of the active role of curriculum management in supporting efforts to improve the understanding and application of Pancasila values in schools. The findings of this study are expected to be an input for education policy makers to strengthen the role and function of curriculum management in supporting the goals of character education in Indonesia.

Article Details

How to Cite
Curriculum Management in the Implementation of the Pancasila Strengthening Project (P5) at State Madrasah Aliyah 2 Probolinggo. (2024). El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 10(1), 30-38. https://doi.org/10.19109/h4asxn76
Section
Artikel

How to Cite

Curriculum Management in the Implementation of the Pancasila Strengthening Project (P5) at State Madrasah Aliyah 2 Probolinggo. (2024). El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 10(1), 30-38. https://doi.org/10.19109/h4asxn76

References

Adha, M. M., & Susanto, E. (2020). Kekuatan nilai-nilai Pancasila dalam membangun kepribadian masyarakat Indonesia. Al-Adabiya: Jurnal Kebudayaan dan Keagamaan, 15(01), 121-138.

Azis, R. (2018). Implementasi Pengembangan Kurikulum. Inspiratif Pendidikan, 7(1), 44-50.

Cholilah, M., Tatuwo, A. G. P., Rosdiana, S. P., & Fatirul, A. N. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka Dalam Satuan Pendidikan Serta Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Abad 21. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran, 1(02), 56-67.

Fauzi, I. (2023). Inovasi Evaluasi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Menggunakan Aplikasi Kahoot di MAN 2 Probolinggo. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam, 16(1), 64-76.

Firmansyah, F. (2007). Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (Struktur dan Kendalanya). TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1).

Husna, F., & Abdurrahman, A. (2024). Upaya Mewujudkan Student Well-Being Melalui Manajemen Kurikulum Merdeka di SMA Nurul Jadid. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(1), 105-113.

Istiqomah, N., Lisdawati, L., & Adiyono, A. (2023). Reinterpretasi Metode Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam: Optimalisasi Implementasi dalam Kurikulum 2013 di Madrasah Aliyah. IQRO: Journal of Islamic Education, 6(1), 85-106.

Lazwardi, D. (2017). Manajemen kurikulum sebagai pengembangan tujuan pendidikan. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 7(1), 119-125.

Meria, A. (2012). Pendidikan Islam di era globalisasi dalam membangun karakter bangsa. Al-Ta Lim Journal, 19(1), 87-92.

Nisa, F. K., & Khairunnisa, N. M. (2024). Pengelolaan Kurikulum dan Pembelajaran: Membangun Fondasi Pendidikan Berkualitas. Jurnal Pendidikan Ilmiah Transformatif, 8(1), 80-88.

Novita, Y. (2022). Implementasi Program Sistem Kredit Semester Di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Pekanbaru. Doctoral Dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.

Pata’dungan, C. P., Pilemon, M., Rapang, N., Manggauali, M., & Dina, D. (2023). Penggunaan Asas-Asas Filosofis Dalam Pengembangan dan Pelaksanaan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(6), 555-566.

Rahman, F. A. (2023). Manajemen Program Kesiswaan Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di MAN 2 Ponorogo. Doctoral dissertation: IAIN Ponorogo.

Rambung, O. S., Sion, S., Bungamawelona, B., Puang, Y. B., & Salenda, S. (2023). Transformasi Kebijakan Pendidikan Melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 598-612.

Sa’adah, K., Ainol, A., & Izzah, I. (2023). Kepemimpinan Transformasional Kepala Madrasah Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka di Probolinggo. Al-Fahim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 120-135.

Solehah, S. R. (2023). Manajemen Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di SMK. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 2235-2243.

Wahidah, N., Zubair, M., Fauzan, A., & Alqodri, B. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila di SMP Negeri 1 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 696-703.

Yanuarti, E. (2017). Pemikiran Pendidikan Ki. Hajar Dewantara dan Relevansinya Dengan Kurikulum 13. Jurnal Penelitian, 11(2), 237-265.

Zehro, F., Nabila, N. W., Rachman, Y., & Zuhro’Fitriana, A. Q. (2023). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa MAN 2 Kota Probolinggo. Jurnal Ilmu Sosial, Humaniora dan Seni, 1(3), 511-516.