Fa‘āliyatu Tanfiż Istirātījiyyah al-Ta‘allum al-Jamā‘ī fī Māddah al-Muṭāla‘ah Liro‘i Nasyāṭi Ta‘allumi al-Ṭalabah wa Natāiji Ta‘allumihim
DOI:
https://doi.org/10.19109/taqdir.v7i2.8416Abstract
ABSTRACT Teaching Arabic in this digital age needs to develop its teaching strategy. One of these strategies is the study group learning strategy. To find out the effectiveness of this strategy, the researcher implemented it in the eleventh grade students in Mutholaah at Madrasah Aliyah of Darul Istiqomah Islamic Boarding School Ponorogo in academic year 2020/2021. The researcher used the Classroom Action Research method, in terms of it has a tangible effect to know raising students' activity and their results. In order to obtain the required data, the researcher used the test method, observation, and written documents. And the results of this research are : 1). The study group learning strategy was able to increase student activeness in Mutholaah, as evidenced in the first cycle of student activity reaching 72% and in the second cycle getting 100% of 25 students. 2). The study group learning strategy was able to improve student learning outcomes, as evidenced in the first cycle of learning results students get an average score of 66.88 from 25 students. And in the second cycle, getting an average score of 88.08 from 25 students. Based on this result, those who interested in teaching Arabic and especially this institute, are kindly requested to pay great attention to the implementation of effective strategies -one of these strategies is the study group learning strategy- in teaching Arabic in order to increase student's activeness and their learning results. Keywords: The Study Group Strategy; teaching Arabic; the effective strategies in teaching ArabicReferences
Khaznakatbi, H. (2014). الاستراتيجيات التي يستخدمها الطلبة الأجانب الدارسون للغة العربية. جامعة مرمرى.
Munir. (2017). Perencanaan sistem pengajaran bahasa Arab. Kencana.
Munthe, B. (2016). Strategi Pembelajaran Aktif Kreatif Inovatif (Kedua). Penerbit Suka Press.
Najib, A. F. (2020a). الوثائق المكتوبة عن تاريخ تأسيس معهد دار الإستقامة (05/D-1/16/09/2020).
Najib, A. F. (2020b). دليل المقابلة مع المدرس في المدرسة العالية معهد دار الإستقامة الأستاذ سورني (03/1-w/15/09/2020).
Najib, A. F. (2020c). دليل المقابلة مع مدرس المطالعة الأستاذ ننج هوري (04/2-w/20/09/2020).
Najib, A. F. (2020d). ملاحظة الباحث في المدرسة العالية معهد دار الاستقامة-نوفمبر (03/1-o/15/09/2020).
Najib, A. F. (2020e). ملاحظة الباحث في المدرسة العالية معهد دار الاستقامة - سبتمبر (01/1-o/15/09/2020).
Punaji Setyosari. (2013). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Prenada Media Group.
Rahman, T. (2018). Aplikasi Model-model Pembelajaran dalam Penelitian Tindakan Kelas (K. Saifudin (ed.); 1st ed.). CV. Pilar Nusantara.
Rosyidi, A. W., & Wijaya, J. I. M. (2020). Takhlīth as-Syifroh fī Tadrīs Mahārah al-Qirāah (Dirāsah Washfiyyah Tahlīliyyah Jāmi’ah Imam Bonjol al-Islāmiyyah Al-Hukūmiyyah Padang). Taqdir, 6(2), 1–27. https://doi.org/10.19109/taqdir.v6i2.6176
Silberman, M. L. (2013). Active Learning; 101 cara belajar aktif (Revisi). Nuansa Cendekia.
Sudijono, A. (2014). Pengantar Statistik Pendidikan (25th ed.). Raja Grafindo Persada.
Sudjana, N. (2017). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar (21st ed.). Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif dan R&D (23rd ed.). Penerbit Alfabeta.
Suryadarma, Y., & Herman, H. (2020). Tanfīż Ṭorīqoh Al-Sam‘iyyah Al-Syafawiyyah li rof‘i Mahārah al-Kalām fī Mādah al-Lughoh al-Arabiyyah li Ṭolabah al-Fashl al-Ṡānī“B” bi al-Madrasahal-Ṡānawiyyah al-Ḥukūmiyyah al-ŪlāFūnūrūkū Jāwā Al-Syarqiyyah al-Ām al-Dirāsī :2018 - 2019. Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 8(2), 313–329. https://doi.org/Doi : 10.21274/tadris.v8i2.3453
Suryadarma, Y., & Nabila, N. (2020). Implementation of The Learning Media “Lectora Inspire” to Raise The Activity of Class Three Intensive Students of Darussalam Gontor Islamic Boarding School for Girls Campus 2 and their Learning value in al-Balāgoh. Educan: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 260–285. https://doi.org/10.21111/educan.v4i2.5259
Uno, H. B., Lamatenggo, N., & Satria. (2014). Menjadi Peneliti PTK yang Profesional. Bumi Aksara.
Wena, M. (2011). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer Suatu Tinjauan Konseptual Operasional (1st ed.). Bumi Aksara.
أكسفورد, ر. (1996). استراتيجيات تعلم اللغة. مكتبة الأنجلو المصرية.
إبراهيم, ع. ا. (1991). الموجه الفني المدرسي اللغة العربية (الرابعة عش). دار المعارف.
الصبيحي, أ. ب. ص. (2013). استراتيجيات النجاح في تعلم اللغة الثانية. مكتب التربية العربي لدول الخليج.
بحر الدين, أ. (2011). مهارات التدريس. مطبعة جامعة مولانا ملك إبراهيم.
عبيدات, ذ., & السميد, س. أ. (2009). استراتيجيات التدريس في القرن الحدي والعسرين. مركز ديبونو.
عليان, أ. ف. (1992). المهارات اللغوية ماهيتها وطرائق تدريسها. دار المسلم للنشر والتوزيع.
يونس, م. (2011). التربية والتعليم الجزء الثالث. دار السلام للنشر والطباعة.
Munir. (2017). Perencanaan sistem pengajaran bahasa Arab. Kencana.
Munthe, B. (2016). Strategi Pembelajaran Aktif Kreatif Inovatif (Kedua). Penerbit Suka Press.
Najib, A. F. (2020a). الوثائق المكتوبة عن تاريخ تأسيس معهد دار الإستقامة (05/D-1/16/09/2020).
Najib, A. F. (2020b). دليل المقابلة مع المدرس في المدرسة العالية معهد دار الإستقامة الأستاذ سورني (03/1-w/15/09/2020).
Najib, A. F. (2020c). دليل المقابلة مع مدرس المطالعة الأستاذ ننج هوري (04/2-w/20/09/2020).
Najib, A. F. (2020d). ملاحظة الباحث في المدرسة العالية معهد دار الاستقامة-نوفمبر (03/1-o/15/09/2020).
Najib, A. F. (2020e). ملاحظة الباحث في المدرسة العالية معهد دار الاستقامة - سبتمبر (01/1-o/15/09/2020).
Punaji Setyosari. (2013). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Prenada Media Group.
Rahman, T. (2018). Aplikasi Model-model Pembelajaran dalam Penelitian Tindakan Kelas (K. Saifudin (ed.); 1st ed.). CV. Pilar Nusantara.
Rosyidi, A. W., & Wijaya, J. I. M. (2020). Takhlīth as-Syifroh fī Tadrīs Mahārah al-Qirāah (Dirāsah Washfiyyah Tahlīliyyah Jāmi’ah Imam Bonjol al-Islāmiyyah Al-Hukūmiyyah Padang). Taqdir, 6(2), 1–27. https://doi.org/10.19109/taqdir.v6i2.6176
Silberman, M. L. (2013). Active Learning; 101 cara belajar aktif (Revisi). Nuansa Cendekia.
Sudijono, A. (2014). Pengantar Statistik Pendidikan (25th ed.). Raja Grafindo Persada.
Sudjana, N. (2017). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar (21st ed.). Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif dan R&D (23rd ed.). Penerbit Alfabeta.
Suryadarma, Y., & Herman, H. (2020). Tanfīż Ṭorīqoh Al-Sam‘iyyah Al-Syafawiyyah li rof‘i Mahārah al-Kalām fī Mādah al-Lughoh al-Arabiyyah li Ṭolabah al-Fashl al-Ṡānī“B” bi al-Madrasahal-Ṡānawiyyah al-Ḥukūmiyyah al-ŪlāFūnūrūkū Jāwā Al-Syarqiyyah al-Ām al-Dirāsī :2018 - 2019. Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 8(2), 313–329. https://doi.org/Doi : 10.21274/tadris.v8i2.3453
Suryadarma, Y., & Nabila, N. (2020). Implementation of The Learning Media “Lectora Inspire” to Raise The Activity of Class Three Intensive Students of Darussalam Gontor Islamic Boarding School for Girls Campus 2 and their Learning value in al-Balāgoh. Educan: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 260–285. https://doi.org/10.21111/educan.v4i2.5259
Uno, H. B., Lamatenggo, N., & Satria. (2014). Menjadi Peneliti PTK yang Profesional. Bumi Aksara.
Wena, M. (2011). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer Suatu Tinjauan Konseptual Operasional (1st ed.). Bumi Aksara.
أكسفورد, ر. (1996). استراتيجيات تعلم اللغة. مكتبة الأنجلو المصرية.
إبراهيم, ع. ا. (1991). الموجه الفني المدرسي اللغة العربية (الرابعة عش). دار المعارف.
الصبيحي, أ. ب. ص. (2013). استراتيجيات النجاح في تعلم اللغة الثانية. مكتب التربية العربي لدول الخليج.
بحر الدين, أ. (2011). مهارات التدريس. مطبعة جامعة مولانا ملك إبراهيم.
عبيدات, ذ., & السميد, س. أ. (2009). استراتيجيات التدريس في القرن الحدي والعسرين. مركز ديبونو.
عليان, أ. ف. (1992). المهارات اللغوية ماهيتها وطرائق تدريسها. دار المسلم للنشر والتوزيع.
يونس, م. (2011). التربية والتعليم الجزء الثالث. دار السلام للنشر والطباعة.
Downloads
Published
17-01-2022
Issue
Section
Artikel
License
The requirements that must be met by the author are as follows:
- The author saves the copyright and gives the journal simultaneously with the license under Creative Commons Attribution License which permits other people to share the work by stating that it is firstly published in this journal.
- The author can post their work in an institutional repository or publish it in a book by by stating that it is firstly published in this journal.
- The author is allowed to post their work online (for instance, in an institutional repository or their own website) before and during the process of delivery. (see Open Access Effect).
How to Cite
Fa‘āliyatu Tanfiż Istirātījiyyah al-Ta‘allum al-Jamā‘ī fī Māddah al-Muṭāla‘ah Liro‘i Nasyāṭi Ta‘allumi al-Ṭalabah wa Natāiji Ta‘allumihim. (2022). Taqdir, 7(2), 131-144. https://doi.org/10.19109/taqdir.v7i2.8416
