ISLAMISASI MODEL SYED MUMAMMAD NAQUIB AL-ATTAS DAN RELEVANSINYA TERHADAP KONSEP PENDIDIKAN ISLAM
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
Tulisan ini bertujuan untuk mempaparkan tentang Islamisasi menurut S. M. N. al-Attas serta sejarah dan prosesnya, kemudian dihubungkan dengan konsep pendidikan Islam dengan menelusuri kerelevansian dari konsep pendidikan Naquib al-Attas. Pendidikan yang selama ini hanya dianggap sebagai proses pembelajaran di dalam kelas yang secara formal, namun ternyata memiliki makna yang komprehensif. Artikel ini adalah kajian kepustakaan yang menggunakan teknik dokumenter untuk menghimpun data yang dibutuhkan baik berupa buku, artikel dan beberapa literatur lainnya yang memiliki keterkaitan dengan tema. Secara konseptual, pendidikan Islam sangat terikat erat dengan perilaku serta segala perbuatan yang sesuai dengan ajaran al-Qur’an dan Sunnah. Begitupun demikian, al-Attas juga memaknai pendidikan sebagai proses pembentukkan seseorang agar menjadi lebih baik, dalam istilahnya disebut dengan ta’dib. Ta’dib menurut al-Attas memiliki keterkaitan dengan ilmu dan amal, tanpa keduanya maka tidaklah sempurna seseorang yang sedang menempuh proses pendidikannya.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 3.0 Unported License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution License.
كيفية الاقتباس
المراجع
Abdullah, Abdurrahman Shaleh, Educational Theory a Qur’anic Out Look (Ummul Qur’an University, 1982)
Adian Husaini, Pendidikan Islam: Membentuk Manusia Berkarakter (Cakrawala Publishing, 2010)
Ahmad, Salina, ‘The Role of Language in the Process of Islamization: A Brief Analysis of Syed Muhammad Naquib Al-Attas’s Thought’, SIKCAS (Seminar Kebangsaan Isu Ketamadunan Dan Cabaran Semasa)., 2016, pp. 1–20
Al-Abrasyi, M. Atiyah, At-Tarbiyah Al-Islamiyyah Wa Falasifatuha (Isa Babi al-Halabi, 1975)
Al-Attas, Syed Muhammad Naquib, Islam Dalam Sejarah Dan Kebudayaan Melayu (ABIM, 1977), doi:10.1134
——, Islam Dan Secularism (ABIM, 1978)
——, Prolegomena To the Metaphysics of Islam: An Exposition of the Fundamental Elements of the Worldview of Islam (International Institute of Islamic Thought and CIvilization (ISTAC), 1995)
——, Risalah Untuk Kaum Muslimin (International Institute of Islamic Thought and Civilization (ISTAC), 2001)
——, The Concept of Education in Islam: A Framework for an Islamic Philosophy of Education (ABIM, 1997)
——, ‘The Mysticsm of Hamzah Fansuri, (Kuala Lumpur: University of Malaya Press, 1970), in His Thesis for the Degree of Doctor of Philoshopy, (University of London, 1966).’
Daud, Wan Mohd Nor Wan, Filsafat Dan Praktik Pendidikan Islam Syed M. Naquib Al-Attas (Mizan Media Utama, 2003)
Daud, Wan Mohd Nor Wan Daud, The Educational Philosophy and Practice of Syed Muhammad Naquib Al-Attas (International Institute of Islamic Thought and Civilization (ISTAC), 1998)
Daulay, Haidara Putra, Pendidikan Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional Di Indonesia (KENCANA: Prenada Media Group, 2012)
Desiana, Awang Darmawan Putra & Rina, ‘Epistemologi Islamisasi Ilmu Syed Mohammad Naquib Al-Attas (Implikasinya Bagi Pemikiran Dan Keilmuan)’, Fikrah: Journal of Islamic Education, 5.2 (2021), pp. 91–106
Hamid Fahmy Zarkasyi, ‘Liberalisasi Pemikiran Islam: Gerakan Bersama Missionaris, Orientalis Dan Kolonialis’, Tsaqafah, 5.1 (2009), pp. 1–28
Inayah, Firda, ‘Islamisasi Ilmu Pengetahuan: Prinsip Umum Dan Rencana Kerja - Ismail Raji’ Al-Faruq’, Kalimah: Jurnal Studi Agama Dan Pemikiran Islam, 18.2 (2020), pp. 1–24, doi:http://dx.doi.org/10.21111
Junaedi, Mirza Mahbub Wijaya & Mahfud, ‘Scientific Development Based on Unity of Sciences (Waḥdat Al-‘Ulum) Paradigm’, International Journal Ihya’ ‘Ulum Al-Din, 23.1 (2021), pp. 1–26, doi:10.2158
Kartanegara, Mulyadhi, Mengislamkan Nalar: Sebuah Respon Terhadap Modernitas (Airlangga, 2007)
——, Menyibak Tirai Kejahilan Pengantar Epistemologi Islam (Mizan Press, 2003), doi:10.1163
Musa, Mohd. Faizal, ‘Naquib Al-Attas Islamizationn of Knowledge: It’s Impact on Malay Religious Life, Literature, Langaguage and Culture’, ISEAS - Yusof Ishak Institute (Formerly Institute of Southeast Asian Studies), 2021, p. 32
Rohman, Miftaku, ‘Konsep Pendidikan Islam Menurut Ibn Sina Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Modern’, Epistemé: Jurnal Pengembangan Ilmu Keislaman, 8.2 (2013), doi:10.21274
Rosnani Hashim, and Imron Rossidy, ‘Islamization of Knowledge: A Comparative Analysis of the Conceptions of Al-Attas and AI-Faruqi’, Intellectual Discourse, 8.I (2000), pp. 19–44
Sahabuddin, Ensiklopedia Al-Qur’an: Kajian Kosakata (Lentera Hati, 2007)
Sholeh, ‘Islamisasi Ilmu Pengetahuan (Konsep Pemikiran Ismail Raji Al-Faruqi Dan Syed Muhammad Naquib Al-Attas)’, Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 14.2 (2017), pp. 209–21, doi:10.25299
Suhartono, Suparlan, Filsafat Pendidikan (Ar-Ruzz Media, 2006)
Susilo, Hadi, ‘Sejarah Dan Perkembangan Islamisasi Ilmu Pengetahuan’, At-Tarbawi: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Kebudayaan, 9.1 (2022), pp. 1–15, doi:10.32505/tarbawi.v9i1.3946
Uthman, Wan Mohd Nor Wan Daud & Muhammad Zainiy, Knowledge, Language, Thought and The Civilization of Islam: Essays in Honor of Syed Muhammad Naquib Al–Attas (UTM Press, 2010)
Widodo, Aris, ‘Syed Muhammad Naquib Al-Attas’ Semantic Reading As Ad-Din’, Al-Jamiah Journal of Islamic Studies, 47.135–163 (2009)
Wijaya, Mirza Mahbub, Filsafat Kesatuan Ilmu Pengetahuan: Unity of Sciences Sebagai Format Integrasi Keilmuan UIN Walisongo (Fatawa Publishing, 2019)