IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING (PJBL) DALAM PENGEMBANGAN BERPIKIR KRITIS

Article Sidebar

PDF
Published: Mar 31, 2025
DOI: https://doi.org/10.19109/guruku.v4i1.26489
Keywords:
Education, critical thinking, Project Based Learning, PJBL, Asmaul Husnah

Main Article Content

Dinah Mardatillah
Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon
Dadan Setiawan
Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon

Abstract

This study aims to analyse the effectiveness of Project-Based Learning (PjBL) learning model in improving critical thinking skills of elementary school students. The research method used a quasi-experimental design with one group pretest- posttest, involving 23 students of class III-A SDIT Al-Falah as samples. The research instruments consisted of tests and assessment rubrics that measured critical thinking indicators, such as problem solving, analysis, and evaluation. The results showed a significant increase in students' critical thinking skills, with the  posttest average score reaching 100 compared to the pretest of 63.26. The t-test analysis resulted in a significance value of 0.015 (<0.05), proving that the PjBL model had a positive effect on improving critical thinking skills. However, the evaluation aspect still needs further strengthening. Effective implementation of PjBL requires teacher training, a supportive learning environment, and comprehensive evaluation. This research contributes to the development of innovative learning methods to improve 21st century skills at the primary education level. 

Article Details

How to Cite
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING (PJBL) DALAM PENGEMBANGAN BERPIKIR KRITIS. (2025). Guruku: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 4(1), 1-10. https://doi.org/10.19109/guruku.v4i1.26489
Issue
Vol. 4 No. 1 (2025): Guruku: Jurnal Pendidikan Profesi Guru
Section
Articles

How to Cite

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING (PJBL) DALAM PENGEMBANGAN BERPIKIR KRITIS. (2025). Guruku: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 4(1), 1-10. https://doi.org/10.19109/guruku.v4i1.26489

References

Amiruddin. (2019). Manajemen Pendidikan Berbasis Nilai-Nilai Islam: Konsep dan Implementasi. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 112–123.

Astuti, S. (2024). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kompetensi Mahasiswa Pgsd Menggunakan Fitur F-Learn Assigment Dan Forum. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 14(2), 144–154. https://doi.org/10.24246/j.js.2024.v14.i2.p144-154

Dafit, F., Mustika, D., & Ain, S. Q. (2018). Efektivitas Pembelajaran Multiliterasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Ekosistem. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 2(2), 181–193.

Fajrianthi, F., Hendriani, W., & Septarini, B. G. (2016). Pengembangan tes berpikir kritis dengan pendekatan item response theory. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 20(1), 45–55.

Hasan, M. (2020). Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Budaya Organisasi dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 9(3), 45–58.

Juliyantika, T., & Batubara, H. H. (2022). Tren Penelitian Keterampilan Berpikir Kritis pada Jurnal Pendidikan Dasar di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(3), 4731–4744. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2869

Nurrokhman, H., Muslim, A. H., & Febrianta, Y. (2020). Peningkatan Berpikir Kritis Menggunakan Strategi Pembelajaran Video Critic Berbasis ATONG. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 10(1), 11–20.

Prameswari, S. W., Suharno, S., & Sarwanto, S. (2018). Inculcate critical thinking skills in primary schools. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 1(1).

Rachmawati, D., & Rohaeti, E. (2018). Pengaruh model pembelajaran sains, teknologi, dan masyarakat terhadap kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 6(1), 29–39.

Subarjo, M. D. P., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Analisis penerapan pendekatan teori belajar konstruktivisme pada kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(1), 313–318.

Sulaiman, R., & Rahman, T. (2021). Pelatihan Berkelanjutan untuk Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Guru, 11(2), 134–148.

Suncaka, E. (2023). Meninjau permasalahan rendahnya kualitas pendidikan di Indonesia. Unisan Jurnal, 2(3), 36–49.

Surat, I. M. (2016). Pembentukan karakter dan kemampuan berpikir logis siswa melalui pembelajaran matematika berbasis saintifik. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 5(1), 57–65.

Wasahua, S. (2021). Konsep pengembangan berpikir kritis dan berpikir kreatif peserta didik di sekolah dasar. 16(2), 72–82.