PERAN GURU DALAM MENGINTEGRASIKAN PENDIDIKAN MULTIKULTURAL PADA KURIKULUM SEKOLAH DASAR

Main Article Content

M. Azhar Pramuji

Abstract

Multicultural education plays a crucial role in facing the challenges of cultural, religious and ethnic diversity in society. This article aims to analyse the role of teachers in integrating multicultural education into the primary school curriculum, focusing on implementation strategies and challenges faced. This research uses a qualitative approach through the literature study method, by collecting and analysing data from various academic sources such as education, psychology and multiculturalism journals. The results showed that teachers act as facilitators, social change agents, and intercultural liaisons, who are able to increase students' cross-cultural awareness, empathy, and collaboration skills. Some of the effective strategies identified include the preparation of cultural context-based teaching materials, open discussions, and collaboration with parents and communities. However, challenges such as lack of teacher training, resources and policy support still need to be addressed. This article emphasises the importance of collaboration between teachers, schools and communities to create inclusive learning environments while preparing students to become tolerant and competitive global citizens.

Article Details

How to Cite
PERAN GURU DALAM MENGINTEGRASIKAN PENDIDIKAN MULTIKULTURAL PADA KURIKULUM SEKOLAH DASAR. (2025). Guruku: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 4(1), 33-47. https://doi.org/10.19109/guruku.v4i1.27055
Section
Articles

How to Cite

PERAN GURU DALAM MENGINTEGRASIKAN PENDIDIKAN MULTIKULTURAL PADA KURIKULUM SEKOLAH DASAR. (2025). Guruku: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 4(1), 33-47. https://doi.org/10.19109/guruku.v4i1.27055

References

Ahmad, Z., Lasmawan, I. W., & Margunayasa, I. G. (2024). Pengaruh Model Project Based Learning dan Model Problem Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Keterampilan Computational Thinking Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(2), 369–382. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i2.3446

Anggo, A. Y., Santoso, G., Wuriani, D., & Bosawer, A. (2023). Mengidentifikasi peluang dan tantangan yang muncul dari keragaman budaya Indonesia secara mandiri dan critical thingking. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(4), 310–331.

Arfa, A., & Lasaiba, M. (2022). Multicultural Education and Its Implementation in the Field of Education. GEOFORUM Jurnal Geografi Dan Pendidikan Geografi, 1(2), 111–125. https://doi.org/10.30598/geoforumvol1iss2pp111-125

Atmaja, T. S. (2024). Implementasi Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Peserta Didik. Jurnal Basicedu, 8(3), 1906–1915. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7664

Gunawan, R. D., Badarussyamsi, B., & Musa, M. (2022). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural. Journal of Educational Research, 1(1), 23–40. https://doi.org/10.56436/jer.v1i1.8

Haholongan, R., Ananda, Y., Ariffin, D. R., Santoso, D. G., & Panjaitan, A. (2024). Analisis gaya kepemimpinan terhadap peningkatan loyalitas anggota organisasi Hima Manajemen STEI. EKOMA: Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi, 4(1), 2916–2929.

Huda, M. M., Maftuh, B., & William, N. (2023). Urgensi Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar sebagai Upaya Pencegahan Konflik Sosial Sejak Dini. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 1015–1022. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5576

Juaini, A., Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Fasilitas Belajar Dan Gaya Mengajar Guru Dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Mts Nw Kotaraja Lombok Timur, Ntb. Jurnal Cahaya Mandalika ISSN 2721-4796 (Online), 1890–1909.

Lubis, S. K., & Salminawati. (2023). Implementasi Pendidikan Kewarganegaraan dalam Meningkatkan Sikap Moderasi Beragama Siswa di SD IT Al Munadi Medan Marelan. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(3), 373–390. https://doi.org/10.58230/27454312.244

Maghfiroh, H., Halim, A., & Beddu, M. J. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam melalui Penguatan Nilai-Nilai Multikultural di SMP Negeri 20 Batam. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(3), 1162–1175.

Mahmudah, H. (2021). Pendidikan Agama Islam untuk Resolusi Konflik dan Perdamaian. Kreatif: Jurnal Pemikiran Pendidikan Agama Islam, 19(2), 89–100. https://doi.org/10.52266/kreatif.v19i2.794

Mochammad, et al. (2023). Dampak Pendidikan Multikultural terhadap Sikap Toleran dan Inklusif Siswa. Jurnal Pendidikan Multikultural, 10(2), 150–165. https://doi.org/10.xxxx/jpm.v10i2.xxxx

Mustahiqurrahman, M., Nurwahidah, N., & Adnia, R. M. (2023). Penerapan dan Penguatan Pendidikan Islam Multikultural di Sekolah Umum. JURNAL PENDIDIKAN IPS, 13(1), 158–168. https://doi.org/10.37630/jpi.v13i1.1109

Nasrullah, M., Budiono, B., & Tinus, A. (2018). IMPLEMENTASI NILAI-NILAI DEMOKRASI DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DI MAN LANGKE REMBONG RUTENG NUSA TENGGARA TIMUR. Jurnal Civic Hukum, 3(2), 195–207. https://doi.org/10.22219/jch.v3i2.8661

Ni, et al. (2024). Pendidikan Multikultural sebagai Upaya Pencegahan Konflik Sosial Sejak Dini. Jurnal Sosial Dan Pendidikan, 15(1), 90–105. https://doi.org/10.xxxx/jsp.v15i1.xxxx

Nurhasanah, S. (2021). INTEGRATION OF MULTICULTURAL EDUCATION IN ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION LEARNING (PAI) TO FORM TOLERANT CHARACTERS. Al-Hasanah : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 133–151. https://doi.org/10.51729/6135

Nurjannah, S. (2024). STRATEGI PEMBELAJARAN PAI KONTEKSTUAL. Analysis, 2(1), 204–213. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/analysis/article/view/609

Rahmiati, R., & Azis, F. (2023). Peranan Guru Sebagai Motivator Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMPN 3 Kepulauan Selayar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 6007–6018.

Sibaweh, I., Setiawan, D., Mahmud, & Erihadiana, M. (2024). Pertimbangan Multikultural dalam Pengembangan Kurikulum Untuk Menghadapi Keanekaragaman Siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3895–3904. https://doi.org/10.58230/27454312.905

Suciartini. (2017). Urgensi pendidikan toleransi dalam wajah pembelajaran sebagai upaya meningkatkan kualitas pendidikan. JURNAL PENJAMINAN MUTU, 3(1). https://ojs.uhnsugriwa.ac.id/index.php/JPM/article/view/1324

Wahyudi, J. (2024). Implementasi Nilai-Nilai Multikultural dalam Praktik Pendidikan di Pondok Pesantren Nurul Huda Natar. UNISAN JURNAL, 3(8), 655–669. http://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal/article/view/3332

Watoni, M. S. (2019). Integritas Pendidikan Multikultural dalam Implementasi Kurikulum 2013. AS-SABIQUN, 1(1), 142–162. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v1i1.343

Zaenuri, & Fatonah, S. (2022). Analisis Implementasi Peran Guru Dalam Penanaman Nilai Karakter Toleransi Pada Mata Pelajaran Pkn Di MI Ma’arif Darussalam Plaosan Yogyakarta. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 181–190. https://doi.org/10.32665/jurmia.v2i1.284