Learning Management of Children With Special Needs in the Era of Limited Face-to-Face Learning in Inclusion Elementary School
Article Sidebar
Keywords:
ABK Learning, Inclusive Public Elementary School, Management
Main Article Content
Abstract
The background of this research is the learning management process carried out during the limited Face-to-Face Learning (PTM) era at SD Negeri OKU Timur Inclusion. This study aims to identify and evaluate the planning and implementation of learning for children with special needs in the limited PTM era at SD Negeri Inclusion OKU Timur. Data collection techniques used are observation, interviews, and documentation. Interviews were conducted with 2 (two) school principals and 2 (two) teaching staff. Test the validity of the data used, namely by using the source triangulation technique. The results of this study indicate that children with special needs in inclusive primary schools, which are driving schools, can carry out joint learning activities with children who do not have special needs well, and in learning, teachers in inclusive primary schools also provide learning facilities or learning media for students with special needs. The students who have special needs and students who do not have special needs are also very close; there are no negative things such as bullying or anything else. The learning process uses planning that still uses the Offline Learning Implementation Plan, and the curriculum is adapted to the curriculum used in regular classes, which are used as inclusive classes. The implementation of learning in the limited PTM era continued to carry out learning as usual, but the implementation time was adjusted to the time that the school had made; children with special needs had the morning shift from 07.00 to 10.00. while for other regular classes from 07.00 to 12.45. the evaluation process carried out in learning for children with special needs is different from regular students. The KKM used is also different. If the KKM of regular students reaches a score of 70-85, the KKM of students with special needs is between 50-65. 2 sub-themes; apart from that, PTS is held in the middle of the semester, and PAS is held at the end of the semester. The assessment of students with special needs is adjusted to the abilities of the students.
Article Details
How to Cite
Learning Management of Children With Special Needs in the Era of Limited Face-to-Face Learning in Inclusion Elementary School. (2022). JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 8(2), 117-129. https://doi.org/10.19109/jip.v8i2.13819
Section
Artikel Asli
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
Learning Management of Children With Special Needs in the Era of Limited Face-to-Face Learning in Inclusion Elementary School. (2022). JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 8(2), 117-129. https://doi.org/10.19109/jip.v8i2.13819
References
Arikunto, S. (2016). Dasar-dasar Evaluasi. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Astuti, M., & Handayani, T. (2019). Diagnosis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Munawariyah Palembang. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 5(1), 5-18. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/jip.v5i1.3284
Augina, A., Program, M., Ilmu, S., Masyarakat, K., Kedokteran, F., Kesehatan, I., Jambi, U., Letjend, J., No, S., 33, T., & Pura, J. (n.d.). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data pada Penelitian Kualitatif di Bidang Kesehatan Masyarakat. In Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat (Vol. 12).
Aulia, R. N., Rahmawati, R., & Permana, D. (2020). Peranan Penting Evaluasi Pembelajaran Bahasa di Sekolah Dasar, Vol. 01, Issue 01
Bujuri, et. al. (2021) Improving Student’s Learning Liveliness Of Natural Science By Giving Question And Getting Answer Startegy At Islamic Elementary School. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 7(1). https://doi.org/10.19109/jip.v7i1.7990
Dewi, K. S. E., Pertiwi, R. P., & Pravitasari, D. (2021). Thematic Learning Management During the New Normal Era at State Islamic Elementary School. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 7(2), 109-116. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/jip.v7i2.9632
Erwinsyah, A. (2017). Manajemen Pembelajaran dalam Kaitannya dengan Peningkatan Kualitas Guru. In TADBIR : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam (Vol. 5, Issue 1).
Fadli, M. R. (2021). Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif. 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1
Febriana, R. (2019). Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamzah, A., Tastin, T., Syarifuddin, A., Faisal, F., Tifani, D. A. (2021). “Pembelajaran di Masa Pandemi bagi Siswa Berkebutuhan Khusus di SD Negeri 5 Lubai.” Ibtida’: Media Komunikasi Hasil Penelitian Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, vol. 02, no. 02, November 2021. Pp. 95-105. DOI: https://doi.org/10.37850/ibtida.v2i2.219
Handayani, T., & Astuti, M. (2018). Manajemen Kelas MIN 1 Teladan Palembang. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 4(2), 141-155. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/jip.v4i2.2779
Hayati, I. R., and Sindhuredja, F. (2016). "Pengelolaan Proses Pembelajaran Bagi Anak Berkebutuhan Khusus pada Kelas Inklusi di SD Kepuhan Bantul Tahun Pelajaran 2015/2016."Trihayu, Vol. 2, No. 3, 2016, https://doi.org/10.30738/trihayu.v2i3.740
Hena, S., Endah, K., Hibana, S. S. (2022). “Implementasi Pendidikan Inklusif pada Model Pembelajaran Sentra Imtaq Muslim di TK Talenta Semarang.” Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, vol. 3, no. 106. DOI: https://doi.org/10.35473/ijec.v4ail.1038
Idhayani, N., Nasir, N., & Jaya, H. N. (2020). Manajemen Pembelajaran untuk Menciptakan Suasana Belajar Menyenangkan di Masa New Normal. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1556–1566. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.911
Idris, I. (2020). “Perencanaan Pendidikan dalam Konteks Desentralisasi Pendidikan”. Scolae: Journal of Pedagogy, Vol. 03, No. 02, 2020, PP. 122-129.
Ilahi, M. T. (2013). Pendidikan Inklusif: Konsep dan Aplikasi. In Ar-Ruzz Media, Yogyakarta.
Kasmawati, K. "Implementasi Perencanaan Pendidikan dalam Lembaga Pendidikan Islam". Idaarah, Vol. 3, No. 1, Jun. 2019, PP. 138-147, https://doi.org/10.24252/idaarah.v3i1.9073
Khumaidi, K. (2012). "Perencanaan Pendidikan Berorientasi Kebutuhan Masyarakat (Social Demand Approach)". Al-Fikrah: Jurnal Kependidikan Islam IAIN Sulthan Thaha Saifuddin, vol. 3, 2012
Minarwati, M. (2019). Anak Berkebutuhan Khusus: Hambatan Majemuk. Sleman: Deepublish Publisher. ISBN: .978-623-209-655-4
Minsih, M., Nandang, J. S., Kurniawan, W. (2021). "Problematika Pembelajaran Online Bagi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar Masa Pandemi Covid-19."Jurnal Basicedu, vol. 5, no. 3, Jun. 2021, pp. 1252-1258, https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.876
Mutmainah, H. “Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Aktif dan Kreatif di Madrasah Aliyah Darul Ulum Banyuanyar Kecamatan Palengaan Kabupaten Pamekasan.” Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam, vol. 14, no. 2, 2021. hal. 2032.
Nopprima, A. L., Sumandi, & Rini, R. (n.d.). Manajemen Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (Studi Kasus Manajemen Pembelajaran Bahasa pada Anak Tunarungu di SLB PKK Provinsi Lampung).
Nugroho, A., & Mareza, L. (2016). "Model dan Strategi Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus dalam Setting Pendidikan Inklusi". Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, vol. 2, no. 2, 2016, pp. 145-156, https://doi.org/10.31932/jpdp.v2i2.105
Pratiwi, J. C. (2015). “Sekolah Inklusi Untuk Anak Berkebutuhan Khsus: Tanggapan terhadap Tantangan Kedepannya.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Meretas Sukses Publikasi Ilmiah Bidang Pendidikan Jurnal Bereputasi, Surkarta 15 November 2015. ISBN: 978-979-3456-52-2.
Putra, W. (2022). “Identifikasi Model Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus pada Pendidikan Usia Dini.” Jurnal Pendidikan dan Pengajaran (PAJAR), Vol. 6, No. 2, PP. 590-597. Maret 2022. DOI: http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v6i2.8620
Ramadhani, Y. R., dkk. (2021). Dasar-Dasar Perencanaan Pendidikan, Bandung: YayasanKita Menulis
Ramayulis. (2013). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia
Ramitadila. (2020). Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif. Depok: Raja Grafindo Persada.
Suherman, F., Kurdoyo, & Prasetyo, P. E. (2015). Manajemen Pembelajaran Kewirausahaan Budidaya Jamur Tiram pada Siswa SMPN Satu Atap 6 Sajira Info Artikel. In JEE (Vol. 4, Issue 1). https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jeec/article/view/6832
Sukardi. (2012). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Susilo, F. A. (2013). “Peningkatan Efektivitas pada Proses Pembelajaran”. MATH Edunesa, 2(1).
Syarifudin, A. S. (2020). Impelementasi Pembelajaran Daring untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Sebagai Dampak Diterapkannya Social Distancing. Metalingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(1), 31–34
Terayati, Y. A. (2020). “Pengaruh Pembalajaran pada Anak Berkebutuhan Khusus di Masa Pandemi Covid-19.” Jurnal Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin, vol. 1, no. 3. 2021. Pp. 3-10.
Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia. 1945.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional BAB IV Salinan SKB 4 Menteri CAP. (n.d.).
Wardani, D. M., Herpratiwi, H., Sasmiati, S. (2014). "Evaluasi Kinerja Guru Sekolah Dasar dalam Pembelajaran." Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan, vol. 2, no. 1, 2014.
Yuliana, A. (2018). Analisis Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi SD Punten 01 Kota Batu. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Malang.
Yunita, E. I., Suneki, S., Wakhyudin, H. (2019). Manajemen Pendidikan Inklusi dalam Proses Pembelajaran dan Penanganan Guru terhadap Anak Berkebutuhan Khusus. International Journal of Elementary Education, 3(3), 267–274. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE/article/view/19407
Yunita, N., Hafiz, A., Arifa, R. A. (2021). “Proses Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus pada Masa Covid-19 di Sekolah Inklusi SDN Surgi Mufti 4 Banjarmasin”. Jurnal Universitas Islam Kalimantan MAB Banjarmasin.
Yusuf, M. (2013). Membangun Manajamen Mutu Pendidikan Menghadapi Tantangan Global. Pekalongan: Jurusan Tarbiyah STAIN Pekalongan.
Astuti, M., & Handayani, T. (2019). Diagnosis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Munawariyah Palembang. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 5(1), 5-18. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/jip.v5i1.3284
Augina, A., Program, M., Ilmu, S., Masyarakat, K., Kedokteran, F., Kesehatan, I., Jambi, U., Letjend, J., No, S., 33, T., & Pura, J. (n.d.). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data pada Penelitian Kualitatif di Bidang Kesehatan Masyarakat. In Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat (Vol. 12).
Aulia, R. N., Rahmawati, R., & Permana, D. (2020). Peranan Penting Evaluasi Pembelajaran Bahasa di Sekolah Dasar, Vol. 01, Issue 01
Bujuri, et. al. (2021) Improving Student’s Learning Liveliness Of Natural Science By Giving Question And Getting Answer Startegy At Islamic Elementary School. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 7(1). https://doi.org/10.19109/jip.v7i1.7990
Dewi, K. S. E., Pertiwi, R. P., & Pravitasari, D. (2021). Thematic Learning Management During the New Normal Era at State Islamic Elementary School. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 7(2), 109-116. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/jip.v7i2.9632
Erwinsyah, A. (2017). Manajemen Pembelajaran dalam Kaitannya dengan Peningkatan Kualitas Guru. In TADBIR : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam (Vol. 5, Issue 1).
Fadli, M. R. (2021). Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif. 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1
Febriana, R. (2019). Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamzah, A., Tastin, T., Syarifuddin, A., Faisal, F., Tifani, D. A. (2021). “Pembelajaran di Masa Pandemi bagi Siswa Berkebutuhan Khusus di SD Negeri 5 Lubai.” Ibtida’: Media Komunikasi Hasil Penelitian Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, vol. 02, no. 02, November 2021. Pp. 95-105. DOI: https://doi.org/10.37850/ibtida.v2i2.219
Handayani, T., & Astuti, M. (2018). Manajemen Kelas MIN 1 Teladan Palembang. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 4(2), 141-155. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/jip.v4i2.2779
Hayati, I. R., and Sindhuredja, F. (2016). "Pengelolaan Proses Pembelajaran Bagi Anak Berkebutuhan Khusus pada Kelas Inklusi di SD Kepuhan Bantul Tahun Pelajaran 2015/2016."Trihayu, Vol. 2, No. 3, 2016, https://doi.org/10.30738/trihayu.v2i3.740
Hena, S., Endah, K., Hibana, S. S. (2022). “Implementasi Pendidikan Inklusif pada Model Pembelajaran Sentra Imtaq Muslim di TK Talenta Semarang.” Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, vol. 3, no. 106. DOI: https://doi.org/10.35473/ijec.v4ail.1038
Idhayani, N., Nasir, N., & Jaya, H. N. (2020). Manajemen Pembelajaran untuk Menciptakan Suasana Belajar Menyenangkan di Masa New Normal. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1556–1566. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.911
Idris, I. (2020). “Perencanaan Pendidikan dalam Konteks Desentralisasi Pendidikan”. Scolae: Journal of Pedagogy, Vol. 03, No. 02, 2020, PP. 122-129.
Ilahi, M. T. (2013). Pendidikan Inklusif: Konsep dan Aplikasi. In Ar-Ruzz Media, Yogyakarta.
Kasmawati, K. "Implementasi Perencanaan Pendidikan dalam Lembaga Pendidikan Islam". Idaarah, Vol. 3, No. 1, Jun. 2019, PP. 138-147, https://doi.org/10.24252/idaarah.v3i1.9073
Khumaidi, K. (2012). "Perencanaan Pendidikan Berorientasi Kebutuhan Masyarakat (Social Demand Approach)". Al-Fikrah: Jurnal Kependidikan Islam IAIN Sulthan Thaha Saifuddin, vol. 3, 2012
Minarwati, M. (2019). Anak Berkebutuhan Khusus: Hambatan Majemuk. Sleman: Deepublish Publisher. ISBN: .978-623-209-655-4
Minsih, M., Nandang, J. S., Kurniawan, W. (2021). "Problematika Pembelajaran Online Bagi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar Masa Pandemi Covid-19."Jurnal Basicedu, vol. 5, no. 3, Jun. 2021, pp. 1252-1258, https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.876
Mutmainah, H. “Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Aktif dan Kreatif di Madrasah Aliyah Darul Ulum Banyuanyar Kecamatan Palengaan Kabupaten Pamekasan.” Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam, vol. 14, no. 2, 2021. hal. 2032.
Nopprima, A. L., Sumandi, & Rini, R. (n.d.). Manajemen Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (Studi Kasus Manajemen Pembelajaran Bahasa pada Anak Tunarungu di SLB PKK Provinsi Lampung).
Nugroho, A., & Mareza, L. (2016). "Model dan Strategi Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus dalam Setting Pendidikan Inklusi". Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, vol. 2, no. 2, 2016, pp. 145-156, https://doi.org/10.31932/jpdp.v2i2.105
Pratiwi, J. C. (2015). “Sekolah Inklusi Untuk Anak Berkebutuhan Khsus: Tanggapan terhadap Tantangan Kedepannya.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Meretas Sukses Publikasi Ilmiah Bidang Pendidikan Jurnal Bereputasi, Surkarta 15 November 2015. ISBN: 978-979-3456-52-2.
Putra, W. (2022). “Identifikasi Model Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus pada Pendidikan Usia Dini.” Jurnal Pendidikan dan Pengajaran (PAJAR), Vol. 6, No. 2, PP. 590-597. Maret 2022. DOI: http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v6i2.8620
Ramadhani, Y. R., dkk. (2021). Dasar-Dasar Perencanaan Pendidikan, Bandung: YayasanKita Menulis
Ramayulis. (2013). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia
Ramitadila. (2020). Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif. Depok: Raja Grafindo Persada.
Suherman, F., Kurdoyo, & Prasetyo, P. E. (2015). Manajemen Pembelajaran Kewirausahaan Budidaya Jamur Tiram pada Siswa SMPN Satu Atap 6 Sajira Info Artikel. In JEE (Vol. 4, Issue 1). https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jeec/article/view/6832
Sukardi. (2012). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Susilo, F. A. (2013). “Peningkatan Efektivitas pada Proses Pembelajaran”. MATH Edunesa, 2(1).
Syarifudin, A. S. (2020). Impelementasi Pembelajaran Daring untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan Sebagai Dampak Diterapkannya Social Distancing. Metalingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(1), 31–34
Terayati, Y. A. (2020). “Pengaruh Pembalajaran pada Anak Berkebutuhan Khusus di Masa Pandemi Covid-19.” Jurnal Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin, vol. 1, no. 3. 2021. Pp. 3-10.
Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia. 1945.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional BAB IV Salinan SKB 4 Menteri CAP. (n.d.).
Wardani, D. M., Herpratiwi, H., Sasmiati, S. (2014). "Evaluasi Kinerja Guru Sekolah Dasar dalam Pembelajaran." Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan, vol. 2, no. 1, 2014.
Yuliana, A. (2018). Analisis Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi SD Punten 01 Kota Batu. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Malang.
Yunita, E. I., Suneki, S., Wakhyudin, H. (2019). Manajemen Pendidikan Inklusi dalam Proses Pembelajaran dan Penanganan Guru terhadap Anak Berkebutuhan Khusus. International Journal of Elementary Education, 3(3), 267–274. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE/article/view/19407
Yunita, N., Hafiz, A., Arifa, R. A. (2021). “Proses Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus pada Masa Covid-19 di Sekolah Inklusi SDN Surgi Mufti 4 Banjarmasin”. Jurnal Universitas Islam Kalimantan MAB Banjarmasin.
Yusuf, M. (2013). Membangun Manajamen Mutu Pendidikan Menghadapi Tantangan Global. Pekalongan: Jurusan Tarbiyah STAIN Pekalongan.