Students' Perceptions about the Use of Interactive Video and its Effect on Students' Learning Motivation at Elementary School
Article Sidebar
Keywords:
Interactive Video, Learning Motivation, Student Perception
Main Article Content
Abstract
This study aims to describe students' perceptions of the use of interactive video and its effect on students in learning in grade 5 SDIT Elyaqien. This research method is quantitative. The population in this study were grade 5 students who had implemented learning using interactive video after the post-covid-19 normal era, with a total of 52 students for research and 40 respondents for instrument trials. Data collection techniques through observation, documentation, and questionnaires were tested for validity and reliability. Then it is analyzed using statistical descriptions to answer students' perceptions of using interactive videos. A simple regression analysis is used to respond to the effect of interactive videos on student motivation. The results showed that regarding students' perceptions of using interactive videos, 36 students (69.2%) were included in the good category, and 34 students (65.3%) were in the middle class for learning motivation when using interactive videos. The influence between the variables X and Y show that Fh = 14,353 is greater than Ft = 5.32, and the value of the regression coefficient is .972, which states that for every 1% addition in the use of interactive videos, student motivation increases by 0.505. The use of interactive video-based learning media positively impacts student motivation because it facilitates interaction between teachers and students. So that learning activities will be more effective and can support the deepening of teaching materials.
Article Details
How to Cite
Students’ Perceptions about the Use of Interactive Video and its Effect on Students’ Learning Motivation at Elementary School. (2022). JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 8(2), 106-116. https://doi.org/10.19109/jip.v8i2.14282
Section
Artikel Asli
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
Students’ Perceptions about the Use of Interactive Video and its Effect on Students’ Learning Motivation at Elementary School. (2022). JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 8(2), 106-116. https://doi.org/10.19109/jip.v8i2.14282
References
Agustina, R. (2019). Kohesivitas Kelompok Peserta Didik di SDN 2 Prambanan. UIN Sunan Kalijagan Yogyakarta.
Ariani, E., & Maryamah, M. (2016). Pengaruh Penerapan Metode Proyek (Project Method) terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah Pangeran Aji Menanga Kecamatan Semendawai Barat Kabupaten Oku Timur. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 1(1), 30-57. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/jip.v1i1.516
Arief, H. S., & Sudin, A. (2016). Meningkatkan Motivasi Belajar Melalui Pendekatan Problem-Based Learning (Pbl). Meningkatkan Motivasi Belajar Melalui Pendekatan Problem-Based Learning (Pbl), 1(1), 141–150. https://doi.org/10.23819/pi.v1i1.2945
Astriyani, A., Triyono, T., & Hitipeuw, I. (2018). Hubungan Motivasi Belajar dan Tindakan Guru dengan Prestasi Belajar Siswa dengan Latar Belakang Broken Home Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(6), 806–809.
Aurora, A., & Effendi, H. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran E-learning terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa di Universitas Negeri Padang. Universitas Negeri Padang. JTEV, 5(2), 11–16. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jtev/index
Bujuri, D. A. (2018). Analisi Kebutuhan Dasar Anak Usia Dasar dan Implikasinya dalam Penyelenggaan Pendidikan. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 4(1). https://doi.org/10.19109/jip.v4i1.2269
Bujuri, et. al. (2021) Improving Student’s Learning Liveliness Of Natural Science By Giving Question And Getting Answer Startegy At Islamic Elementary School. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 7(1). https://doi.org/10.19109/jip.v7i1.7990
Calista, W. (2019). Pengaruh Penerapan Aplikasi Ulead Video Studio terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV MI Munawariyah Palembang. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 5(1), 33-48. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/jip.v5i1.2959
Djamarah, B. (2001). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Balai Pustaka.
Farhatunnisya, A. (2020). Pemanfaatan Video Youtobe dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Insan Litera. Jurnal Comm-Edu, 3(2), 109–114.
Fauziah, L. (2011). Persepsi Siswa Terhadap Penggunaan Media dalam Pembelajaran Al-Qur’an Hadist di MTs Pembangunan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Universitas syarifhidayatullah.
Fitrianita, N., Astuti, M., Jadiddah, I. T., & Syarifuddin, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Make a MActh terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Pembelajaran Tematik di SD Negeri 01 Campang Tiga Ilir Kec. Cempaka Kab. OKU Timur. Jurnal LIMAS PGMI, 2(2), 31–47.
Hakim, M. N., Suparman, Herdiana, B., & Etik. (2021). Penggunaan Video Pembelajaran dalam Meningkatkan Motivasi Belajar. Arus Jurnal Sosial dan Humaniora, 1(2), 39–44. https://doi.org/10.57250/ajsh.v1i2.11
Haq, A. (2018). Motivasi Belajar dalam Meraih Prestasi. Jurnal Vicratina, 3(1).
Harisah, A. (2008). Persepsi Manusia terhadap Tanda, Simbol dan Spasial. Jurnal SMARTek, 6(1).
Hidayah, N., & Putra, W. P. (2018). Penerapan Model Picture and Picture dalam Matapelajaran Sosiologi untuk Meningkatkan Keaktifan Serta Hasil Belajar Siswa Kelas X Filial Sma Kertanegara Malang. Jurnal Ilmu Pendidikan, 16(1), 25. https://doi.org/10.17509/pdgia.v16i1.9081
Hilmiyah, N. (2021). Penggunaan Strategi Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(2).
Iwantara, I., Sadia, I., & Suma, I. (2014). Pengaruh Penggunaan Media Video Youtube dalam Pembelajaran IPA terhadap Motivasi Belajar dan Pemahaman Konsep Siswa. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA, 4(1), 1–13. https://www.neliti.com/id/publications/122399/pengaruh-penggunaan-media-video-youtube-dalam-pembelajaran-ipa-terhadap-motivasi
Machali, I. (2016). Statistik Itu Mudah Menggunakan SPSS Sebagai Alat Bantu Statistik.
Maryati. (2021). Persepsi Siswa terhadap Penggunaan Media Pembelajaran Google Classroom dalam Pembelajaran Daring pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 3 Bantul. Universitas Sanata Dharma.
Monika. (2017). Peran Efikasi diri dan Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. 2(2).
Muhson, A. (2010). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 8(2). https://doi.org/10.21831/jpai.v8i2.949
Naibaho, S. W., & Elindra, R. (2020). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Motivai Belajar Siswa MTs Negeri 1 Tapanuli Tengah di Saat Pandemi Covid-19.
Prastowo, A. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Tinjauan Teoritis dan Praktik. Prenada Media Grup.
Prehanto, A., Aprily, N. M., Merliana, A., & Nurhazanah, M. (2021). Video Pembelajaran Interaktif-Animatif Sebagai Media Pembelajaran IPS untuk Sekolah Dasar di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(1), 32–38
Rahma Febrianti. (2016). Pengaruh Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 4 Yogyakarta Tahun Ajaran 2015/2016.
Riduwan. (2015). Belajar Mudah Penelitian untuk guru-Karyawan dan Peneliti Pemula. Alfabeta.
Rosidah. (2018). Menumbuhkan Motivasi Belajar Anak Sekolah Dasar Melalui Strategi Pembelajaran Aktif Learning by Doing. Qawwam, 12(1), 1–17. https://doi.org/10.20414/qawwam.v12i1.748
Safitri, D., Lestari, I., Maksum, A., Ibrahim, N., Marini, A., Zahari, M., & Iskandar, R. (2021). Web-Based Animation Video for Student Environmental Education at Elementary Schools. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 15(11), 66–80. https://doi.org/10.3991/ijim.v15i11.22023
Sari, D. P., & Rusmin. (2018). Pengaruh Iklim Kelas terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik di SMAN3 Tanjung Raja. Jurnal Profit Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 55(1).
Setyoningtyas, K. Y., & Ghofur, M. A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Video Instruksional Interaktif pada Mata Pelajaran Ekonomi. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1521–1533. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/601
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualikatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukmadinata. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.
Wachtler, J., Hubmann, M., Zöhrer, H., & Ebner, M. (2016). An Analysis of the Use and Effect of Questions in Interactive Learning-Videos. Smart Learning Environments, 3(1). https://doi.org/10.1186/s40561-016-0033-3
Wahyuni, S. (2021). Persepsi Mahasiswa terhadap Penerapan Metode Resitasi pada Pembelajaran Daring di Universitas Nahdlatul Ulama Indonesia. Cakrawala: Jurnal Pendidikan, 15(2), 191–200. https://doi.org/10.24905/cakrawala.v15i2.284
Wardani, R. K., & Syofyan, H. (2018). Pengembangan Video Interaktif pada Pembelajaran IPA Tematik Integratif Materi Peredaran Darah Manusia. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(4), 371. https://doi.org/10.23887/jisd.v2i4.16154
Yuliani H, K., & Winata, H. (2017). Media Pembelajaran Mempunyai Pengaruh terhadap Motivasi Belajar Siswa (Learning Media has an Influence an Motivation to Learn). Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(1), 259. https://doi.org/10.17509/jpm.v2i1.14606
Ariani, E., & Maryamah, M. (2016). Pengaruh Penerapan Metode Proyek (Project Method) terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah Pangeran Aji Menanga Kecamatan Semendawai Barat Kabupaten Oku Timur. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 1(1), 30-57. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/jip.v1i1.516
Arief, H. S., & Sudin, A. (2016). Meningkatkan Motivasi Belajar Melalui Pendekatan Problem-Based Learning (Pbl). Meningkatkan Motivasi Belajar Melalui Pendekatan Problem-Based Learning (Pbl), 1(1), 141–150. https://doi.org/10.23819/pi.v1i1.2945
Astriyani, A., Triyono, T., & Hitipeuw, I. (2018). Hubungan Motivasi Belajar dan Tindakan Guru dengan Prestasi Belajar Siswa dengan Latar Belakang Broken Home Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(6), 806–809.
Aurora, A., & Effendi, H. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran E-learning terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa di Universitas Negeri Padang. Universitas Negeri Padang. JTEV, 5(2), 11–16. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jtev/index
Bujuri, D. A. (2018). Analisi Kebutuhan Dasar Anak Usia Dasar dan Implikasinya dalam Penyelenggaan Pendidikan. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 4(1). https://doi.org/10.19109/jip.v4i1.2269
Bujuri, et. al. (2021) Improving Student’s Learning Liveliness Of Natural Science By Giving Question And Getting Answer Startegy At Islamic Elementary School. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 7(1). https://doi.org/10.19109/jip.v7i1.7990
Calista, W. (2019). Pengaruh Penerapan Aplikasi Ulead Video Studio terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV MI Munawariyah Palembang. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 5(1), 33-48. https://doi.org/https://doi.org/10.19109/jip.v5i1.2959
Djamarah, B. (2001). Guru dan Anak Didik dalam Interaksi Edukatif. Balai Pustaka.
Farhatunnisya, A. (2020). Pemanfaatan Video Youtobe dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Insan Litera. Jurnal Comm-Edu, 3(2), 109–114.
Fauziah, L. (2011). Persepsi Siswa Terhadap Penggunaan Media dalam Pembelajaran Al-Qur’an Hadist di MTs Pembangunan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Universitas syarifhidayatullah.
Fitrianita, N., Astuti, M., Jadiddah, I. T., & Syarifuddin, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Make a MActh terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Pembelajaran Tematik di SD Negeri 01 Campang Tiga Ilir Kec. Cempaka Kab. OKU Timur. Jurnal LIMAS PGMI, 2(2), 31–47.
Hakim, M. N., Suparman, Herdiana, B., & Etik. (2021). Penggunaan Video Pembelajaran dalam Meningkatkan Motivasi Belajar. Arus Jurnal Sosial dan Humaniora, 1(2), 39–44. https://doi.org/10.57250/ajsh.v1i2.11
Haq, A. (2018). Motivasi Belajar dalam Meraih Prestasi. Jurnal Vicratina, 3(1).
Harisah, A. (2008). Persepsi Manusia terhadap Tanda, Simbol dan Spasial. Jurnal SMARTek, 6(1).
Hidayah, N., & Putra, W. P. (2018). Penerapan Model Picture and Picture dalam Matapelajaran Sosiologi untuk Meningkatkan Keaktifan Serta Hasil Belajar Siswa Kelas X Filial Sma Kertanegara Malang. Jurnal Ilmu Pendidikan, 16(1), 25. https://doi.org/10.17509/pdgia.v16i1.9081
Hilmiyah, N. (2021). Penggunaan Strategi Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(2).
Iwantara, I., Sadia, I., & Suma, I. (2014). Pengaruh Penggunaan Media Video Youtube dalam Pembelajaran IPA terhadap Motivasi Belajar dan Pemahaman Konsep Siswa. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA, 4(1), 1–13. https://www.neliti.com/id/publications/122399/pengaruh-penggunaan-media-video-youtube-dalam-pembelajaran-ipa-terhadap-motivasi
Machali, I. (2016). Statistik Itu Mudah Menggunakan SPSS Sebagai Alat Bantu Statistik.
Maryati. (2021). Persepsi Siswa terhadap Penggunaan Media Pembelajaran Google Classroom dalam Pembelajaran Daring pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 3 Bantul. Universitas Sanata Dharma.
Monika. (2017). Peran Efikasi diri dan Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. 2(2).
Muhson, A. (2010). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 8(2). https://doi.org/10.21831/jpai.v8i2.949
Naibaho, S. W., & Elindra, R. (2020). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Motivai Belajar Siswa MTs Negeri 1 Tapanuli Tengah di Saat Pandemi Covid-19.
Prastowo, A. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Tinjauan Teoritis dan Praktik. Prenada Media Grup.
Prehanto, A., Aprily, N. M., Merliana, A., & Nurhazanah, M. (2021). Video Pembelajaran Interaktif-Animatif Sebagai Media Pembelajaran IPS untuk Sekolah Dasar di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(1), 32–38
Rahma Febrianti. (2016). Pengaruh Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 4 Yogyakarta Tahun Ajaran 2015/2016.
Riduwan. (2015). Belajar Mudah Penelitian untuk guru-Karyawan dan Peneliti Pemula. Alfabeta.
Rosidah. (2018). Menumbuhkan Motivasi Belajar Anak Sekolah Dasar Melalui Strategi Pembelajaran Aktif Learning by Doing. Qawwam, 12(1), 1–17. https://doi.org/10.20414/qawwam.v12i1.748
Safitri, D., Lestari, I., Maksum, A., Ibrahim, N., Marini, A., Zahari, M., & Iskandar, R. (2021). Web-Based Animation Video for Student Environmental Education at Elementary Schools. International Journal of Interactive Mobile Technologies, 15(11), 66–80. https://doi.org/10.3991/ijim.v15i11.22023
Sari, D. P., & Rusmin. (2018). Pengaruh Iklim Kelas terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik di SMAN3 Tanjung Raja. Jurnal Profit Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 55(1).
Setyoningtyas, K. Y., & Ghofur, M. A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Video Instruksional Interaktif pada Mata Pelajaran Ekonomi. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1521–1533. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/601
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualikatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukmadinata. (2011). Metode Penelitian Pendidikan. PT Remaja Rosdakarya.
Wachtler, J., Hubmann, M., Zöhrer, H., & Ebner, M. (2016). An Analysis of the Use and Effect of Questions in Interactive Learning-Videos. Smart Learning Environments, 3(1). https://doi.org/10.1186/s40561-016-0033-3
Wahyuni, S. (2021). Persepsi Mahasiswa terhadap Penerapan Metode Resitasi pada Pembelajaran Daring di Universitas Nahdlatul Ulama Indonesia. Cakrawala: Jurnal Pendidikan, 15(2), 191–200. https://doi.org/10.24905/cakrawala.v15i2.284
Wardani, R. K., & Syofyan, H. (2018). Pengembangan Video Interaktif pada Pembelajaran IPA Tematik Integratif Materi Peredaran Darah Manusia. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(4), 371. https://doi.org/10.23887/jisd.v2i4.16154
Yuliani H, K., & Winata, H. (2017). Media Pembelajaran Mempunyai Pengaruh terhadap Motivasi Belajar Siswa (Learning Media has an Influence an Motivation to Learn). Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(1), 259. https://doi.org/10.17509/jpm.v2i1.14606