Implementation of Scientific Literacy in The Independent Curriculum (Merdeka Curriculum) at Elementary School
Article Sidebar
Published:
Dec 31, 2023
Keywords:
Independent Curriculum, Scientific Literacy, Elemenary School
Main Article Content
Abstract
This research aims to describe and analyze the implementation of scientific literacy in the Independent Curriculum (Merdeka Curriculum) for elemenary school. The steps include planning learning with scientific literacy, checking implementation of the Independent Curriculum, and evaluating the learning process with scientific literacy. The method used is descriptive qualitative. The subjects of this research were Headmaster and teachers at 2 State elementary school of Gumawang, East Ogan Komering Ulu (OKU). Data collection through observation, interviews and document analysis related to the implementation of scientific literacy in the Merdeka curriculum. The validity of the collected data was tested using data and source triangulation techniques. The research results show that the implementation of scientific literacy in the Independent Curriculum in 2 State elementary school of Gumawang has experienced significant development. This is demonstrated by (1) A learning approach based on inquiry and experimentation, (2) Implementation of learning designed to emphasize in-depth understanding of scientific concepts and their application in everyday life, (3) The evaluation process carries out three evaluations, namely in cognitive, affective and psychomotor domains. The implementation of scientific literacy in the Meredeka Curriculum at 2 State elementary school of Gumawang is already underway in several driving schools, but there are several challenges that must be faced, including the lack of resources and training for teachers in adopting a more interactive scientific literacy approach, this is because there are still many teachers who are not used to it. with innovative learning methods that adopt the application of scientific literacy. Observation results show that reading literacy in elementary education level students is one aspect thathas not been fully implemented well. This is due to the lack of literacy among students. So the evaluation and measurement of scientific literacy skills needs to be improved to ensure the achievement of curriculum goals. This research provides an important contribution to understanding the implementation of scientific literacy in the Independent Curriculum at the elementary education level. The results of the research can be a basis for further development in efforts to improve the quality of education at the elementary level, with a focus on developing students' scientific literacy.
Article Details
How to Cite
Implementation of Scientific Literacy in The Independent Curriculum (Merdeka Curriculum) at Elementary School. (2023). JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 9(2), 136-144. https://doi.org/10.19109/jip.v9i2.19875
Section
Artikel Asli
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
Implementation of Scientific Literacy in The Independent Curriculum (Merdeka Curriculum) at Elementary School. (2023). JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 9(2), 136-144. https://doi.org/10.19109/jip.v9i2.19875
References
Adawiyah, R., & Wisudawati, A. (2017). Pengembangan instrumen tes berbasis literasi sains. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies, 5(2), 112–121.
Andesta, D. (2018). Analisis kebutuhan anak usia dasar dan Implikasinya dalam penyelenggaraan pendidikan. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 4(1), 82–97.
Anwar, Z., & Sukiman, S. (2023). Literatur Review: Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah. Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 9(2), 80–89.
Ardianti, Y., & Amalia, N. (2022). Kurikulum Merdeka: Pemaknaan Merdeka dalam Perencanaan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(3).
Bungawati, B. (2022). Peluang dan Tantangan Kurikulum Merdeka belajar Menuju Era Society 5.0. Jurnal Pendidikan, 31(3), 381.
Destrinelli, D., Kurniawan, A. R., Pratama, A., Yuliana, E., Arfiana, M., & Mulyani, N. (2020). Peran Literasi dalam Mendukung Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi bagi Peserta Didik di Sekolah Dasar Negeri 164/I Sridadi. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 6(2), 144–156.
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. HUMANIKA, 21, 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Fatma, F., & Badaruddin, K. (2016). Evaluasi Penyelenggaraan Kegiatan TPA An-Naufal Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an di Desa Sekonjing kecamatan Tanjung Raja Ogan Ilir. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 2(1), 43–58.
Gusteti, M., & Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Pembelajaran Matematika Di Kurikulum Merdeka. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3, 636–646. https://doi.org/10.46306/lb.v3i3.180
Hernawan, A. H., & Mulyati, T. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) di Sekolah Dasar dalam Mengembangkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1290–1299.
Herwina, W. (2021). Optimalisasi kebutuhan murid dan hasil belajar dengan pembelajaran berdiferensiasi. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(2), 175–182.
Heryahya, A., Herawati, E. S. B., Susandi, A. D., & Zulaiha, F. (2022). Analisis Kesiapan Guru Sekolah Dasar dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 5(2), 548–562.
Irsan, I. (2021). Implemensi Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5, 5631–5639. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1682
Isa, I., Asrori, M., & Muharini, R. (2022). Peran kepala sekolah dalam implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9947–9957.
Khosiah, N., Susandi, A., & Dheasari, A. E. (2021). Kerja Sama Orang Tua Dan Guru Dalam Membangun Kreativitas Siswa Madrasah Ibtidaiyah Melalui Pembelajaran Online. Jurnal Penelitian IPTEKS, 6(1), 62–71.
Küçükaydin, M. A. (2022). Modeling the Relationship between Preservice Elementary Teachers’ Scientific Habits of Mind, Attitudes towards Socio-Scientific Issues and Scientific Literacy. Journal of Science Learning, 5(2), 353–362.
Madani, N., Sirait, J., & Oktavianty, E. (2023). Pengembangan Modul Ajar Kinematika Gerak Lurus Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Fisika, 11(2), 206–219.
Maryono, M., Pamela, I., & Budiono, H. (2021). Implementasi Literasi Baca Tulis dan Sains di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6, 491–498. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1707
Nahak, K. E. N., Degeng, I. N. S., & Widiati, U. (2019). Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(6), 785–794.
Nofiana, M., & Julianto, T. (2018). Upaya peningkatan literasi sains siswa melalui pembelajaran berbasis keunggulan lokal. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 9(1), 24–35.
Nuro, F., Suwandayani, B., & Majid, I. (2020). Penerapan Literasi Sains di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 8, 179–187. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v8i2.15189
Pertiwi, R. P., Enggar, S., Dewi, K., & Sinensis, A. R. (2022). Urgensi Penilaian Kinerja Kepala Madrasah (Pkkm) Dalam Meningkatkan Mutu Di Madrasah Ibtidaiyah. Prosiding Konferensi Nasional PD-PGMI Se Indonesia Prodi PGMI FITK UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Yogyakarta, 511–522.
Pertiwi, Ratih Purnama, & Dewi, S. E. K. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus Implementasi Kurikulum Merdeka di SD Negeri Inklusi. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1033–1042. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6685
Prastowo, A. (2018). Transformasi kurikulum pendidikan dasar dan menengah di Indonesia. Jip (Jurnal Ilmiah PGMI), 4(2), 111–125.
Putra, P., & Idawati, I. (2017). Telaah Kurikulum dalam Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist di Madrasah Ibtidaiyah. JIP (Jurnal Ilmiah Pgmi), 3(2), 108–119.
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431
Ratnaningsih, L. E., & Khairiyah, U. (2022). Kurikulum Merdeka Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Program Studi PGRA, 8(2), 143–158.
Setiawan, A. M., Fardhani, I., Mulyati, Y., Chandra, S., Wulandari, T., & Nida, S. (2022). Sosialisasi Literasi Sains Berdasarkan Kerangka Pisa Untuk Para Pendidik Ipa Di Indonesia. Journal of Social Outreach. Retrieved from https://api.semanticscholar.org/CorpusID:258233137
Subayani, N. W. (2022). Implementasi STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) dalam kurikulum PGSD. DIDAKTIKA: Jurnal Pemikiran Pendidikan, 28(2), 1.
Sugiarto, R., Nurdyansyah, N., & Rais, P. (2018). Pengembangan Buku Ajar Berbasis Majalah Anak Materi Wudlu Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa. Halaqa: Islamic Education Journal, 2(2), 201–212.
Werdiningsih, D. (2021). Literasi sains dan materi pembelajaran Bahasa Indonesia. Retrieved from https://repository.unisma.ac.id/handle/123456789/5914
Wijayanti, I., & Ekantini, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran IPAS MI/SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2100–2112.
Winaryati, E. (2018). Penilaian kompetensi siswa abad 21. Prosiding Seminar Nasional & Internasional, 1(1).
Yuliana, I., Cahyono, M., Widodo, W., & Irwanto, I. (2021). The Effect of Ethnoscience-Themed Picture Books Embedded Within Context-Based Learning on Students’ Scientific Literacy. Eurasian Journal of Educational Research (EJER), 92, 317–334. https://doi.org/10.14689/ejer.2021.92.16.
Zahro, I., Atika, A., & Westhisi, S. (2019). Strategi Pembelajaran Literasi Sains Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Potensia, 4, 121–130. https://doi.org/10.33369/jip.4.2.121-130
Zamzania, A. W. H., & Aristia, R. (2018). Jenis - Jenis Instrumen dalam Evaluasi Pembelajaran. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, 1–13. Retrieved from http://eprints.umsida.ac.id/4050/1/Evaluasi pembelajaran Adea_Risa-1.pdf
Zulkifli, Z., & Royes, N. (2017). Profesionalisme guru dalam mengembangkan materi ajar bahasa arab di MIN 1 Palembang. JIP (Jurnal Ilmiah Pgmi), 3(2), 120–133.
Andesta, D. (2018). Analisis kebutuhan anak usia dasar dan Implikasinya dalam penyelenggaraan pendidikan. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 4(1), 82–97.
Anwar, Z., & Sukiman, S. (2023). Literatur Review: Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah. Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 9(2), 80–89.
Ardianti, Y., & Amalia, N. (2022). Kurikulum Merdeka: Pemaknaan Merdeka dalam Perencanaan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(3).
Bungawati, B. (2022). Peluang dan Tantangan Kurikulum Merdeka belajar Menuju Era Society 5.0. Jurnal Pendidikan, 31(3), 381.
Destrinelli, D., Kurniawan, A. R., Pratama, A., Yuliana, E., Arfiana, M., & Mulyani, N. (2020). Peran Literasi dalam Mendukung Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi bagi Peserta Didik di Sekolah Dasar Negeri 164/I Sridadi. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 6(2), 144–156.
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. HUMANIKA, 21, 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Fatma, F., & Badaruddin, K. (2016). Evaluasi Penyelenggaraan Kegiatan TPA An-Naufal Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an di Desa Sekonjing kecamatan Tanjung Raja Ogan Ilir. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 2(1), 43–58.
Gusteti, M., & Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Pembelajaran Matematika Di Kurikulum Merdeka. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3, 636–646. https://doi.org/10.46306/lb.v3i3.180
Hernawan, A. H., & Mulyati, T. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) di Sekolah Dasar dalam Mengembangkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1290–1299.
Herwina, W. (2021). Optimalisasi kebutuhan murid dan hasil belajar dengan pembelajaran berdiferensiasi. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(2), 175–182.
Heryahya, A., Herawati, E. S. B., Susandi, A. D., & Zulaiha, F. (2022). Analisis Kesiapan Guru Sekolah Dasar dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 5(2), 548–562.
Irsan, I. (2021). Implemensi Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5, 5631–5639. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1682
Isa, I., Asrori, M., & Muharini, R. (2022). Peran kepala sekolah dalam implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9947–9957.
Khosiah, N., Susandi, A., & Dheasari, A. E. (2021). Kerja Sama Orang Tua Dan Guru Dalam Membangun Kreativitas Siswa Madrasah Ibtidaiyah Melalui Pembelajaran Online. Jurnal Penelitian IPTEKS, 6(1), 62–71.
Küçükaydin, M. A. (2022). Modeling the Relationship between Preservice Elementary Teachers’ Scientific Habits of Mind, Attitudes towards Socio-Scientific Issues and Scientific Literacy. Journal of Science Learning, 5(2), 353–362.
Madani, N., Sirait, J., & Oktavianty, E. (2023). Pengembangan Modul Ajar Kinematika Gerak Lurus Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Fisika, 11(2), 206–219.
Maryono, M., Pamela, I., & Budiono, H. (2021). Implementasi Literasi Baca Tulis dan Sains di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6, 491–498. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1707
Nahak, K. E. N., Degeng, I. N. S., & Widiati, U. (2019). Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 4(6), 785–794.
Nofiana, M., & Julianto, T. (2018). Upaya peningkatan literasi sains siswa melalui pembelajaran berbasis keunggulan lokal. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 9(1), 24–35.
Nuro, F., Suwandayani, B., & Majid, I. (2020). Penerapan Literasi Sains di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 8, 179–187. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v8i2.15189
Pertiwi, R. P., Enggar, S., Dewi, K., & Sinensis, A. R. (2022). Urgensi Penilaian Kinerja Kepala Madrasah (Pkkm) Dalam Meningkatkan Mutu Di Madrasah Ibtidaiyah. Prosiding Konferensi Nasional PD-PGMI Se Indonesia Prodi PGMI FITK UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta Yogyakarta, 511–522.
Pertiwi, Ratih Purnama, & Dewi, S. E. K. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus Implementasi Kurikulum Merdeka di SD Negeri Inklusi. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1033–1042. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6685
Prastowo, A. (2018). Transformasi kurikulum pendidikan dasar dan menengah di Indonesia. Jip (Jurnal Ilmiah PGMI), 4(2), 111–125.
Putra, P., & Idawati, I. (2017). Telaah Kurikulum dalam Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist di Madrasah Ibtidaiyah. JIP (Jurnal Ilmiah Pgmi), 3(2), 108–119.
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431
Ratnaningsih, L. E., & Khairiyah, U. (2022). Kurikulum Merdeka Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Program Studi PGRA, 8(2), 143–158.
Setiawan, A. M., Fardhani, I., Mulyati, Y., Chandra, S., Wulandari, T., & Nida, S. (2022). Sosialisasi Literasi Sains Berdasarkan Kerangka Pisa Untuk Para Pendidik Ipa Di Indonesia. Journal of Social Outreach. Retrieved from https://api.semanticscholar.org/CorpusID:258233137
Subayani, N. W. (2022). Implementasi STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) dalam kurikulum PGSD. DIDAKTIKA: Jurnal Pemikiran Pendidikan, 28(2), 1.
Sugiarto, R., Nurdyansyah, N., & Rais, P. (2018). Pengembangan Buku Ajar Berbasis Majalah Anak Materi Wudlu Untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa. Halaqa: Islamic Education Journal, 2(2), 201–212.
Werdiningsih, D. (2021). Literasi sains dan materi pembelajaran Bahasa Indonesia. Retrieved from https://repository.unisma.ac.id/handle/123456789/5914
Wijayanti, I., & Ekantini, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran IPAS MI/SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2100–2112.
Winaryati, E. (2018). Penilaian kompetensi siswa abad 21. Prosiding Seminar Nasional & Internasional, 1(1).
Yuliana, I., Cahyono, M., Widodo, W., & Irwanto, I. (2021). The Effect of Ethnoscience-Themed Picture Books Embedded Within Context-Based Learning on Students’ Scientific Literacy. Eurasian Journal of Educational Research (EJER), 92, 317–334. https://doi.org/10.14689/ejer.2021.92.16.
Zahro, I., Atika, A., & Westhisi, S. (2019). Strategi Pembelajaran Literasi Sains Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Potensia, 4, 121–130. https://doi.org/10.33369/jip.4.2.121-130
Zamzania, A. W. H., & Aristia, R. (2018). Jenis - Jenis Instrumen dalam Evaluasi Pembelajaran. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, 1–13. Retrieved from http://eprints.umsida.ac.id/4050/1/Evaluasi pembelajaran Adea_Risa-1.pdf
Zulkifli, Z., & Royes, N. (2017). Profesionalisme guru dalam mengembangkan materi ajar bahasa arab di MIN 1 Palembang. JIP (Jurnal Ilmiah Pgmi), 3(2), 120–133.