Integrating Religion Moderation on Pancasila Student Profile at Elementary School
Article Sidebar
Published:
Dec 31, 2023
Keywords:
Elementary School, Pancasila Sudent Profile, Religion Moderation
Main Article Content
Abstract
Problem in study This started with exists National Medium Term Development Plan (RPJMN) at the Ministry of Religion that is strengthening moderation religion and plans Strategic at the Ministry of Education and Culture that is strengthening Profile Pancasila students, which of second matter this is very related. The aim of this research is to know integration mark moderation religion on profile student Pancasila in Elementary School. This research uses a literature review method which is carried out in various stages, namely determining themes, identifying keywords, identifying sources of information (database used) , determining inclusion and exclusion criteria, collecting related articles, make notes of important things found in the article, write literature review articles. Research result This First, on dimensions have faith and piety to God Almighty, and have good morals glorious integrated with mark humanity and tolerance. Second, on dimensions global diversity integrated with mark respect to tradition. Third, mutual cooperation is integrated with mark humanity and tolerance. Fourth, independence integrated with values of non- violence and balance. Fifth, be creative Can integrated with mark commitment nationality. Sixth, reason critical integrated with mark balanced and committed nationality.
Article Details
How to Cite
Integrating Religion Moderation on Pancasila Student Profile at Elementary School. (2023). JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 9(2), 119-128. https://doi.org/10.19109/jip.v9i2.20727
Section
Artikel Asli
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
How to Cite
Integrating Religion Moderation on Pancasila Student Profile at Elementary School. (2023). JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 9(2), 119-128. https://doi.org/10.19109/jip.v9i2.20727
References
Ahadi Pradana, A., Muhammad Candra, Ismail Fahmi, & Casman. (2021). Telaah Literatur sebagai Alternatif Tri Dharma Dosen: Bagaimana tahapan penyusunannya? Jurnal Ilmu Kesehatan Dharmas Indonesia, 1(1), 6–15. http://ejournal.undhari.ac.id/index.php/jikdi
Aprilianto, M. F., & Sutarni, S. (2023a). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Pembelajaran Matematika Berbasis Realistic Mathematic Education (RME) pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 807–815. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4643
Aprilianto, M. F., & Sutarni, S. (2023b). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Pembelajaran Matematika Berbasis Realistic Mathematic Education (RME) pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 807–815. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4643
Cardinale, P., Rofi’i, M. S., Samputra, P. L., & Achdiawa, R. (2021). Enculturated Education for Strengthening Character Education in Preventing Intolerance and Radicalism. TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society, 8(1), 20–43. https://doi.org/10.15408/tjems.v8i1.20359
Chamidin, & Muhdi, A. (2022). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di SDN 2 Kuntili Kecamatan Sumpiuh Kabupaten Banyumas Jawa Tengah. Jurnal Kependidikan, 10(2), 287–300. https://doi.org/10.24090/jk.v10i2.8200
Dewi, O. S., & Gunawan Hsb, A. R. (2023). Pendidikan Moderasi Beragama Dalam Keluaga Berbasis Al-Qur’an. AL QUDS : Jurnal Studi Alquran Dan Hadis, 7(1), 227. https://doi.org/10.29240/alquds.v7i1.5670
Dewi Umi Qulsum. (2022). Peran Guru Penggerak Dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Ketahanan Pendidikan Karakter Abad 21. Jurnal Ketahanan Nasional, 28(3). https://doi.org/10.22146/jkn.71741
Ernawati, Y., & Rahmawati, F. P. (2022). Analisis Profil Pelajar Pancasila Elemen Bernalar Kritis dalam Modul Belajar Siswa Literasi dan Numerasi Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6132–6144. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3181
Faisal, M. (2020). Manajemen Pendidikan Moderasi Beragama di Era Digital. Journal of International Conference On Religion, Humanity and Development, 1(1), 195–202.
Faizah, S. N., Dina, L. N. A. B., & Anggraini, A. E. (2023). Realize Tolerant Students Through Strengthening the Profile of Pancasila Students with Global Diversity in Elementary Schools. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 15(1), 439–452. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v15i1.2149
Hefni, W., & Muna, M. K. (2022). Pengarusutamaan Moderasi Beragama Generasi Milenial melalui Gerakan Siswa Moderat di Kabupaten Lumajang. Jurnal SMART (Studi Masyarakat, Religi, Dan Tradisi), 8(2), 163–175. https://doi.org/10.18784/smart.v8i2.1763
Helmy, M. I., Kubro, A. D. J., & Ali, M. (2021). The Understanding of Islamic Moderation (wasaṭiyyah al-Islam) and the Hadiths on Inter-religious relations in the Javanese Pesantrens. Indonesian Journal of Islam and Muslim Societies, 11(2), 377–401. https://doi.org/10.18326/ijims.v11i2.377-401
HS, M. A. (2021). Islam Nusantara Sebagai Upaya Kontekstualisasi Ajaran Islam Dalam Menciptakan Moderasi Beragama. Al-Adyan: Jurnal Studi Lintas Agama, 16(1), 75–94. https://doi.org/10.24042/ajsla.v16i1.8569
Irawati, D., Aji Muhamad Iqbal, Aan Hasanah, & Bambang Samsul Arifin. (2022). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224–1238.
Japar, M., Susila, H. R., Alfani, H., Muyaroah, S., Hermanto, H., Sangaji, B. M., & Ilhamsyah, S. F. (2023). Model Multilidi sebagai Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6101–6106. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5331
Jehan Juliani, A., & Adolf Bastian. (2021). Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Wujudkan Pelajar Pancasila. SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 15-16 JANUARI 2021, 257–265.
Juwaini. (2023). Moderasi Beragama dalam Masyarakat Multikultural (Firdaus, Ed.; 1st ed.). Bandar Publishing. www.bandarpublishing.com
Mahanum. (2021). Tinjauan Kepustakaan. Journal Of Education, 1(2), 1–12.
Masduki, A. (2021). Internalisasi Nilai-nilai Keagamaan dalam Pembentukan Karakter Bagi Remaja. Jurnal Kependidikan, 9(1), 1–9. https://doi.org/10.24090/jk.v9i1.4501
Misrochah, N. (2021). Pengembangan Pembelajaran PJBL Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kreatifitas Siswa. 3(2), 140–147. https://doi.org/10.31960/ijolec
Muhammad, R. P. (2019). Keadilan dan Negara (Pemikiran Sayyid Qutb Tentang Negara yang Berkeadilan) (1st ed.). Universitas Islam Indonesia.
Muhyiddin, A. S. (2022). Dakwah Bi Al-Ḥikmah dalam Membangun Kesadaran Moderasi Beragama. AT-TABSYIR: Jurnal Komunikasi Penyiaran Islam, 9(1), 125. https://doi.org/10.21043/at-tabsyir.v9i1.14916
Mulyadi, M., & Syahid, Abd. (2020). Faktor Pembentuk dari Kemandirian Belajar Siswa. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 5(02), 197–214. https://doi.org/10.46963/alliqo.v5i02.246
Nafi’ah, K. (2023). Manajemen Kurikulum Merdeka Belajar dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila di MIN 1 Banyumas. Jurnal Kependidikan, 11(1), 47–60. https://doi.org/10.24090/jk.v11i1.7901
Nopiansah, M., & Nuryanto, M. (2022). Moderasi Agama dalam Bingkai Multikultural dan Krerukunan Umat di Indonesia. Jurnal AKRAB JUARA, 7(4), 267–281.
Nurasiah, I., Marini, A., Nafiah, M., & Rachmawati, N. (2022). Nilai Kearifan Lokal: Projek Paradigma Baru Program Sekolah Penggerak untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(3), 3639–3648. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2727
Padjrin. (2016). Pola Asuh Anak dalam Perspektif Pendidikan Islam. INTELEKTUALITA, 5(1), 1. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v5i1.720
Prakasa, A., Syaodih, E., & Mariyana, R. (2023). Program Unggulan Penguatan Pendidikan Karakter dan Pembiasaan Beribadah: Internalisasi Nilai-Nilai Pancasila. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6165–6176. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5203
Prasetiawati, E. (2017). Menanamkan Islam Moderat Upaya Menanggulangi Radikalisme di Indonesia. Jurnal Agama, Sosial Dan Budaya, 2(2), 2527–4430. https://doi.org/10.25217/jf.v2i2.152
Prasetiya, B., Tobroni, Yos Mochammad Cholily, & Khozin. (2021). Metode Pendidikan Karakter Religious Paling Efektif di Sekolah (Saeful Anam, Ed.). Anggota IKAPI.
Rachmatdana, A., Chawa, A. F., & Anas, M. (2021). The Meaning of Sobat Ambyar Community to the Didi Kempot’s Song as the Values of Strengthening Character. WASKITA: Jurnal Pendidikan Nilai Dan Pembangunan Karakter, 5(2), 101–116. https://doi.org/10.21776/ub.waskita.2021.005.02.3
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431
Gerrit Singgih, E. (2022). Religious Moderation As The Good Life Three Responses to the Ministry of Religious Aff airs’ Directive on Religious Moderation. Gema Teologika, 7(2). https://doi.org/10.21460/gema
Ridwan, S. L. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(3), 637–656. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i3.201
Rochmah, U. A., & Marno, M. (2023). Studi Analisis Integrasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Buku Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas II Sekolah Dasar Edisi Revisi Tahun 2017. DAYAH: Journal of Islamic Education, 6(1), 130. https://doi.org/10.22373/jie.v6i1.16386
Rohman, F. (2018). Peran Pendidik dalam Pembinaan Disiplin Siswa di Sekolah / Madrasah.
Sari, D. C., & Muthmainnah, M. (2023). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila melalui Kegiatan Membatik Ecoprint. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6005–6016. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5266
Septiani, B., & Djuhan, M. W. (2021). Upaya Guru dalam Meningkatkan Sikap Sosial Siswa Melalui Metode Diskusi Pada Mata Pelajaran IPS. In JIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Nomor (Vol. 1).
Sulistiyaningsih, S., & Sujarwo, S. (2023). Penguatan Profil Pelajar Pancasila melalui Pembelajaran Berbasis Proyek di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3205–3214. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4456
Supriatna, N. (2019). Pengembangan Kreatifitas Imajinatif Abad ke-21 dalam Pembelajaran Sejarah. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 2(2), 73. https://doi.org/10.17509/historia.v2i2.16629
Suryaningsih, M. R., & Desstya, A. (2015). Implementasi Nilai-Nilai Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Terbit Sejak, 9(1), 12–26. http://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/jurnalmuallimuna
Warsah, I. (2018). Pendidikan Keluarga Muslim di Tengah Masyarakat Multi-Agama: Antara Sikap Keagamaan dan Toleransi. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 13(1).
Yulianti, M. (2023). Peningkatan Profil Pelajar Pancasila Aspek Kemandirian Belajar dengan Penguasaan Konten Model Cooperative Learning Menggunakan Thinglink. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(3), 552–562. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i3.581
Yuniar, Z., & Rohayati, N. (2023). Nilai Karakter dalam Novel Berdebah diujung Tanduk Karya Tere Liye. Jurnal Diksatrasia, 7(1), 113–137.
Aprilianto, M. F., & Sutarni, S. (2023a). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Pembelajaran Matematika Berbasis Realistic Mathematic Education (RME) pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 807–815. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4643
Aprilianto, M. F., & Sutarni, S. (2023b). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Pembelajaran Matematika Berbasis Realistic Mathematic Education (RME) pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 807–815. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4643
Cardinale, P., Rofi’i, M. S., Samputra, P. L., & Achdiawa, R. (2021). Enculturated Education for Strengthening Character Education in Preventing Intolerance and Radicalism. TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society, 8(1), 20–43. https://doi.org/10.15408/tjems.v8i1.20359
Chamidin, & Muhdi, A. (2022). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di SDN 2 Kuntili Kecamatan Sumpiuh Kabupaten Banyumas Jawa Tengah. Jurnal Kependidikan, 10(2), 287–300. https://doi.org/10.24090/jk.v10i2.8200
Dewi, O. S., & Gunawan Hsb, A. R. (2023). Pendidikan Moderasi Beragama Dalam Keluaga Berbasis Al-Qur’an. AL QUDS : Jurnal Studi Alquran Dan Hadis, 7(1), 227. https://doi.org/10.29240/alquds.v7i1.5670
Dewi Umi Qulsum. (2022). Peran Guru Penggerak Dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Ketahanan Pendidikan Karakter Abad 21. Jurnal Ketahanan Nasional, 28(3). https://doi.org/10.22146/jkn.71741
Ernawati, Y., & Rahmawati, F. P. (2022). Analisis Profil Pelajar Pancasila Elemen Bernalar Kritis dalam Modul Belajar Siswa Literasi dan Numerasi Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6132–6144. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3181
Faisal, M. (2020). Manajemen Pendidikan Moderasi Beragama di Era Digital. Journal of International Conference On Religion, Humanity and Development, 1(1), 195–202.
Faizah, S. N., Dina, L. N. A. B., & Anggraini, A. E. (2023). Realize Tolerant Students Through Strengthening the Profile of Pancasila Students with Global Diversity in Elementary Schools. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 15(1), 439–452. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v15i1.2149
Hefni, W., & Muna, M. K. (2022). Pengarusutamaan Moderasi Beragama Generasi Milenial melalui Gerakan Siswa Moderat di Kabupaten Lumajang. Jurnal SMART (Studi Masyarakat, Religi, Dan Tradisi), 8(2), 163–175. https://doi.org/10.18784/smart.v8i2.1763
Helmy, M. I., Kubro, A. D. J., & Ali, M. (2021). The Understanding of Islamic Moderation (wasaṭiyyah al-Islam) and the Hadiths on Inter-religious relations in the Javanese Pesantrens. Indonesian Journal of Islam and Muslim Societies, 11(2), 377–401. https://doi.org/10.18326/ijims.v11i2.377-401
HS, M. A. (2021). Islam Nusantara Sebagai Upaya Kontekstualisasi Ajaran Islam Dalam Menciptakan Moderasi Beragama. Al-Adyan: Jurnal Studi Lintas Agama, 16(1), 75–94. https://doi.org/10.24042/ajsla.v16i1.8569
Irawati, D., Aji Muhamad Iqbal, Aan Hasanah, & Bambang Samsul Arifin. (2022). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224–1238.
Japar, M., Susila, H. R., Alfani, H., Muyaroah, S., Hermanto, H., Sangaji, B. M., & Ilhamsyah, S. F. (2023). Model Multilidi sebagai Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6101–6106. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5331
Jehan Juliani, A., & Adolf Bastian. (2021). Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Wujudkan Pelajar Pancasila. SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 15-16 JANUARI 2021, 257–265.
Juwaini. (2023). Moderasi Beragama dalam Masyarakat Multikultural (Firdaus, Ed.; 1st ed.). Bandar Publishing. www.bandarpublishing.com
Mahanum. (2021). Tinjauan Kepustakaan. Journal Of Education, 1(2), 1–12.
Masduki, A. (2021). Internalisasi Nilai-nilai Keagamaan dalam Pembentukan Karakter Bagi Remaja. Jurnal Kependidikan, 9(1), 1–9. https://doi.org/10.24090/jk.v9i1.4501
Misrochah, N. (2021). Pengembangan Pembelajaran PJBL Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kreatifitas Siswa. 3(2), 140–147. https://doi.org/10.31960/ijolec
Muhammad, R. P. (2019). Keadilan dan Negara (Pemikiran Sayyid Qutb Tentang Negara yang Berkeadilan) (1st ed.). Universitas Islam Indonesia.
Muhyiddin, A. S. (2022). Dakwah Bi Al-Ḥikmah dalam Membangun Kesadaran Moderasi Beragama. AT-TABSYIR: Jurnal Komunikasi Penyiaran Islam, 9(1), 125. https://doi.org/10.21043/at-tabsyir.v9i1.14916
Mulyadi, M., & Syahid, Abd. (2020). Faktor Pembentuk dari Kemandirian Belajar Siswa. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 5(02), 197–214. https://doi.org/10.46963/alliqo.v5i02.246
Nafi’ah, K. (2023). Manajemen Kurikulum Merdeka Belajar dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila di MIN 1 Banyumas. Jurnal Kependidikan, 11(1), 47–60. https://doi.org/10.24090/jk.v11i1.7901
Nopiansah, M., & Nuryanto, M. (2022). Moderasi Agama dalam Bingkai Multikultural dan Krerukunan Umat di Indonesia. Jurnal AKRAB JUARA, 7(4), 267–281.
Nurasiah, I., Marini, A., Nafiah, M., & Rachmawati, N. (2022). Nilai Kearifan Lokal: Projek Paradigma Baru Program Sekolah Penggerak untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(3), 3639–3648. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2727
Padjrin. (2016). Pola Asuh Anak dalam Perspektif Pendidikan Islam. INTELEKTUALITA, 5(1), 1. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v5i1.720
Prakasa, A., Syaodih, E., & Mariyana, R. (2023). Program Unggulan Penguatan Pendidikan Karakter dan Pembiasaan Beribadah: Internalisasi Nilai-Nilai Pancasila. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6165–6176. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5203
Prasetiawati, E. (2017). Menanamkan Islam Moderat Upaya Menanggulangi Radikalisme di Indonesia. Jurnal Agama, Sosial Dan Budaya, 2(2), 2527–4430. https://doi.org/10.25217/jf.v2i2.152
Prasetiya, B., Tobroni, Yos Mochammad Cholily, & Khozin. (2021). Metode Pendidikan Karakter Religious Paling Efektif di Sekolah (Saeful Anam, Ed.). Anggota IKAPI.
Rachmatdana, A., Chawa, A. F., & Anas, M. (2021). The Meaning of Sobat Ambyar Community to the Didi Kempot’s Song as the Values of Strengthening Character. WASKITA: Jurnal Pendidikan Nilai Dan Pembangunan Karakter, 5(2), 101–116. https://doi.org/10.21776/ub.waskita.2021.005.02.3
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431
Gerrit Singgih, E. (2022). Religious Moderation As The Good Life Three Responses to the Ministry of Religious Aff airs’ Directive on Religious Moderation. Gema Teologika, 7(2). https://doi.org/10.21460/gema
Ridwan, S. L. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(3), 637–656. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i3.201
Rochmah, U. A., & Marno, M. (2023). Studi Analisis Integrasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama dalam Buku Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas II Sekolah Dasar Edisi Revisi Tahun 2017. DAYAH: Journal of Islamic Education, 6(1), 130. https://doi.org/10.22373/jie.v6i1.16386
Rohman, F. (2018). Peran Pendidik dalam Pembinaan Disiplin Siswa di Sekolah / Madrasah.
Sari, D. C., & Muthmainnah, M. (2023). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila melalui Kegiatan Membatik Ecoprint. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 6005–6016. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5266
Septiani, B., & Djuhan, M. W. (2021). Upaya Guru dalam Meningkatkan Sikap Sosial Siswa Melalui Metode Diskusi Pada Mata Pelajaran IPS. In JIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia Nomor (Vol. 1).
Sulistiyaningsih, S., & Sujarwo, S. (2023). Penguatan Profil Pelajar Pancasila melalui Pembelajaran Berbasis Proyek di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3205–3214. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4456
Supriatna, N. (2019). Pengembangan Kreatifitas Imajinatif Abad ke-21 dalam Pembelajaran Sejarah. Historia: Jurnal Pendidik Dan Peneliti Sejarah, 2(2), 73. https://doi.org/10.17509/historia.v2i2.16629
Suryaningsih, M. R., & Desstya, A. (2015). Implementasi Nilai-Nilai Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Terbit Sejak, 9(1), 12–26. http://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/jurnalmuallimuna
Warsah, I. (2018). Pendidikan Keluarga Muslim di Tengah Masyarakat Multi-Agama: Antara Sikap Keagamaan dan Toleransi. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 13(1).
Yulianti, M. (2023). Peningkatan Profil Pelajar Pancasila Aspek Kemandirian Belajar dengan Penguasaan Konten Model Cooperative Learning Menggunakan Thinglink. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(3), 552–562. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i3.581
Yuniar, Z., & Rohayati, N. (2023). Nilai Karakter dalam Novel Berdebah diujung Tanduk Karya Tere Liye. Jurnal Diksatrasia, 7(1), 113–137.