The Effectiveness of Technology-Based Interactive Learning Media to Improve Students' Cognitive Skill at Islamic Elementary School

Article Sidebar

PDF
Published: Jun 30, 2024
DOI: https://doi.org/10.19109/jip.v10i1.22575
Keywords:
Cognitive Skill, Interactive Learning Media, Technology

Main Article Content

Sherly Marlita
Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, East Java, Indonesia
Nurdyansyah
Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, East Java, Indonesia
https://orcid.org/0000-0001-6545-2567

Abstract

This research aims to produce technology-based interactive learning media that is feasible and effective in improving students' cognitive learning process activities. This research uses the Research and Development (RnD) method with the ADDIE research model, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research test subjects were fourth-grade students of Darul Hikmah Islamic Elementary School. The data collection techniques used are observation, questionnaires, pre-test, post-test, and documentation. This interactive learning media is validated by material experts, media experts, and linguists if there are deficiencies or expert suggestions, it must be corrected according to the experts' suggestions. The comparative data analysis technique uses SPSS 19 to test the results of the effectiveness test or T-test. The results of interactive learning media development research get a percentage of material validity from material experts of 83%, from media experts getting a percentage of media validity of 80%, and a percentage of language validity of 80% from media experts, interactive learning media is declared feasible and can be tested on grade IV students of Darul Hikmah Islamic Elementary School. Based on the results of the t-test analysis on the pre-test, the average value is 71.40 and the post-test is 81.26. Because of the sig value. (2-tailed) or test 1 of 0.00 which means ≤ 0.05, it can be concluded that Ho is rejected, and Ha is accepted. The conclusion that can be drawn from this study's results shows a significant effect of interactive learning media on the cognitive abilities of fourth-grade students of Darul Hikmah Islamic Elementary School.

Article Details

How to Cite
The Effectiveness of Technology-Based Interactive Learning Media to Improve Students’ Cognitive Skill at Islamic Elementary School. (2024). JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 10(1), 1-15. https://doi.org/10.19109/jip.v10i1.22575
Issue
Vol. 10 No. 1 (2024): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI)
Section
Artikel Asli
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite

The Effectiveness of Technology-Based Interactive Learning Media to Improve Students’ Cognitive Skill at Islamic Elementary School. (2024). JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 10(1), 1-15. https://doi.org/10.19109/jip.v10i1.22575

References

Anyan, A., Ege, B., & Faisal, H. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Microsoft Power Point. JUTECH : Journal Education and Technology, 1(1). https://doi.org/10.31932/jutech.v1i1.690

Aqylah, N., & Jarkawi. (2021). Pentingnya Kompetensi Pedagogik Guru Pada Abad 21. Proceeding Studium Generale 2021, 54–58.

Ardian, Y., & Abdah, Y. S. (2019). Media Pembelajaran Interaktif Mata Pelajaran IPA Kelas IV pada SD Negeri Karanganyar 02 Paiton Probolinggo. Bimasakti, 1–5. https://www.neliti.com/id/publications/184869/media-pembelajaran-interaktif-mata-pelajaran-ipa-kelas-iv-pada-sd-negeri-karanga

Barus, R. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas V Sd Negeri 060938 Kecamatan Medan Johor Tahun Pelajaran 2023 / 2024 Development of Canva-Based Interactive Learning Media on Science Subjects Class V Sd Negeri 060938. 3, 1–10.

Bujuri, D. A., Ananda, N., Saputra, A. D., & Handayani, T. (2022, October). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Di Madrasah Ibtidaiyah Swasta. SITTAH: Journal of Primary Education. https://jurnalfaktarbiyah.iainkediri.ac.id/index.php/sittah/article/view/495

Desrinelti, D., Neviyarni, N., & Murni, I. (2021). Perkembangan siswa sekolah dasar: tinjauan dari aspek bahasa. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(1), 105. https://doi.org/10.29210/3003910000

Eka Wulandari. (2022). Pemanfaatan Powerpoint Interaktif Sebagai Media PembelajaranDalam Hybrid Learning. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, (1) 2(2), 1–7.

Fira Afilia Firnanda*, Farida Nurlaila Zunaidah, K. E. P. (2024). Analisis Kebutuhan LKPD pada Materi Gaya Magnet untuk Siswa Kelas IV SDN Gayam 3. 514–520.

Fuad, S. (2019). Alur Berpikir Analisis Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Level Kognitif Siswa. 15–45.

Hazmi, D. (2023). Perkembangan Kognitif Anak Menurut Teori Piaget. Mimbar Kampus: Jurnal Pendidikan dan Agama Islam, 22(2), 412–419. https://doi.org/10.47467/mk.v22i2.3018

Hermawan, B., Endang, L., & Apriana, M. (2020). Peran Media PPT untuk Peningkatan Minat Belajar dalam Pembelajaran Kosakata Bahasa Mandarin (The Role of PowerPoint media towards the students ’ interest and competence in Chinese Vocabulary Learning). Jurnal Penelitian Pendidikan, 20, 183–191. https://ejournal.upi.edu/index.php/JER/article/view/26887

Hidayanto, N. (2019). Pengembangan Media Interaktif…, Nur Hidayanto, FKIP, UMP, 2017. 2012, 6–20.

Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). Model Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI), 1(1), 28–38. https://doi.org/10.15575/jipai.v1i1.11042

Indriyani, L. (2019). Pemanfaatan Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kognitif Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, FKIP, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, 2(1), 17–26.

Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. 1, 1–9.

Jamaludin, J., Alanur S, S. N. A. S., Amus, S., & Hasdin, H. (2022). Penerapan Nilai Profil Pelajar Pancasila Melalui Kegiatan Kampus Mengajar Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 698–709. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2553

Julianti, E. S., Rustini, T., & Furnamasari, Y. F. (2023). Analisis Soal Tes IPS Pada Buku Siswa Kelas VI Dalam. 03(01), 1–10.

Kelas, S., & Sdn, I. V. (2023). 1 , 2 1,2. 08, 3223–3229.

Lestari, A. A., & Sopiany, H. N. (2022). Jurnal Didactical Mathematics Deskripsi Kemampuan Kognitif Siswa dalam Menyelesaikan. 4(April), 84–93.

Maritsa, A., Hanifah Salsabila, U., Wafiq, M., Rahma Anindya, P., & Azhar Ma’shum, M. (2021). Pengaruh Teknologi Dalam Dunia Pendidikan. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), 91–100. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v18i2.303

Mathematics, A. (2020). Pengembangan Media Interaktif Untuk Peningkatan Hasil Belajar Pada Materi Fungsi Bagian Tumbuhan Kelas IV MI Al-Hidayah Sono Kediri. 1–23.

Miftah, M., & Nur Rokhman. (2022). Kriteria pemilihan dan prinsip pemanfaatan media pembelajaran berbasis TIK sesuai kebutuhan peserta didik. Educenter : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(9), 641–649. https://doi.org/10.55904/educenter.v1i9.92

Moch. bahak udin by arifin, M. P. ., & Aunillah, M. S. (2021). buku ajar statistik pendidikan.

Muliani, D. E., Kasmira, N., & Yusmanila, Y. (2023). Validasi dan Praktikalitas Bahan Ajar Berbasis Google Sites. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 1250–1257. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.4467

Mulyanto, S., & Mustadi, A. (2023). Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 7(1), 110–116. https://doi.org/10.23887/jppp.v7i1.54552

Mutmainah. (2020). Guru Profesional dalam Perspektif Tafsir Hadist. AL-THIQAH : Jurnal Ilmu Keislaman, 3(01), 1–16. http://ejurnal.stiuda.ac.id/index.php/althiqah/article/view/24

Nur, Y. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Interaktif Berbasis Powerpoint pada Pembelajaran Tatap Muka Terbatas di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6190–6196. https;//jbasic.org/index.php/basicedu

Nurdyansyah, N., & Aini, Q. (2020). Peran Teknologi Pendidikan Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas Iii Di Mi Ma’arif Pademonegoro Sukodono. At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 124. https://doi.org/10.30736/atl.v1i1.81

Nurhalisa, S. S., & Sukmawarti. (2022). Pengembangan Media Interaktif Berbantuan Canva Pada Pembelajaran IPA Dengan Pendekatan Saintifik. Journal Ability : Journal of Education and Social Analysis, 3(1), 38. https://pusdikra-publishing.com/index.php/jesa/article/view/386%0Ahttps://pusdikra-publishing.com/index.php/jesa/article/download/386/329

Nuryati, N., & Darsinah, D. (2021). Implementasi Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 153–162. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i2.1186

Permata, R. D., & Nugrahani, R. (2023). Validasi Ahli pada Pengembangan Media Puzzle Book untuk Anak Usia 4-5 Tahun. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(7), 5286–5289. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i7.2201

Pradestya, R. (2019). Langkah-Langkah Pemecahan Masalah Dan Kemampuan Kogntif. Jurnal UMMI, 2(2), 43–49.

Ragil Kurniawan, M. (2019). Analisis Karakter Media Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar Peserta Didik. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 3(1), 491. https://doi.org/10.22219/jinop.v3i1.4319

Rahmayanti, R., Astuti, D. D., & Rustini, T. (2022). Analisis Pengaruh Aspek Perkembangan Anak Usia Sekolah Dasar Terhadap Efektifitas Pelaksanaan Pengelolaan Kelas. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6, 10682–10688. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/4122%0Ahttps://www.jptam.org/index.php/jptam/article/download/4122/3456

Regianti, A. M., & Nurdyansyah. (2023). Pengembangan Media Interaktif Fabel Untuk Meningkatkan Minat Baca Dan Ketrampilan Menulis Peserta Didik. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 7(2), 70–81.

Riny, M., & Safrul, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran STAD Menggunakan Powerpoint Interaktif terhadap Kemampuan Kognitif Siswa pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8666–8674. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3885

Rusdi, A., Fitriani, A., Hamzah, A., Handayani, T., & Bujuri, D. A. (2022). Development of Diorama Media on Cultural Diversity Materials in My Country Islamic Elementary School. Al-Mudarris: Journal Of Education, 5(2), 157–172.

Safitri, M., & Aziz, M. R. (2022). ADDIE, sebuah model untuk pengembangan multimedia learning. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 50–58. http://jurnal.umpwr.ac.id/index.php/jpd/article/view/2237

Said, S. (2023). Peran Tekonologi Sebagai Media Pembelajaran di Era Abad 21. Jurnal PenKoMi : Kajian Pendidikan & Ekonomi., 6(2), 194–202.

Sitanggang, R. R., Tegeh, I. M., & Simamora, A. H. (2023). Media Pembelajaran Interakti Berbasis Kuis Bermuatan Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 68–74. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i1.58144

Subandowo, M. (2022). Teknologi Pendidikan di Era Society 5.0. Sagacious Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Sosial, 9(1), 24–35.

Sugiono 2016 dalam Fakhri. (2021). Metode Penelitian Purposive Sampling. 2021, 32–41.

Swara, G. Y. (2021). Pemanfaatan Visualisasi 3D Pada Multimedia Interaktif Dalam Pengenalan Penyakit Demam Berdarah. Jurnal Teknoif Teknik Informatika Institut Teknologi Padang, 8(1), 19–24. https://doi.org/10.21063/jtif.2020.v8.1.19-24

Tri Wulandari, & Adam Mudinillah. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi CANVA sebagai Media Pembelajaran IPA MI/SD. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 2(1), 102–118. https://doi.org/10.32665/jurmia.v2i1.245

Tristanti, S., & Nafiah, N. (2020). Penggunaan Media Powerpoint Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 2 Sdn Losari Jombang. In National Conference for Ummah (NCU), 1(1), 623–630. https://conferences.unusa.ac.id/index.php/NCU2020/article/view/689