Paired Storytelling Learning to Improve Students' Speaking Skill at Elementary School

Article Sidebar

PDF
Published: Jun 29, 2025
DOI: https://doi.org/10.19109/jip.v11i1.28072
Keywords:
Paired Storytelling Learning, Speaking Skill, Elementary School Students

Main Article Content

Afrida Juliani
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, North Sumatra, Indonesia
Zunidar
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, North Sumatra, Indonesia

Abstract

The purpose of this study was to: (1) Obtain How the Application of the paired storytelling learning model, (2) how the skill of students in the Control class and Experimental Class, and (3) how the effect of paired storytelling learning on students' speaking skill. The method used in this study is a quantitative method, namely a type of quasi-experimental research using a post-test group design. The subjects of this study were 13 students consisting of 7 students in the experimental class and 6 students in the fifth-year control class selected through purposive sampling. Data were collected through pretest, treatment, and posttest, then analyzed using descriptive and inferential statistics. Statistical tests that support inferential analysis are used in the form of paired sample t-tests. The results of the analysis show that (1) The application of paired storytelling for class 5 can improve speaking skill by motivating students to practice paired speaking activities so that they can motivate students' self-confidence and speaking skill (2) The speaking skill of students from the control class look stagnant with decreasing achievements because the teaching methods taught after that are stagnant again. While in the experimental class that applies the paired storytelling method, students' speaking skill have increased quite significantly, such as phrases and expressions. (3) The use of the Paired Storytelling model produces a positive effect in improving the speaking ability of 5th grade students by increasing social interaction, vocabulary, practicing speaking in a fun and enjoyable atmosphere. The test results show that there is a significant difference between the two groups, a significance value of 0.00 (p <0.05) and a determination coefficient value of 58.7%, the average value of students' speaking skill in the experimental group increased significantly compared to the control group. Therefore, the use of this model has proven effective in improving speaking skill at the initial level and can then be adjusted to learning needs.

Article Details

How to Cite
Paired Storytelling Learning to Improve Students’ Speaking Skill at Elementary School. (2025). JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 11(1), 49-59. https://doi.org/10.19109/jip.v11i1.28072
Issue
Vol. 11 No. 1 (2025): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI)
Section
Artikel Asli
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite

Paired Storytelling Learning to Improve Students’ Speaking Skill at Elementary School. (2025). JIP Jurnal Ilmiah PGMI, 11(1), 49-59. https://doi.org/10.19109/jip.v11i1.28072

References

Abraham, I., & Supriyati, Y. (2022). Desain Kuasi Eksperimen Dalam Pendidikan: Literatur Review. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 8(3), 2442–9511. https://doi.org/10.36312/jime.v8i3.3800/http

Adini, D., Nikmah, A., Setyawan, A., & Citrawati, T. (2020). Analisis Keterampilan Berbicara pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD Negeri Buluh 2. 618–625.

Agung, A., & Dewi, I. K. (2020). Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Melalui Model Pembelajaran Role Playing Berbantuan Media Audio visual. Jurnal Mimbar Ilmu, 25(3).

Anggun Firdausia, T., Prima Artharina, F., & Arief Budiman, M. (2021). Implementasi Model Paired Story Telling Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Ketrampilan Bercerita Siswa Kelas Iv Tema Kayanya Negeriku Sdn 4 Damarjati Kalinyamatan Jepara. Dwijaloka, 02, 139–142.

Anjelina, N., & Tarmini, W. (2022). Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7327–7333. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3495

Aripi, A., & Rohani, R. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berbicara Peserta Didik Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Komunikatif. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(1), 155–170. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i1.1046

Bayu Permana, W., Wachid Bambang Suharto, A., & Islam Negeri Profesor Kiai Haji Saifuddin Zuhri Purwokerto, U. (2024). Melatih Keterampilan Komunikasi Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Wawancara Kelas 3 MIN 1 Banyumas. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.6746

Br Sitepu, L., Simanungkalit, E., Simanjuntak, E. B., Faisal, & Sembiring, M. M. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Scrapbook Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Pada Tema 1 Subtema 1 Kelas 3 Sd Negeri 105401 Namo Linting. Indonesian Journal Of Languange and Literature, 01, 100–106.

Brada, E., Ananda, R., & Aprinawati, I. (2023). Penerapan model pembelajaran paired story telling untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 5(3), 149–159. https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v5i3.6486

Damayanti, R., Yudiana, K., & Antara, P. A. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Paired Storytelling dan Pengaruhnya terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Instruction, 3(2), 81–91. https://doi.org/10.23887/iji.v3i2.49164

Elita, N., & Suci Perwita Sari. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Paired Storrytelling Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SDN 104255 Paluh Sibaji. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 3(2), 86–97. https://doi.org/10.47766/ga.v3i2.726

Farhan Arib, M., Suci Rahayu, M., Sidorj, R. A., & Win Afgani, M. (2024). Experimental Research Dalam Penelitian Pendidikan. Journal Of Social Science Research, 4, 5497–5511.

Fitri, ||, Sayidah, K., || H., Keterampilan, H., Khoiroh, F., Harahap, S., Ulkhaira, N., Puspitasari, P., & Sahla Nasution, J. (2024). Hakikat Keterampilan Berbicara pada Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1).

Fitri, N., & Rambe, R. N. (2024). Pengaruh Media Gambar Berseri Terhadap Kemampuan Berbicara Peserta Didik Kelas Iv Sd/Mi. Research and Development Journal of Education, 10(2), 1282. https://doi.org/10.30998/rdje.v10i2.25882

Fitriani Basri, O., & Sahib, H. (2023). Peran Guru Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Cetak) Journal of Innovation Research and Knowledge, 2(8).

Hadaina Rusyda, S., Sanusi, far, Guru Madrasah Ibtidaiyah, P., Jakarta Jl Juanda No, U. H., & Tangerang Selatan, K. (2024). Pengaruh Model Paired Storytelling Terhadap Keterampilan Bercerita Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Pendidikan Dasar, 4(1), 49–57. https://doi.org/10.15408/elementar.v4i1

Hasnah Annisa, D., Wayan, N., Susanti, M., & Wardana, L. A. (2022). The Effect Of Storytelling On Students’ Speaking Ability. Journal of English Education Forum, 2(2#).

Jannah, M., & Darwis, U. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Paired Storytelling Terhadap Keterampilan Menyimak Cerita Siswa Kelas IV SD Al-Washliyah 43 Firdaus. Eduglobal: Jurnal Penelitian Pendidikan , 01, 1–16.

Juli Laurensia Br Ginting, & Rosmaini Rosmaini. (2024). Pengaruh Model Paired Storytelling terhadap Keterampilan Berbicara pada Materi Menceritakan Kembali Isi Fabel di Kelas VII SMP Negeri 1 Tigabinanga. PUSTAKA: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan, 4(4), 77–89. https://doi.org/10.56910/pustaka.v4i4.1725

Maharani, A., Anas, N., & Zunidar. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Kemampuan Kolaborasi Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Edukatif, 2(2), 383–390. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/edukatif

Marlinda, N., Surahman, B., & Mukti, W. A. H. (2024). Penerapan Metode Paired Storytelling dan pengaruh terhadap Kemampuan Berbicara Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Innovative Teaching and Learning , 1, 98–104. https://ojs.aeducia.org/index.php/ijitl/article/view/48

Muadilah, Q., & Rohana, N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Paired Storytelling The Influence of Paired Storytelling Learning Model on Speaking Skill of Elementary School Students in Bulukumba Regency. 100–113.

Mufidatul Khusna, Debby Rahmawati, Befa Damai Revolusi, Shofiatul Karimah, Gesti Kinasih Hardhini, & Conny Dian Sumadi. (2023). Identifikasi Keterampilan Berbicara Yang Diajarkan Guru Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(3), 19–26. https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i3.1541

Munadah, S., Ibda, H., & Fadloli Al Hakim, M. (2023). Peningkatan keterampilan berbicara siswa SD melalui program SAPU TUWA. Al - Azkiya : Jurnal Ilmiah Pendidikan MI/SD, 7(2), 136–155. https://doi.org/10.32505/azkiya.v7i2.4822

Muthi’ah, M., Kasiyun, S., Ghufron, H. S., & Marianti, P. (2022). Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara dengan Metode Bermain Peran Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(4), 5289–5298. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.2543

Nurfaizah, A., Nurhaedah, A., & Selti, R. A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Paired Story Telling Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Sd Negeri Bontoramba Kabupaten Gowa. Pinisi: Journal Of Education , 2(1).

Rahma Dita, Sapri Sapri, & Lailatun Nur Kamalia Siregar. (2024). Pengaruh Model Storytelling terhadap Kemampuan Menyimak Cerita Bergambar pada Siswa Kelas V MIS Insan Ikhlas Islamic School Medan. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 2(2), 88–100. https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i2.2919

Raihan Kamilah, H., Hermaen, D., & Fatin Fauziyyah, D. (2023). Implikasi Teknik Paired Storytelling Pada Pembelajaran Teks Cerita Inspiratif. In Jurnal Pesona (Vol. 9, Issue 1).

Ramadhaniar, R., Rafida, T., & Hasibuan, H. Br. (2022). Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran Bernyanyi Terhadap Kemampuan Membaca Iqro’ Anak Usia Dini. Jurnal Basicedu, 6(1), 717–725. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2035

RayhanNur, Ananda, R., Syahrul Rizal, M., & Syafari Jamel Sutiyan, O. (2023). Peningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Metode Bermain Peran Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 7(2).

Rifai, M. (2021). Penerapan Model Discovery Learning berbantuan Video dalam Pembelajaran IPS guna meningkatkan HOTS Siswa Kelas VIIA SMPN 3 Sambit. In Jurnal Pendidikan Multidisipliner (Vol. 1, Issue 1). http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/WEWARAH

Rikmasari, R., & Hakim, M. N. (2023). Model Pembelajaran Paired Storytelling Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar. In Pedagogik: Vol. XI (Issue 1).

Safitri, R. S., & Safaat, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Paired Story Telling Berbantuan Media Video Terhadap Keterampilan Menyimak Cerita Dongeng Fabel Siswa Kelas IV SDN Jatisampurna X. Jurnal Pemberdayaan Komunitas MH Thamrin, 4(1), 123–128. https://doi.org/10.37012/jpkmht.v4i1.2176

Saputra, I. B. M. Y. M., Musaddat, S., & Angga, P. D. (2024). Pengaruh Metode Paired Storytelling Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(4). https://doi.org/10.31949/educatio.v10i4.9789

Suryana, E., Prasyur Aprina, M., & Harto, K. (2022). Teori Konstruktivistik dan Implikasinya dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan , 5(7), 2614–8854. http://Jiip.stkipyapisdompu.ac.id

Syahrani, A., Adrias, & Syam, S. S. (2025). Keterampilan Berbicara Siswa Sebagai Faktor Penunjang Sikap Percaya Diri Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial , 3(2).

Syahruddin, Fachruddin, & Mardianto. (2017). Pengaruh Strategi Everyone is A Teacher Here (ETH), Contextual Teaching and Learning (CTL), Dan Crossword Puzzle (CWP) Serta Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab di MTS Darul Falah Aek Songsongan. Ittihad, 1(2).

Syarif, A., Suryana, A., & Nasional Laa Roiba Bogor Hayatul Istiqomah, I. (2024). Pembelajaran Teknik Bercerita Berpasangan (Paired Story Telling) Pada Pelajaran Pkn Di Sekolah Dasar. Journal Edusociety, 01, 19–27. https://doi.org/10.xxxxxx/xxxx.v1i1.xxx

Syarizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-Jenis Penelitian Dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1).

Tyas Kinasih, M., Winarni, R., Ismail Sriyanto, M., & Guru Sekolah Dasar, P. (2020). Penggunaan model pembelajaran paired storytelling untuk meningkatkan keterampilan menceritakan kembali pada peserta didik kelas II sekolah dasar. DIDAKTIKA DWIJA INDRIA, 8(2).

Widana, I. K., & Mustikayasa, G. (2021). Pola Komunikasi Interpersonal Antara Guru Dan Siswa Siswi Di Sd Negeri 1 Tajun. Jurnal Mahasiswa Ilmu Komunikasi, 1(1).