Pembelajaran Fikih Integratif di Madrasah Tsanawiyah

Main Article Content

Yusup Ruswandi
Duski Ibrahim

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pembelajaran fikih integratif, problematika, dan faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran fikih integratif di Madrasah Tsanawiyah Mardhatillah Rambutan Banyuasin. Penelitian ini dilakukan di Madrasah Tsanawiyah Mardhatillah Rambutan. Adapun jenis penelitian ini yaitu field research (penelitian lapangan) dengan metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan observasi. Data yang diperoleh dianalisis secara kualitatif dengan tahapan reduksi data, penyajian data, verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran Fikih integratif yang dilakukan di MTs Mardhatillah rambutan didukung oleh penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi Informatika dan terintegrasi dalam sekolah bersistem asrama. Adapun model pembelajaran fikih integratif yang diterapkan di antaranya adalah model pembelajaran integratif pragmented, model pembelajaran connected dan model pembelajaran integrated. Evaluasi pembelajaran sudah menampung beberapa aspek penilaian yaitu penilaian sikap, keterampilan dan pengetahuan. Selanjutnya problematika yang dihadapi guru dalam penerapan pembelajaran fikih integratif adalah keterbatasan media pembelajaran, kurangnya kemampuan peserta didik dalam menyerap materi pembelajaran, dan pendokumentasian. Adapun faktor yang mempengaruhi pembelajaran Fikih integratif di MTs Mardhatillah adalah faktor kebijakan pengelola pendidikan, faktor lingkungan, faktor instrumental dan faktor fisik dan psikis peserta didik.

Article Details

How to Cite
Ruswandi, Y., & Ibrahim, D. (2021). Pembelajaran Fikih Integratif di Madrasah Tsanawiyah. Muaddib: Islamic Education Journal, 4(1), 62-68. https://doi.org/10.19109/muaddib.v4i1.11148
Section
Articles

How to Cite

Ruswandi, Y., & Ibrahim, D. (2021). Pembelajaran Fikih Integratif di Madrasah Tsanawiyah. Muaddib: Islamic Education Journal, 4(1), 62-68. https://doi.org/10.19109/muaddib.v4i1.11148

References

Ananda, R., & Abdillah. (2018). Pembelajaran Terpadu: Karakteristik, Landasan, Fungsi dan Model. Medan: LPPI.
Creswell, J. W. (2016). Research Design, Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Daradjat, Z. (2005). Ilmu Jiwa Agama. Jakarta: Bulan Bintang.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). An Expanded Sourcebook Qualitative Data Analysis (Second Edition). London: Sage Publications.
Muhaimin, dkk. (2004). Paradigma Pendidikan Islam. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Murfiah, U. (2017). Model Pembelajaran Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Pesona Dasar, 5(1), 57-69.
Ritonga, A.A. (2017) Pendekatan Saintifik Pembelajaran Pendidikan Agama pada Sekolah Dasar Islam Terpadu. MIQOT, 41(1), 79-97.
Sa’ud, dkk. (2006). Pembelajaran Terpadu. Bandung: UPI Press.
Segala, S. (2008). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata. (2006). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosdakarya.
Syafi’ie, I., Saadie, M., & Roekhan. (2001). Model-Model Pendeakatan dalam Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.