Internalisasi Nilai-nilai Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik

Main Article Content

Sidarman Sidarman
Kasinyo Harto
Abdul Hadi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pelaksanaan pembelajaran daring dan kendala yang dihadapi ketika proses pelaksanaan pembelajaran daring pada mata pelajaran Fiqih. Metode penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Setelah data dikumpulkan kemudian di analisis menggunakan teknik analisis data Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Berdasarkan hasil penelitian, peneliti menemukan bahwa dalam proses pelaksanaan pembelajaran menggunakan aplikasi Whatsapp, guru selalu membagikan materi pembelajaran di awal pembelajaran. Guru juga memberikan motivasi di awal dan di akhir pembelajaran kepada peserta didik agar selalu semangat dalam mengikuti pembelajaran. Proses pelaksanaan pembelajaran daring mempunyai beberapa kendala. Kendala yang dirasakan oleh peserta didik adalah mereka masih usia kanak-kanak, masih sangat memerlukan bimbingan dari seorang guru, mereka juga masih terbiasa belajar sambil bermain dengan temannya. Kendala yang dirasakan oleh wali siswa adalah mereka tidak bisa mengawasi anak terus-menerus dalam pembelajaran daring dan mereka kadang juga tidak mengerti bagaimana cara mengajari anaknya terkait materi pembelajaran. Kendala yang dihadapi oleh guru adalah pelaksanaan pembelajaran daring hanya dapat menggunakan  media yang terbatas karena mengimbangi kemampuan orang tua siswa, jam kerja yang bertambah, serta ada beberapa siswa yang kadang menyepelekan tugas yang diberikan oleh guru sehingga ada saja yang telat bahkan tidak mengumpulkan tugas, ditambah lagi ada beberapa materi yang seharusnya penilaiannya dilakukan secara praktik tatap muka dialihkan menjadi pembuatan video seperti praktik shalat dan wudhu.

Article Details

How to Cite
Sidarman, S., Harto, K., & Hadi, A. (2021). Internalisasi Nilai-nilai Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik. Muaddib: Islamic Education Journal, 4(2), 76-82. https://doi.org/10.19109/muaddib.v4i2.14666
Section
Articles

How to Cite

Sidarman, S., Harto, K., & Hadi, A. (2021). Internalisasi Nilai-nilai Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik. Muaddib: Islamic Education Journal, 4(2), 76-82. https://doi.org/10.19109/muaddib.v4i2.14666

References

Akbar, M. (2019). Internalisasi Nilai Pendidikan Agama Islam dalam dalam Perilaku Peserta Didik. Medan: Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Amalia, U. (2018). Penanaman Nilai-nilai Karakter Religius pada Peserta Didik. Cilacap: Purwakerto.
Awwaliyah. (2019).Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
Ihsan, F. (2013). Dasar-dasar Kependidikan. Jakarta: Rineka Cipta
Kunandar. (2007). Guru Profesional: Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Muhaimin. (2020). Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana.
Munif, M. (2017). Strategi Internalisasi Nilai-nilai PAI dalam Membentuk Karakter Siswa, Porbolinggo: Bumi Aksara.
Nazir. (2020). Metode Penelitian Kualitaif, Jakarta: Alfabeta
Nugroho, B. S. (2020). Internalisasi Nilai-nilai Pendidikian Agama Islam untuk Membentuk Kepribadian Muslim Peserta Didik. Yogyakarta: Salatiga.
Soebroto. (2018). Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta: Bumi Aksara.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Suwadoyo, S. (2017). Internalisasi Nilai-nilai Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Spiritual Peserta Didik. Malang: Universitas Negeri Malang.
Thoha, C. (2006). Kapita Selekta Pendidikan Islam.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.