Implementasi Metode Jibril dalam Menghafal Al-Qur’an Para Santri

Article Sidebar

PDF
Published: Jun 26, 2023
DOI: https://doi.org/10.19109/muaddib.v6i1.18973
Keywords:
Implementasi, Menghafal Al-Qur’an, Metode jibril

Main Article Content

Inggit Umami Ningsih
Institut Agama Islam Negeri Curup, Indonesia
Bakti Komalasari
Institut Agama Islam Negeri Curup, Indonesia
Asma Nurtika
Institut Agama Islam Negeri Curup, Indonesia
Sugita Sari
Institut Agama Islam Negeri Curup, Indonesia
Riski Saputri
Institut Agama Islam Negeri Curup, Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi metode Jibril dalam proses menghafal Al-Qur'an oleh para santri di Pondok Pesantren Tahfiz Al-Kautsar Curup serta kelebihan dan kekurangan dari penerapan metode tersebut. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif. Lokasi penelitian dilakukan di Pondok Pesantren Tahfiz Al-Kautsar Curup. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk menyajikan hasil temuan dengan jelas dan mendalam serta menghasilkan kesimpulan yang solid terkait dengan tujuan penelitian. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang implementasi metode Jibril dalam penghafalan Al-Qur'an oleh para santri di Pondok Pesantren Tahfiz Al-Kautsar Curup, serta memberikan wawasan yang berharga bagi pengembangan metode pembelajaran Al-Qur'an di lembaga serupa di masa depan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Metode Jibril yang diterapkan di Pondok Pesantren Tahfizh Qur’an Al-Kautsar Curup melibatkan langkah-langkah terstruktur, termasuk pembacaan ayat oleh guru, peniruan oleh santri, dan penilaian terhadap kemampuan bacaan. Ini membentuk dasar yang kuat untuk pembelajaran Al-Qur'an yang efektif. Meskipun demikian, penilaian dan pemantauan terus-menerus diperlukan untuk memastikan setiap santri menguasai hafalan dengan baik. Selain itu, jadwal terstruktur lima kali sehari yang diterapkan Pondok Pesantren Tahfizh Qur’an Al-Kautsar Curup juga mampu meningkatkan kedisiplinan belajar. (2) Metode Jibril di Pondok Pesantren Tahfizh Qur’an Al-Kautsar Curup memiliki kelebihan dalam pembelajaran Al-Qur'an, seperti adanya audio murattal yang memfasilitasi pemahaman dan motivasi yang diberikan oleh guru. Namun,terdapat kekurangan juga seperti kesulitan siswa dalam menangkap bacaan guru, variasi latar belakang kemampuan, dan kendala waktu memengaruhi efektivitas pembelajaran.

Article Details

How to Cite
Umami Ningsih, I., Komalasari, B., Nurtika, A., Sari, S., & Saputri, R. (2023). Implementasi Metode Jibril dalam Menghafal Al-Qur’an Para Santri. Muaddib: Islamic Education Journal, 6(1), 27-34. https://doi.org/10.19109/muaddib.v6i1.18973
Issue
Vol. 6 No. 1 (2023): Muaddib: Islamic Education Journal
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite

Umami Ningsih, I., Komalasari, B., Nurtika, A., Sari, S., & Saputri, R. (2023). Implementasi Metode Jibril dalam Menghafal Al-Qur’an Para Santri. Muaddib: Islamic Education Journal, 6(1), 27-34. https://doi.org/10.19109/muaddib.v6i1.18973

References

Adawiyah, R. (2022). Peran literasi digital dalam pembelajaran al-qur’an hadis. Pekalongan: Penerbit NEM.

Creswell, J. W. (2007). Qualitative inquiry and research design: choosing among five approaches. Thousand Oaks, California: Sage Publications.

Fatimah, M. (2020). Metode tahfizh al-qur’an di Pondok Pesantren Muhammadiyah Boarding School Klaten. Mamba’ul’Ulum, 16(2), 112–127.

Fitria, S., Sa’diyah, Z., & Rofi’ah, F. Z. (2021). The influence of learning the book of hidayatus shibyan on the understanding of tajwid for grade 5 students Mi Al Rosyid. International Conference on Islamic Law, Education and Humanity, 109–117.

Gunawan, S., Noor, T., & Kosim, A. (2022). Pembentukan karakter religius melalui program hafal al-qur’an. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11812–11818.

Hakim, L. (2022). Eksistensi metode jibril dalam bina baca al-qur’an santri. Jurnal Studi Pesantren, 2(1), 32–45.

Harimulyo, M. S., Prasetiya, B., & Muhammad, D. H. (2021). Nilai-nilai pendidikan akhlak dalam kitab Risalatul Mu’awanah dan relevansinya. Jurnal Penelitian IPTEKS, 6(1), 72–89.

Hasanah, M. (2022). Studi nuzulul qur’an dalam kajian al-qur’an. TAFAKKUR: Jurnal Ilmu Al-Qur’an Dan Tafsir, 3(1), 46–63.

Huberman, M., & Miles, M. B. (2002). The qualitative researcher’s companion. California: Sage.

Majdi, U. Y. E. (2007). Quranic quotient. Jakarta: QultumMedia.

Mufaizin, M., & Arafat, Y. (2020). Implementasi metode jibril dalam meningkatkan kemampuan membaca Al Qur’an kelas c2 tahsin tilawah lembaga Takhassusul Qur’an Darul Hikmah. Al-Thiqah: Jurnal Ilmu Keislaman, 3(1), 39–54.

Munajah, R., & Supena, A. (2021). Strategi guru dalam mengoptimalkan kecerdasan majemuk di sekolah dasar. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 15–32.

Nur, H. F. I., & Rokhman, I. A. (2022). Implementasi metode jibril dalam pembelajaran tahsin Al-Qur’an pondok pesantren pelajar dan mahasiswa Baitul Qur’an Al-Farisy Trenggalek. Journal Islamic Studies, 3(2), 65–74.

Qowim, A. N. (2020). Metode pendidikan Islam perspektif Al-Qur’an. IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 35–58.

Shihab, M. Q. (2006). Wawasan al-Qur’an tentang zikir dan doa. Jakarta: Lentera Hati Group.

Utami, S., Rofik, A., & Sutomo, S. (2022). Metode jibril: Cara cepat belajar membaca & menulis al-qur’an bagi anak usia dini. Journal of Peace Education and Islamic Studies, 5(2), 71–80.

Wathoni, L. M. N. (2021). Kuliah Al-Qur’an: Kajian Al-Qur’an dalam teks dan konteks. Palembang: Sanabil.