Sistem Pembelajaran Tahfizh di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Al-Azhar Center Baturaja

Article Sidebar

PDF
Published: Jun 26, 2023
DOI: https://doi.org/10.19109/muaddib.v6i1.22125
Keywords:
Sistem pembelajaran tahfizh, Implementasi, Madrasah Tsanawiyah

Main Article Content

Churairoh Churairoh
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Munir Munir
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, Indonesia
Indah Wigati
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki dan mengevaluasi sistem, implementasi, serta faktor pendukung dan penghambat yang memengaruhi pembelajaran tahfizh di MTs Al-Azhar Center Baturaja. Metode penelitian yang digunakan adalah deskripsi kualitatif, yang melibatkan pengumpulan data dari sumber primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data yang diterapkan meliputi observasi langsung di lokasi, wawancara dengan stakeholder terkait, serta studi dokumen terkait dengan program pembelajaran tahfizh. Data yang terkumpul kemudian dianalisis melalui proses reduksi, penyajian, dan verifikasi untuk memastikan keabsahan, dengan memanfaatkan triangulasi untuk memperkuat kevalidan hasil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem pembelajaran tahfizh di MTs Al-Azhar Center Baturaja terdiri dari beberapa komponen yang penting, seperti penetapan tujuan pembelajaran yang jelas, pengidentifikasian karakteristik peserta didik dan pendidik, pengembangan materi/bahan ajar yang sesuai, pemanfaatan media pembelajaran yang efektif, penerapan metode pembelajaran yang variatif, dan evaluasi yang terstruktur. Implementasi pembelajaran tahfizh dilakukan secara rutin dua kali sehari, di pagi dan sore hari, dengan durasi pembelajaran sekitar 90 menit setiap sesinya. Kegiatan pembelajaran mencakup muraja'ah hafalan, mengaji hafalan, dan setoran hafalan, yang semuanya berkontribusi pada pencapaian tujuan pembelajaran. Faktor pendukung yang memengaruhi pembelajaran tahfizh di MTs Al-Azhar Center Baturaja mencakup aspek internal, seperti kemampuan, kesehatan, motivasi yang tinggi, dan usia peserta didik yang masih muda, serta aspek eksternal, seperti dukungan yang kuat dari orang tua, ketersediaan guru tahfizh yang berkualitas, lingkungan keluarga dan madrasah yang mendukung, serta konsistensi dalam penjadwalan pembelajaran tahfizh. Meskipun demikian, dalam penelitian ini tidak ditemukan faktor penghambat yang signifikan dalam proses pembelajaran tahfizh di madrasah tersebut.

Article Details

How to Cite
Churairoh, C., Munir, M., & Wigati, I. (2023). Sistem Pembelajaran Tahfizh di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Al-Azhar Center Baturaja. Muaddib: Islamic Education Journal, 6(1), 45-53. https://doi.org/10.19109/muaddib.v6i1.22125
Issue
Vol. 6 No. 1 (2023): Muaddib: Islamic Education Journal
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite

Churairoh, C., Munir, M., & Wigati, I. (2023). Sistem Pembelajaran Tahfizh di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Al-Azhar Center Baturaja. Muaddib: Islamic Education Journal, 6(1), 45-53. https://doi.org/10.19109/muaddib.v6i1.22125

References

Abidin, Z. (2021). Pengembangan pembelajaran tahfidz Al-Qur’an klaksikal di Pondok Pesantren Al Ittifaqiah. At-Tahfidz: Jurnal Ilmu Al-Qur’an Dan Tafsir, 2(2), 83–98.

Achadah, A., Aziza, I. F., & Hasanah, S. M. (2020). Efektivitas metode wafa sebagai inovasi dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an di TPQ Al-Ikhlash Pala’an Ngajum Malang. Jurnal Ilmiah Ar-Risalah: Media Ke-Islaman, Pendidikan Dan Hukum Islam, 18(2), 234–246.

Arfah, M. A. (2020). Peningkatan kemampuan menghafal Al-Qur’an dengan metode sima’i pada siswa kelas II Madrasah Ibtidaiyyah Negeri 2 Tanjab Timur Talang Rimbo Kec. Muara Sabak Barat. Jurnal Pendidikan Guru, 1(2), 102–109.

Assingkily, M. S. (2019). Peran program tahfiz dan tahsin Al-Qur’an dalam meningkatkan literasi Al-Qur’an siswa di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 9(1), 186–225.

Didi, D. S. (2020). Manajemen pendidikan tinggi Islam (Upaya mereposisi dan merekonstruksi lembaga pendidikan tinggi Islam di era globalisasi). Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 1(2), 177–194.

Hadi, S. (2018). Konsep sabar dalam Al-Qur’an. Eknologi, Dan Humaniora, 1(2), 473–488.

Hartati, Y. (2021). Pembentukan karakter melalui pendidikan agama Islam. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 1(3), 335–342.

Huberman, M., & Miles, M. B. (2002). The qualitative researcher’s companion. California: Sage.

Mashuri, I., Muftiyah, A., & Nafisah, S. F. (2022). Implementasi metode tikrar dalam meningkatkan kemampuan menghafal siswa pada program tahfidzul Qur’an siswa kelas IX MTs Darul Amien Jajag Gambiran Banyuwangi. Jurnal Tarbiyatuna: Kajian Pendidikan Islam, 6(1), 99–122.

Mustofa, Z. (2021). Proses pembelajaran berbahasa arab pada program BLC (Bilingual School) kelas VII MTsN Kota Madiun. Tsaqofiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 3(1), 46–61.

Pratiwi, D. (2016). Pembuatan multimedia interaktif pembelajaran ilmu tajwid. CALYPTRA, 5(1), 1–9.

Ramadhani, W., & Aprison, W. (2022). Urgensi pembelajaran tahfidz Al-Qur’an di era 4.0. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 13163–13171.

Rohmatillah, S., & Shaleh, M. (2018). Manajemen kurikulum program tahfidz Al-Qur’an di Pondok Pesantren Salafiyah Syafi’iyah Al-Azhar Mojosari Situbondo. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 3(1), 107–121.

Roosinda, F. W., Lestari, N. S., Utama, A. A. G. S., Anisah, H. U., Siahaan, A. L. S., Islamiati, S. H. D., … Fasa, M. I. (2021). Metode penelitian kualitatif. Yogyakarta: Zahir Publishing.

Safariah, S., & Masykur, M. (2022). Strategi tahfidzul Qur’an di Dayah Ulumul Qur’an Kecamatan Seunagan Kabupaten Nagan Raya. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 182–193.

Safradji, S. (2020). Multi sistem pendidikan pesantren dan tantangan masa depan. Tafhim Al-’Ilmi, 11(2), 241–264.

Shafia, A. B., & Widianto, E. (2021). Pelatihan menghafal Al-Qur’an menggunakan metode murojaah dan tasmi’untuk meningkatkan tahfidz juz 30 di SDI Al-Barokah Pamekasan Madura. Jumat Keagamaan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(3), 145–151.

Syirly, M., & Wirdati, W. (2022). Peran guru taman pendidikan Al-Qur’an Surau Balenggek Sikabu Bukit Lubuk Alung dalam membentuk kedisiplinan ibadah shalat anak. FONDATIA, 6(4), 893–913.

Ulfatin, N. (2022). Metode penelitian kualitatif di bidang pendidikan: Teori dan aplikasinya. Malang: Media Nusa Creative (MNC Publishing).

Umayah, L. N., & Misbah, M. (2021). Implementasi metode talaqqi dalam pembelajaran tahfidz Al-Quran bagi anak berkebutuhan khusus. MAGHZA: Jurnal Ilmu Al-Qur’an Dan Tafsir, 6(1), 1–15.