Implementasi Model Cooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada Pembelajaran PAI di Sekolah

Article Sidebar

PDF
Published: Dec 26, 2023
DOI: https://doi.org/10.19109/muaddib.v6i2.22169
Keywords:
Model Cooperatif, Pembelajaran PAI, Student Teams Achievement Divisions (STAD)

Main Article Content

Zulhijra Zulhijra
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, Indonesia
Firdaus Basuni
Institut Agama Islam Al-Qur'an Al-Ittifaqiah Indralaya, Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Model Pembelajaran Cooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di kelas IX MTs An-Nuur Palembang. Jenis penelitian yang digunakan adalah field research dengan subjek penelitian berupa guru PAI dan siswa kelas IX. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan metode kualitatif yang meliputi tahapan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penerapan model STAD dalam pembelajaran PAI menghasilkan efek positif berupa peningkatan kerja sama, motivasi belajar, pemahaman konsep, dan prestasi belajar siswa. Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) membawa dampak positif yang signifikan. Model pembelajaran kooperatif tipe STAD yang menekankan kerja sama dan interaksi antar siswa, berhasil menciptakan lingkungan belajar yang memacu peningkatan keterampilan komunikasi dan kolaborasi di antara siswa. Selain itu, peningkatan motivasi dan minat belajar siswa terhadap materi pendidikan agama Islam terlihat jelas, didorong oleh rasa tanggung jawab terhadap kesuksesan tim mereka.

Article Details

How to Cite
Zulhijra, Z., & Basuni, F. (2023). Implementasi Model Cooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada Pembelajaran PAI di Sekolah. Muaddib: Islamic Education Journal, 6(2), 72-78. https://doi.org/10.19109/muaddib.v6i2.22169
Issue
Vol. 6 No. 2 (2023): Muaddib: Islamic Education Journal
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite

Zulhijra, Z., & Basuni, F. (2023). Implementasi Model Cooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada Pembelajaran PAI di Sekolah. Muaddib: Islamic Education Journal, 6(2), 72-78. https://doi.org/10.19109/muaddib.v6i2.22169

References

Hospita, I. (2021). Upaya Meningkatkan Prestasi dan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions) Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 1(2), 243–252.

Huberman, M., & Miles, M. B. (2002). The qualitative researcher’s companion. California: Sage.

Huda, M. (2013). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Isjoni. (2021). Pembelajaran Kooperatif Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi Antar Peserta Didik. Jurnal Al-Bidayah, Vol. 13(1).

Jalaluddin. (2022). Teologi Pendidikan. Depok: Rajawali Pers.

Majid, A. (2021). Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Majid, & Andayani. (2020). Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Misdar, M., Idi, A., Isnaini, M., Mardeli, M., Zulhijra, Z., & Syarnubi, S. (2017). Proses Pembelajaran Di Program Studi Pendidikan Agama Islam Fitk Uin Raden Fatah Palembang. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 52. https://doi.org/10.19109/tadrib.v3i1.1382

Muhaimin. (2020). Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Jakarta: Remaja Rosdakarya.

Ramayulis, & Mulyono. (2021). Metodologi Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Kalam Mulia.

Rosita, I. (2022). Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 3 Ketapang Raya. Journal of Classroom Action Research, 4(3), 51–59.

Rusman. (2020). Pembelajaran Tematik Terpadu: Teori, Praktik dan Penilaian. Jakarta: Rajawali Pers.

Rusman. (2021). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.

Safitri, A. R. (2020). Efektivitas Penerapan Model Kooperatif Tipe STAD terhadap Prestasi Belajar PAI. Jurnal Pendidikan Agama Islam, Vol.5(2).

Sarwono, E., Yusmin, E., & Suratman, D. (2015). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap kemampuan pemecahan masalah dan motivasi belajar siswa SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 7(5), 1–13.

Shoimin, A. (2014). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruz Media.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R & D dan Penelitian Pendidikan). Bandung: Alfabeta.

Susanto, A. (2022). Pengembangan Pembelajaran Kooperatif. Jakarta: Prenada Media.

Ulfah. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI di SMP. Jurnal Pendidikan Madrasah, Vol. 4(1).

Wulandari, & Kristiawan. (2021). Pembelajaran Inovatif Strategi Mengelola Kelas di Era Normal Baru. Jakarta: Sarnu Untung.