Strategi Pengajaran Efektif dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam

Article Sidebar

PDF
Published: Jun 26, 2023
DOI: https://doi.org/10.19109/muaddib.v6i1.23624
Keywords:
Kinerja Guru, Pendidikan Agama Islam, Pengajaran Efektif, Strategi

Main Article Content

Armelis Armelis
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, Indonesia
Karoma Karoma
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, Indonesia
Tutut Handayani
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi, kendala, dan solusi yang dilakukan oleh Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Ilir Timur 1 Kota Palembang dalam meningkatkan kinerja guru pendidikan agama Islam dalam suatu proses pengajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Sampel terdiri dari guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Ilir Timur 1 Kota Palembang. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi kelas, dan analisis dokumen. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Strategi pengajaran efektif di Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Ilir Timur 1 Kota Palembang untuk guru Pendidikan Agama Islam (PAI) melibatkan supervisi terencana, dukungan antar-guru, dan pemanfaatan teknologi. (2) Kendala yang dihadapi oleh guru PAI mencakup keterbatasan sumber daya, waktu terbatas, dan kurangnya dukungan institusional. (3) Strategi dalam mengatasi kendala yang dilakukan oleh Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Ilir Timur 1 Kota Palembang meliputi peningkatan dukungan institusional, pelatihan dan pengembangan profesional, serta kolaborasi antar guru. Pemanfaatan teknologi juga dapat membantu mengatasi keterbatasan sumber daya dan meningkatkan daya tarik pembelajaran

Article Details

How to Cite
Armelis, A., Karoma, K., & Handayani, T. (2023). Strategi Pengajaran Efektif dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam. Muaddib: Islamic Education Journal, 6(1), 63-71. https://doi.org/10.19109/muaddib.v6i1.23624
Issue
Vol. 6 No. 1 (2023): Muaddib: Islamic Education Journal
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite

Armelis, A., Karoma, K., & Handayani, T. (2023). Strategi Pengajaran Efektif dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam. Muaddib: Islamic Education Journal, 6(1), 63-71. https://doi.org/10.19109/muaddib.v6i1.23624

References

Adiyono, A., Agnia, A. S., & Maulidah, T. (2023). Strategi Manajemen Kurikulum dan Metode Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di MTs Nashirul As’ adiyah Pepara Tanah Grogot. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(1), 115–121.

Ajepri, F., Vienti, O., & Rusmiyati, R. (2022). Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Mindset: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 130–149.

Akhmad, F. P., & Azzam, F. (2022). Efektivitas Pelaksanaan Supervisi Akademik Pengawas Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru PAI SD di Kecamatan Tambun Selatan. Parameter, 7(1), 26–40.

Astuty, W., & Suharto, A. W. B. (2021). Desain perencanaan pelaksanaan pembelajaran pendidikan agama Islam daring dengan kurikulum darurat. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 9(1), 81–96.

Bugin, B. (2007). Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Damanik, R. (2019). Hubungan kompetensi guru dengan kinerja guru. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 8(2), 1–8.

Departemen Pendidikan Nasional. Permendiknas Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses untuk Pendidikan Dasar dan Menengah. , (2007). Indonesia: Pemerintah Republik Indonesia.

Efendi, N., & Sholeh, M. I. (2023). Manajemen pendidikan dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 68–85.

Hambali, M. (2016). Manajemen pengembangan kompetensi guru PAI. Urnal Manajemen Pendidikan Islam (J-MPI), 1(1), 75–89.

Hidayati, R., & Radiana, U. (2016). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Upaya Meningkatkan Kinerja Guru di SD Negeri 67 Sungai Raya. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 5(5), 1–18.

Huberman, M., & Miles, M. B. (2002). The qualitative researcher’s companion. California: Sage.

Magdalena, I., Shodikoh, A. F., Pebrianti, A. R., Jannah, A. W., & Susilawati, I. (2021). Pentingnya media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa sdn meruya selatan 06 pagi. Edisi, 3(2), 312–325.

Maryani, I., & Fatmawati, L. (2018). Pendekatan scientific dalam pembelajaran di sekolah dasar: teori dan praktik. Bandung: Deepublish.

Masruroh, M., Mansur, R., & Wiyono, D. F. (2022). Model Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Dan Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Agama Islam di SMPN 03 Jabung Malang. Vicratina: Jurnal Ilmiah Keagamaan, 7(1), 83–94.

Nuraini, N. (2023). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam bagi Siswa Berkebutuhan Khusus. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(6), 960–976.

Oktavia, P., & Khotimah, K. (2023). Pengembangan metode pembelajaran pendidikan agama islam di era digital. An Najah (Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Keagamaan). An Najah (Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Keagamaan), 2(5), 66–76.

Pianda, D. (2018). Kinerja guru: kompetensi guru, motivasi kerja dan kepemimpinan kepala sekolah. Yogyakarta: CV Jejak (Jejak Publisher).

Siswanto, E., & Hidayati, L. (2021). Supervisi Pendidikan: Menjadi Supervisor yang Ideal. Semarang: Unnes Press.

Sodik, M., Sahal, Y. F. D., & Herlina, N. H. (2019). Pengaruh kinerja guru dalam pelaksanaan pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Alquran Hadis. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 97–112.

Sugiyono. (2014). Metode penelitian kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suparmin, S., & Adiyono, A. (2023). Implementasi Model Supervisi Distributif dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru PAI. Permata: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2), 143–169.

Suryana, D. (2021). Pendidikan anak usia dini teori dan praktik pembelajaran. Jakarta: Prenada Media.