Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membina Karakter Religius dan Sikap Peduli Sosial Peserta Didik

Article Sidebar

PDF
Published: Dec 26, 2023
DOI: https://doi.org/10.19109/muaddib.v6i2.24433
Keywords:
Karakter Religius, Pendidikan Agama Islam, Peran Guru, Sikap Peduli Sosial

Main Article Content

Munawir Zazali
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Yulia Tri Samiha
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang, Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membina karakter religius dan sikap peduli sosial peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) yang bersifat deskriptif kualitatif dan naturalistic. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi dan wawancara yang digunakan mendapatkan pemahaman yang mendalam mengenai peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membina karakter religius dan sikap peduli sosial peserta didik. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMK PGRI 1 Palembang memiliki peran yang baik dalam membina karakter religius dan sikap peduli sosial peserta didik. Sebagai fasilitator, mereka menciptakan lingkungan kondusif melalui kegiatan keagamaan rutin dan fasilitas mushala lengkap, serta memotivasi peserta didik untuk aktif dalam organisasi keagamaan. Meskipun antusiasme peserta didik tinggi, tantangan motivasi masih ada, seperti kebutuhan untuk diingatkan saat shalat. Sebagai supervisor, guru PAI mengajarkan penghargaan terhadap hak orang lain, namun beberapa peserta didik masih kurang sopan dalam mengembalikan barang. Pendekatan supervisi perlu ditingkatkan. Sebagai inspirator, guru PAI menanamkan sikap peduli sosial melalui contoh dan keterlibatan dalam kegiatan sosial, yang membantu peserta didik menerapkan nilai-nilai kepedulian sosial dalam kehidupan sehari-hari.

Article Details

How to Cite
Zazali, M., & Tri Samiha, Y. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membina Karakter Religius dan Sikap Peduli Sosial Peserta Didik. Muaddib: Islamic Education Journal, 6(2), 126-133. https://doi.org/10.19109/muaddib.v6i2.24433
Issue
Vol. 6 No. 2 (2023): Muaddib: Islamic Education Journal
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite

Zazali, M., & Tri Samiha, Y. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membina Karakter Religius dan Sikap Peduli Sosial Peserta Didik. Muaddib: Islamic Education Journal, 6(2), 126-133. https://doi.org/10.19109/muaddib.v6i2.24433

References

Djuwita, P. (2017). Pembinaan Etika Sopan Santun Peserta Didik Kelas V Melalui Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar Nomor 45 Kota Bengkulu. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1), 27–36.

Fahruddin, M. (2023). Pola Pendidikan Karakter Religius Melalui Islamic Boarding School di Indonesia. Bandung: Pustaka Peradaban.

Fauzi, M. N. (2023). Problematika Guru Mengimplementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(4), 1661–1674.

Fimala, Y., Neviyarni, S., & Murni, I. (2021). Peran orang tua dan guru dalam memotivasi peserta didik sekolah dasar di masa pandemi. Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 6(1), 44–48.

Huberman, M., & Miles, M. B. (2002). The qualitative researcher’s companion. California: Sage.

Imron, A. (2023). Manajemen peserta didik berbasis sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.

Jannah, M. (2019). eranan Guru dalam Pembinaan Akhlak Mulia Peserta Didik (Studi Kasus di MIS Darul Ulum, Madin Sulamul Ulum dan TPA Az-Zahra Desa Papuyuan). Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 137–166.

Moleong, L. J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.

Muhtarom, A., Fuad, S., & Latif, T. (2020). Moderasi beragama: konsep, nilai, dan strategi pengembangannya di pesantren. Surabaya: Yayasan Talibuana Nusantara.

Mulyadi, M. (2023). elaksanaan Aktivitas Keagamaan dalam Rangka Optimalisasi Kehidupan Beragama Warga Sekolah di SMA Negeri 2 Sembawa Kabupaten Banyuasin. Journal on Education, 5(2), 2168–2175.

Musfah, J. (2021). Analisis kebijakan pendidikan: Pendidikan di era revolusi industri 4.0. Jakarta: Prenada Media.

Musyafak, M., & Subhi, M. R. I. (2023). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Menghadapi Tantangan di Era Revolusi Industri 5.0. Asian Journal of Islamic Studies and Da’wah, 1(2), 373–398.

Muthoharoh, M. (2021). Internalisasi nilai-nilai Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 24–31.

Nata, A. (2016). Ilmu pendidikan Islam. Jakarta: Prenada Media.

Nur, E., & Junaris, I. (2023). Evaluasi dan monitoring manajemen pembelajaran pendidikan Islam dalam upaya peningkatan kualitas pendidikan. Refresh: Manjemen Pendidikan Islam, 1(2), 48–73.

Presiden Republik Indonesia. Undang-undang No 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta § (2003). Jakarta.

Putra, F. P. (2023). Pengembangan Tujuan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Indonesia. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 15(1), 17–30.

Riskiyanti, R., & Muhammad, H. (2021). Strategi Guru Imla’ dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Imla’ pada Siswa di Madrasah Tsanawiyah Nurul Huda Kecamatan Mandiangin Kabupaten Sarolangun. Islamic Education Studies: An Indonesia Journal, 4(1), 35–47.

Santoso, G., & Dauwi, L. (2023). Mandiri dan Critical Tinking: Penanaman Nilai-Nilai Pancasila Dalam Kehidupan Peserta Didik Kelas 1. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(4), 495–520.

Tabi’in, A. (2017). Menumbuhkan sikap peduli pada anak melalui interaksi kegiatan sosial. IJTIMAIYA: Journal of Social Science Teaching, 1(1), 39–59.

Warsah, I., & Uyun, M. (2019). Kepribadian pendidik: telaah psikologi islami. Psikis: Jurnal Psikologi Islami, 5(1), 62–73.