Implementasi Tahsin (Metode Ummi) Untuk Meningkatkan Kualitas Membaca Al-Qur’an
DOI:
https://doi.org/10.19109/pairf.v6i2.21840Keywords:
Implementation, Tahsin, UMMI MethodAbstract
This research aims to analyze, understand, and describe the Ummi method developed by TPQ As Syifa, focusing on its implementation at TPQ As Syifa. The research method used is descriptive qualitative, involving data collection through observation, interviews, and documentation. After collecting the data, analysis, data classification, and conclusions were drawn. The results of the study indicate that the Ummi method at TPQ As-Syifa has had a positive impact on improving the quality of Quranic reading among students. The Ummi method involves learning and memorizing the Quran from volumes 1 to 6, with a primary foundation in understanding Tajweed. Understanding Tajweed is crucial in achieving the research goal, which is to ensure the effectiveness of teaching so that students can become Quran readers with a good understanding of Tajweed and can apply it in their daily lives. Thus, the Ummi method at TPQ As-Syifa not only enhances Quranic reading skills but also provides a strong foundation for understanding Tajweed rules, expected to be practically applied in daily life.
References
Asuh, Pola, Keluarga Terhadap, and Prestasi Belajar. "Abstract Parental Factors Determine the Establishment of Children’s Intelligence in the Process of Maintaining, Actualizing and Giving Meaning to Their Spiritual Life." XII (2014): 30–36.
Bryk, Anthony S., Penny B. Sebring, Elaine Allensworth, Stuart Luppescu, and John Q. Easton. Organizing Schools for Improvement: Lessons from Chicago. Chicago: University of Chicago Press, 2010.
Deal, Terrence E., and Kent D. Peterson. Shaping School Culture: Pitfalls, Paradoxes, and Promises. 2nd ed. San Francisco: Jossey-Bass, 2009.
Dendi Iskandar Suhendri, Rahendra Maya, and Ali Maulida. “Strategi Guru Al Quran Metode Tilawaati Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al Quran Siswa Tingkat SD.” Cendika Jurnal Islam 2, no. 3 (2022): 343–354.
Dewi, Ida Ayu Putu Ruswita, Naswan Suharsono, and Made Ary Meitriana. "Persepsi Warga Sekolah dan Orang Tua Siswa Terhadap Sistem Zonasi." Jurnal Pendidikan Ekonomi 11, no. 2 (2019): 552–561.
Fajriani, Delfi. “Implementasi Metode Ummi Untuk Meningkatkan.” Journal Pendidikan Islam Indonesia 3 (April 2019): 179–187.
Fauzi, Agus Machfud. "Rasionalitas Demonstrasi Orangtua Tolak Sistem Zonasi Dalam Pemilihan Sekolah." Jurnal Mahasiswa 53, no. 9 (2019): 1689–1699.
Fazil, M. “Efektivitas Penggunaan Metode Iqra’ Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Bagi Siswa Muallaf.” Tadabbur: Jurnal Peradaban Islam 2, no. 1 (2020): 85–103. https://doi.org/10.22373/tadabbur.v2i1.29.
Febrianto, Muhammad Yusuf, Fenilinas Adi Artanto, et al. "Sistem Informasi Zonasi PPDB (Penerimaan Peserta Didik Baru) SMP N 2 Kesesi Berbasis Website." Jurnal Surya Informatika 13, no. 1 (2023): 42–53.
Febriyanti, Eka, Fajri Ismail, and Syarnubi Syarnubi. "Penanaman Karakter Peduli Sosial di SMP Negeri 10 Palembang." Jurnal PAI Raden Fatah 4, no. 1 (2022): 39–51. https://doi.org/10.19109/pairf.v4i1.5390.
Fitriyani, Ema Dwi, Abu Mansur, and Syarnubi Syarnubi. "Model Pembelajaran Pesantren Dalam Membina Moralitas Santri di Pondok Pesantren Sabilul Hasanah Banyuasin." Jurnal PAI Raden Fatah 2, no. 1 (2020): 103–116.
Habiby, Wahdan Najib, and Saroh Nur Fiatin. "Persepsi Masyarakat dan Dampak Sistem Zonasi Untuk Jenjang Sekolah Dasar di Kecamatan Serengan Kota Surakarta." Jurnal PPD 6, no. 2 (2019): 225–238. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i2.10151.
Hadinata, Sumarlin. “Implementasi Pembelajaran Al-Qur’an Dengan Metode Ummi Terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an Bagi Anak Usia 7–13 Tahun.” Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial 19, no. 1 (2021): 60–79. https://doi.org/10.37216/tadib.v19i1.423.
Harianto, Erwin. “‘Keterampilan Membaca Dalam Pembelajaran Bahasa.’” Jurnal Didaktika 9, no. 1 (2020): 2.
Hartati, Jusmeli, Wasith Achadi, and Muhammad Mirza Naufa. “Hubungan Prokrastinasi dan Dukungan Sosial Teman Sebaya Pada Mahasiswa Pendidikan Agama Islam FITK UIN Raden Patah Palembang.” Jurnal Agama Sosial dan Budaya 5, no. 4 (2022): 2599–2473.
Harto, Kasinyo, and Syarnubi Syarnubi. “Model Pengembangan Pembelajaran PAI Berbasis Living Values Education (LVE).” Tadrib: Jurnal PAI Raden Fatah 4, no. 1 (2018): 3.
Hasunah, Umi. “Implementasi Metode Ummi Dalam Pembelajaran Alquran Pada Santri Pondok Pesantren Salafiyah Al-Mahfudz Seblak Jombang.” Jurnal Pendidikan Islam 1, no. 2 (2017): 160–172.
Hernawan, Didik. “Penerapan Metode Ummi Dalam Pembelajaran Al-Qur’an.” Profetika: Jurnal Studi Islam 19, no. 1 (2019): 27–35. https://doi.org/10.23917/profetika.v19i1.7751.
Hidayat, Rahmat. Pendidikan Karakter Berbasis Al-Qur’an. Jakarta: Rajawali Pers, 2018.
Indrawati, Sri. "Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Anak." Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 21, no. 3 (2015): 309–320. https://doi.org/10.24832/jpnk.v21i3.200.
Mulyasa, E. Manajemen Berbasis Sekolah: Konsep, Strategi, dan Implementasi. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2009.
Muslich, Masnur. Pendidikan Karakter: Menjawab Tantangan Krisis Multidimensional. Jakarta: Bumi Aksara, 2011.
Nugroho, R. Pendidikan Karakter Berbasis Potensi Diri. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2012.
Purwanto. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2010.
Slameto. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta, 2010.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2017.
Sujiono, Yuliani Nurani. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Indeks, 2009.
Tilaar, H.A.R. Membenahi Pendidikan Nasional. Jakarta: Rineka Cipta, 2002.
Uno, Hamzah B. Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, 2011.
Yusuf, Syamsu. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2014.
.png){kind=logo}
1.png){kind=logo}
