Psychoeducational Teaching in Islamic Religious Education Learning: A Solution to Overcoming Toxic Culture Among Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this study is to analyze and identify the role of Islamic Religious Education (PAI) subject teachers in overcoming toxic culture that develops in the student environment, providing positive values to students by guiding students towards academic success, personal growth, and future readiness. This study focuses on the methods used by PAI teachers to overcome Toxic Culture and how the application of PAI Psychoeducation Teaching as an effort to overcome toxic culture is considered important to prevent toxic culture in students. This research uses descriptive qualitative research with data collection techniques in the form of in-depth interviews, observations and surveys. The subjects of this research were 3 PAI teachers and students at SMK Karsa Mulya. The results of this study indicate that Psychoeducational Teaching conducted by PAI teachers is very effective (94.93%) as an effort to overcome toxic culture in students. The methods used were dialogical methods and project-based learning methods, while the aspects of psychoeducational teaching implementation included group counseling sessions, integration of teaching materials with social issues, and evaluation and feedback.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The requirements that must be met by the author are as follows:
- The author saves the copyright and gives the journal simultaneously with the license under Creative Commons Attribution License which permits other people to share the work by stating that it is firstly published in this journal.
- The author can post their work in an institutional repository or publish it in a book by by stating that it is firstly published in this journal.
- The author is allowed to post their work online (for instance, in an institutional repository or their own website) before and during the process of delivery. (see Open Access Effect).
How to Cite
References
Aini, N., Cahyani, P. R. A., Nindiarto, A. S., Falsafy, D., & Indreswari, H. (2023). Psychological Well-Being Siswa SMK yang Berada dalam Kelompok Pertemanan Toxic. Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran), 6(1), 1783–1793.
Alika, S. D., Dewi, A. P., Anggara, I. R., Shabrany, R. H., & Madhasatya, S. Y. (2022). Urgensi Penggunaan Tata Bahasa yang Baik dalam Berkomentar di Aplikasi Media Sosial Tiktok Terhadap Kesehatan Mental dan Pembentukan Karakter pada Siswa SMP dan SMA. Jurnal Paedagogy, 9(3), 400. https://doi.org/10.33394/jp.v9i3.5312
Arzulan, C. M., & Hasmira, M. H. (2023). Perubahan Perilaku Remaja Akibat Content Creator Youtube Gaming Pada Kelurahan Air Tawar Barat Kota Padang. Jurnal Perspektif, 6(1), 28–37. https://doi.org/10.24036/perspektif.v6i1.715
Ashari. (2024). Alternatif Pendidikan Positif: Mendisiplinkan Siswa Tanpa Menggunakan Kekerasan. Journal oF Education and Contemorary Linguistik, 1(1), 1–11.
Astutik, I., Nova, E., Vardhani, A., Murni, D., & Wardani, K. (2024). Guru Sebagai Agen Perubahan : Sosialisasi Kompetensi PSE Dalam Pendidikan Karakter. Jurnal Cemerlang : Pengabdian pada Masyarakat. 7(1), 164–175. https://doi.org/10.31540/jpm.v7i1.3283
Auliazalsini, W., Addawiyah, M. R., Habibah, S., Damiyati, A. N., & Islamyazizah, A. (2024). Peran Konseling Kelompok Terhadap Konformitas Teman Sebaya Pada Remaja. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 214–225. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i1.1889
Azamiah, M. Z. K., Agustiani, H., & Pebriani, L. V. (2023). Program Psikoedukasi Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 234–244. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.197
Azhar, M., & Wahyudi, H. (2024). Motivasi Belajar: Kunci Pengembangan Karakter dan Keterampilan Siswa. Uluwwul Himmah Educational Research Journal. 1(1), 1–15.
Beyth-Marom, R., Fischoff, B., Quadrel, M. J., & Furby, L. (2012). Teaching decision making to adolescents: A critical review. Teaching Decision Making to Adolescents, 19–59.
Fitriani, D., Aslan, A., & Eliyah, E. (2025). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menerapkan Metode Membaca Al-Qur’an Siswa Di SD Negeri 03 Pendawan Dusun Pendawan Desa Tangaran Tahun 2021/2022. ADIBA: JOURNAL OF EDUCATION, 5(2), 242-248.
Efendi, N., & Sholeh, M. I. (2023). Manajemen Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 68–85. https://doi.org/10.59373/academicus.v2i2.25
Fadhilla, R., & Siregar, A. P. (2024). Dampak Lingkungan Pertemanan Toxic Terhadap Kesehatan Mental Remaja. Invention: Journal Research and Education Studies, 37–48. https://doi.org/10.51178/invention.v5i2.2017
Faisal, A., & Setiawan, A. (2024). Optimalisasi Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Toleransi Antar Umat. Al-Rabwah: Jurnal Pendidikan Ilmu. 18(2), 70–82. https://doi.org/10.55799/jalr.v18i2.482
Gillies, R. M. (2019). Promoting academically productive student dialogue during collaborative learning. International Journal of Educational Research, 97, 200–209. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2017.07.014
Hafizatul, S., Zain, W., Wilis, E., & Sari, H. P. (2024). Peran Pendidikan Islam dalam Pembentukan Karakter Masyarakat Berbasis Nilai-Nilai Al-Qur’an dan Hadis. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam. 2, 199–215. https://doi.org/10.61104/ihsan.v2i4.365
Halim, A. (2023). Inovasi Dalam Kurikulum Pendidikan Islam untuk Meningkatkan Karakter dan Etika Siswa. Journal on Education. 06(01), 17279–17287. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.4132
Hamdanah, H., & Surawan, S. (2022). Remaja dan dinamika: tinjauan psikologi dan pendidikan. K-Media.
Hanaris, F. (2023). Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa: Strategi Dan Pendekatan Yang Efektif. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Psikologi, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.61397/jkpp.v1i1.9
Hardinger, K. L., & Brennan, D. C. (2024). Cytomegalovirus treatment in solid organ transplantation: An update on current approaches. Annals of Pharmacotherapy, 58(11), 1122-1133. https://doi.org/10.1177/10600280241237534
Isnawan, F. (2023). Kajian Kriminologis Fenomena Tawuran Remaja Di Indonesia Dan Penanggulangannya. Gorontalo Law Review, 6(1), 62–74.
Jafar, E. S., & NR, R. W. (2023). Efektivitas Psikoedukasi Online Untuk Meningkatkan Literasi Kesehatan Mental. HEALTHY : Jurnal Inovasi Riset Ilmu Kesehatan, 2(1), 23–28. https://doi.org/10.51878/healthy.v2i1.1963
Jalal, N. M., Syam, R., Istiqamah, S. H. N., Ansar, W., & Ismail, I. (2022). Psikoedukasi Mengatasi Toxic Parenting Bagi Remaja. PaKMas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 427–433. https://doi.org/10.54259/pakmas.v2i2.1312
Latipah, E. (2021). Effective Teaching in Psychological Perspective: PAI Teacher Knowledge and Skills. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 18(2), 215–226. https://doi.org/10.14421/jpai.2021.182-01
Lestari, A., Ajahari, A., & Surawan, S. (2024). Self Happines Sebagai Media Menaggulangi Self Harm: Studi Kasus Mahasiswa FTIK IAIN Palangka Raya. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 3281–3288. https://doi.org/10.31004/irje.v4i4.1385
Lestari, S. (2020). Psikoedukasi Dampak Body Shaming pada Remaja. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 5(2), 564-570. https://doi.org/10.30653/002.202052.528
Liza, N., & Hendriani, S. (2024). Optimalisasi Kinerja Guru melalui Budaya Organisasi Dinamis dan Gaya Kepemimpinan Transformasional di SMPN 36 Sijunjung. Jurnal on Education, 06(04), 20243–20251. https://doi.org/10.31004/joe.v6i4.6085
Lutfi, S., Hamdi, & Aminah, U. N. (2024). Profesionalisme Guru : Aktivitas Pembelajaran dalam Menghadapi Siswa pada Pembelajaran Aqidah Akhlak di MA Hidayatul Insan Fii Ta ’ limiddin. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung 2024, 339–347.
Mardhiyah, H., Zahara, H., Maulana, I., & Gusmaneli. (2024). Hubungan teknik umpan balik dengan motivasi belajar siswa. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika, 2(3), 37-52. https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i3.784
Maulia, S., & Purnomo, H. (2023). Peran Komunikasi Efektif Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar (SD). Jurnal PGSD STKIP PGRI Banjarmasin, 5(1), 25–39. https://doi.org/10.33654/pgsd
Merida, S. C., Fitriyana, R., Afifah, E. N., Virgin, I. R., Badaruzzaman, & Raja, B. L. (2021). Psikoedukasi Dalam Mempersiapkan Mahasiswa Menyongsong Era Digital. PLAKAT: Jurnal Pelayanan Kepada Masyarakat, 3(1), 54-68.
Nadila, I. Z. (2023). Strategi Inovatif dalam Perencanaan Pembelajaran PAI: Memaksimalkan Hasil Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 81–88. https://doi.org/10.572349/cendikia.v1i4.442
Naro, W., & Yuspiani, Y. (2023). Kedudukan Guru Sebagai Pendidik. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 5(1), 7–12.
Oktavia, A., & Rahman, R. (2021). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di SMP Negeri 7 Payakumbuh. An-Nuha, 1(3), 220–233.
Piara, M., Rhesa, M., Hamid, M. W., Sadzali, M., & Hasanuddin, M. I. (2022). Psikoedukasi Mengenai Quarter Life Crisis. Journal Of Art, Humanity & Social Studies, 2(6), 291–295.
Purwati, P., Japar, M., & Qomariyah, L. (2021). Penerapan Konseling Kelompok Rational Emotive Behavior dan Psikoedukasi di Sekolah Islam; Dampaknya terhadap Penalaran Moral Siswa. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), 4(2), 245–260. https://doi.org/10.33367/ijies.v4i2.2068
Qitfirul, M., & Izza, R. (2023). Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa Melalui Project Based Learning Siswa Kelas V Sd Muhammadiyah 24 Surabaya. Pintar Harati : Jurnal Pendidikan Dan Psikologi, 19(1), 14–26. https://doi.org/10.36873/jph.v19i1.9407
Rahman, M. R., Austin, D., Raihan, M., Wijayanti, R., & Amalia, S. (2023). Pandangan Mahasiswa Terhadap Bahasa Toxic Pada Pergaulan Remaja Di Masyarakat Banjar. Religion: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 2(1), 107-117. https://doi.org/10.55606/religion.v1i1.51
Rohimah, T., & Karneli, Y. (2024). Pendekatan Kelompok Dalam Layanan Bimbingan Dan Konseling Untuk Siswa Strategi Dan Dampaknya. Esensi Pendidikan Inspiratif, 6(3).
Sa’diyah, H., Fajari, L. E. W., Aini, S., & Fajrudin, L. (2023). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa di Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v11i1.71789
Salsabilla, A., Muharram, A. A., Salsabila, B. ‘A., & Jannah, S. R. M. (2023). Layanan Psikoedukasi sebagai Upaya untuk Mencegah Toxic Relationship Pada Remaja di MAN 3 Sleman. Altruism: The Indonesian Journal of Community Engagement, 2(1), 38-46.
Sanusi, A., Hamdanah, H., & Surawan, S. (2021). Internalisasi pendidikan agama bagi remaja melalui majlis ta’lim. Al-Fikri, 4(2), 117–126.
Shofiyyah, N. A., Komarudin, T. S., & Ulum, M. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Islami dalam Praktik Kepemimpinan Pendidikan: Membangun Lingkungan Pembelajaran yang Berdaya Saing. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 66–77. https://doi.org/10.19109/elidare.v9i2.19383
Stiawan, A., Yudha, R. K., & Jumri, R. (2024). Sosialisasi Dalam Pencegahan Bullying di Kalangan Siswa SMP di SMP 14 Seluma. Journal Of Human And Education (JAHE) 4(6), 228–237. https://doi.org/10.31004/jh.v4i6.1745
Sukirman, S., Baiti, M., & Syarnubi, S. (2023). Pendidikan Agama Islam dan Isu Kekerasan dalam Hak Asasi Manusia. Jurnal PAI Raden Fatah, 5(2), 433–448. https://doi.org/10.19109/pairf.v5i2.19423
Sulaiman, M. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Sikap Toleransi Siswa di SDN Pekuncen Kota Pasuruan. Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam. XVI(1), 159–179. https://doi.org/10.30739/darussalam.v16i1.3261
Surawan, S., Syabrina, M., El Bilad, C. Z., & Azmy, A. (2022). Implementation of character education at madrasahs and integrated islamic schools in central kalimantan. Ta’dib, 25(1), 19–26.
Tanjung, A., Yulianti, D., Ratna Juwita, D., Safitri, A. O., & Aqila, A. A. (2024). Peran Guru Bimbingan Konseling Dalam Mengatasi Toxic Friendship di SMA Negeri (Studi Kasus di SMAN X). IJM: Indonesian Journal of Multidisciplinary, 2(1), 299–306.
Ulfah, U., & Surawan, S. (2024). Literature Study: Building Adolescent Mental Health by Tackling Toxic Culture Among Teens on Social Media. Journal of Islamic Education and Ethics, 2(2), 163–176. https://doi.org/10.18196/jiee.v2i2.60
Wijaya, E., Putra, I. M., & Martono. (2024). Problematika pendidikan karakter siswa di Indonesia: Perspektif filsafat Pancasila dalam transformasi kepribadian dan sinergi pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) , 3047-6275, 339-354. https://doi.org/10.26418/jppk.v1i01.87349
Yasin, F. N. (2023). Model Pembelajaran Konstektual Berbasis Budaya Lokal terhadap Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 10(1), 366–380. https://doi.org/10.69896/modeling.v10i1.1721
Yeager, D. S., Dahl, R. E., & Dweck, C. S. (2018). Why Interventions to Influence Adolescent Behavior Often Fail but Could Succeed. Perspectives on Psychological Science, 13(1), 101–122. https://doi.org/10.1177/1745691617722620
Yuli, Y. F., & Efendi, A. (2022). Psikoedukasi upaya mencegah dan melawan perundungan (bullying & cyberbullying) di SMP Unggulan Habibulloh. Jompa Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(3), 15-23. https://doi.org/10.55784/jompaabdi.v1i3.182