Transformational Leadership of Madrasah Principals in the Implementation of the Independent Curriculum
Article Sidebar
Published:
Dec 18, 2023
Keywords:
Leadership, Transformational Leadership, Curriculum Merdeka
Main Article Content
Abstract
Leaders have a key role in dealing with curriculum changes. They are responsible for identifying new needs and motivating team members through transformational leadership. This research uses qualitative methods with library research, using primary data from documents and secondary data from national/international journals with the keywords "leadership," "transformational leadership," "driving school," and "implementation of the independent curriculum." With the theoretical perspective of Bernard Bass, the author analyzes the transformational leadership of madrasa heads in implementing the independent curriculum. This article aims to describe transformational leadership through idealized influence, inspirational motivation, intellectual stimulation, and individualized consideration. This leadership style is suitable for overcoming the challenges of changing curriculum policies because it has a positive and dynamic impact on the work environment.
Article Details
How to Cite
Transformational Leadership of Madrasah Principals in the Implementation of the Independent Curriculum. (2023). El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 156-167. https://doi.org/10.19109/elidare.v9i2.20891
Section
Artikel
The requirements that must be met by the author are as follows: 1.The author saves the copyright and gives the journal simultaneously with the license under Creative Commons Attribution License which permits other people to share the work by stating that it is firstly published in this journal. 2.The author can post their work in an institutional repository or publish it in a book by by stating that it is firstly published in this journal. 3.The author is allowed to post their work online (for instance, in an institutional repository or their own website) before and during the process of delivery. (see Open Access Effect).
How to Cite
Transformational Leadership of Madrasah Principals in the Implementation of the Independent Curriculum. (2023). El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 156-167. https://doi.org/10.19109/elidare.v9i2.20891
References
Al-Husseini, S., El Beltagi, I., & Moizer, J. (2021). Transformational Leadership and Innovation: The Mediating Role of Knowledge Sharing Amongst Higher Education Faculty. International Journal of Leadership in Education, 24(5), 670-693.
Aprianti, A., & Maulia, S. T. (2023). Kebijakan Pendidikan: Dampak Kebijakan Perubahan Kurikulum Pendidikan Bagi Guru Dan Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris, 3(1), 181-190.
Aprillia, E., Nurhayati, C., & Pandiangan, A. P. B. (2023). Perubahan Kurikulum Pada Proses Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, 1(4), 402-407.
Armiyanti, A., Sutrisna, T., Yulianti, L., Lova, N. R., & Komara, E. (2023). Kepemimpinan Transformasional Dalam Meningkatkan Kinerja Layanan Pendidikan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1061-1070.
Assingkily, M. S., & Mesiono, M. (2019). Karakteristik Kepemimpinan Transformasional di Madrasah Ibtidaiyah (MI) serta Relevansinya dengan Visi Pendidikan Abad 21. MANAGERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 147-168.
Bakker, A. B., Hetland, J., Olsen, O. K., & Espevik, R. (2023). Daily Transformational Leadership: A Source Of Inspiration For Follower Performance?. European Management Journal, 41(5), 700-708.
Isa, I., Asrori, M., & Muharini, R. (2022). Peran Kepala Sekolah Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9947-9957.
Jani, H. (2023). Model Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Membentuk Budaya Sekolah untuk Penerapan Kurikulum Merdeka. KALBISOCIO: Jurnal Bisnis dan Komunikasi, 10(1), 28-44.
Jufrizen, J., & Rahmadhani, K. N. (2020). Pengaruh Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Pegawai Dengan Lingkungan Kerja Sebagai Variabel Moderasi. JMD: Jurnal Riset Manajemen & Bisnis Dewantara, 3(1), 66-79.
Luyten, H., & Bazo, M. (2019). Transformational Leadership, Professional Learning Communities, Teacher Learning and Learner Centred Teaching Practices; Evidence On Their Interrelations In Mozambican Primary Education. Studies in educational evaluation, 60, 14-31.
Manalu, J. B., Sitohang, P., & Henrika, N. H. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 80-86.
Mawati, A. T., Hanafiah, H., & Arifudin, O. (2023). Dampak Pergantian Kurikulum Pendidikan Terhadap Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Primary Edu, 1(1), 69-82.
Nurwiatin, N. (2022). Pengaruh pengembangan kurikulum merdeka belajar dan kesiapan kepala sekolah terhadap penyesuaian pembelajaran di sekolah. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 9(2), 472-487.
Patilima, S. (2022, January). Sekolah Penggerak Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.
Rahayu, P. P., & Agustina, M. T. (2022). Kepemimpinan Dilihat dari Perspektif Psikologi: Literature Review. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(9), 3676-3685.
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal basicedu, 6(4), 6313-6319.
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174-7187.
Sahabuddin, M., & Syahrani, S. (2022). Kepemimpinan Pendidikan Perspektif Manajemen Pendidikan. Educational journal: General and Specific Research, 2(1), 102-112.
Samsudin., & Azizah, S. M. (2021). Karakteristik Kepemimpinan Transformasional di Lembaga Pendidikan Islam. Al-MIKRAJ: Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 1(2), 68-77.
Shrestha, M. (2020). Transformational Leadership and its Dimensions: Contributions in Organizational Change among Schools. BSSS: Journal of Management, 11(10), 112-131.
Sumarsih, I., Marliyani, T., Hadiyansah, Y., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8248-8258.
Suryaman, M. (2020, October). Orientasi Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. In Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra (pp. 13-28).
Syadzili, M. F. R. (2018). Model Kepemimpinan dan Pengembangan Potensi Pemimpin Pendidikan Islam. Cendekia: Jurnal Studi Keislaman, 4(2), 127-136.
Vhalery, R., Setyastanto, A. M., & Leksono, A. W. (2022). Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka: Sebuah Kajian Literatur. Research and Development Journal of Education, 8(1), 185-201.
Wahyuni, F., & Maunah, B. (2021). Kepemimpinan Transformasional dalam Pendidikan Islam. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 2(2), 141-162.
Wiyono, B. (2019). Hakikat Kepemimpinan Transformasional. Intizam, Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 74-83.
Aprianti, A., & Maulia, S. T. (2023). Kebijakan Pendidikan: Dampak Kebijakan Perubahan Kurikulum Pendidikan Bagi Guru Dan Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris, 3(1), 181-190.
Aprillia, E., Nurhayati, C., & Pandiangan, A. P. B. (2023). Perubahan Kurikulum Pada Proses Pembelajaran. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, 1(4), 402-407.
Armiyanti, A., Sutrisna, T., Yulianti, L., Lova, N. R., & Komara, E. (2023). Kepemimpinan Transformasional Dalam Meningkatkan Kinerja Layanan Pendidikan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1061-1070.
Assingkily, M. S., & Mesiono, M. (2019). Karakteristik Kepemimpinan Transformasional di Madrasah Ibtidaiyah (MI) serta Relevansinya dengan Visi Pendidikan Abad 21. MANAGERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 147-168.
Bakker, A. B., Hetland, J., Olsen, O. K., & Espevik, R. (2023). Daily Transformational Leadership: A Source Of Inspiration For Follower Performance?. European Management Journal, 41(5), 700-708.
Isa, I., Asrori, M., & Muharini, R. (2022). Peran Kepala Sekolah Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9947-9957.
Jani, H. (2023). Model Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Membentuk Budaya Sekolah untuk Penerapan Kurikulum Merdeka. KALBISOCIO: Jurnal Bisnis dan Komunikasi, 10(1), 28-44.
Jufrizen, J., & Rahmadhani, K. N. (2020). Pengaruh Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Pegawai Dengan Lingkungan Kerja Sebagai Variabel Moderasi. JMD: Jurnal Riset Manajemen & Bisnis Dewantara, 3(1), 66-79.
Luyten, H., & Bazo, M. (2019). Transformational Leadership, Professional Learning Communities, Teacher Learning and Learner Centred Teaching Practices; Evidence On Their Interrelations In Mozambican Primary Education. Studies in educational evaluation, 60, 14-31.
Manalu, J. B., Sitohang, P., & Henrika, N. H. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 80-86.
Mawati, A. T., Hanafiah, H., & Arifudin, O. (2023). Dampak Pergantian Kurikulum Pendidikan Terhadap Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Primary Edu, 1(1), 69-82.
Nurwiatin, N. (2022). Pengaruh pengembangan kurikulum merdeka belajar dan kesiapan kepala sekolah terhadap penyesuaian pembelajaran di sekolah. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 9(2), 472-487.
Patilima, S. (2022, January). Sekolah Penggerak Sebagai Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.
Rahayu, P. P., & Agustina, M. T. (2022). Kepemimpinan Dilihat dari Perspektif Psikologi: Literature Review. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(9), 3676-3685.
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal basicedu, 6(4), 6313-6319.
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174-7187.
Sahabuddin, M., & Syahrani, S. (2022). Kepemimpinan Pendidikan Perspektif Manajemen Pendidikan. Educational journal: General and Specific Research, 2(1), 102-112.
Samsudin., & Azizah, S. M. (2021). Karakteristik Kepemimpinan Transformasional di Lembaga Pendidikan Islam. Al-MIKRAJ: Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 1(2), 68-77.
Shrestha, M. (2020). Transformational Leadership and its Dimensions: Contributions in Organizational Change among Schools. BSSS: Journal of Management, 11(10), 112-131.
Sumarsih, I., Marliyani, T., Hadiyansah, Y., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8248-8258.
Suryaman, M. (2020, October). Orientasi Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. In Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra (pp. 13-28).
Syadzili, M. F. R. (2018). Model Kepemimpinan dan Pengembangan Potensi Pemimpin Pendidikan Islam. Cendekia: Jurnal Studi Keislaman, 4(2), 127-136.
Vhalery, R., Setyastanto, A. M., & Leksono, A. W. (2022). Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka: Sebuah Kajian Literatur. Research and Development Journal of Education, 8(1), 185-201.
Wahyuni, F., & Maunah, B. (2021). Kepemimpinan Transformasional dalam Pendidikan Islam. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 2(2), 141-162.
Wiyono, B. (2019). Hakikat Kepemimpinan Transformasional. Intizam, Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 74-83.