Studi Tentang Kepemimpinan Kaprodi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah Palembang Dalam Mencapai Visi dan Misi

Main Article Content

Rabbul Izzatin
Rabial Kanada

Abstract

Vision and mission are the ultimate goals that serve as guidelines for the activity of study programs and can be used as a basis for the strength of services. However, many study programs only make the vision and mission only available, but do not become meaningful guidelines for the implementation of education. This study aims to describe and analyze the leadership of students in achieving their vision and mission. This study uses a qualitative approach with case studies. Data collection methods used were interviews, field observations, and document studies. The results of the study indicate that leadership is full of openness so that the relationships that are established are very harmonious, harmonious and mutually supportive. The leadership of the study program in an effort to achieve the vision and mission of the study program is carried out by building individual expectations into a shared vision, making development priorities with indicators of achievement, building achievement motivation, increasing participation, and building partnerships with various parties.

Article Details

How to Cite
Izzatin, R., & Kanada, R. (2018). Studi Tentang Kepemimpinan Kaprodi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah Palembang Dalam Mencapai Visi dan Misi. El-Idare: Journal of Islamic Education Management, 4(2), 139-159. https://doi.org/10.19109/elidare.v4i2.3470
Section
Lampiran

How to Cite

Izzatin, R., & Kanada, R. (2018). Studi Tentang Kepemimpinan Kaprodi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Raden Fatah Palembang Dalam Mencapai Visi dan Misi. El-Idare: Journal of Islamic Education Management, 4(2), 139-159. https://doi.org/10.19109/elidare.v4i2.3470

References

Akdon. 2011. Strategic Management For Education Management. Bandung: Alfabeta.
Coleman, T. B. 2012. Manajemen Mutu Kepemimpinan Pendidikan. Jogjakarta: Ircisod.
Danim, S. 2002. Menjadi Peneliti Kualitatif. Bandung: CV. Pustaka Sakti.
Hannagan, T. 2002. Mastering strategic management. New York: Palagrave.
Ilmi, M. U. 2016. Gaya Kepemimpinan Dalam Meningkatkan Kinerja Pegawai Negeri Sipil (Studi Deskriptif di Biro Administrasi Kemasyarakatan Sekretariat Daerah Provinsi Jawa Timur). Kebijakan dan Manajemen Publik. Vol 4, No 3, hlm 2 , 4 (3).
LPM, T. 2016. Pedoman Beban Kerja Dosen UIN Raden Fatah Palembang. Palembang: LPM UIN Raden Fatah Palembang.
Margaretha, M., & Saragih, S. 2012. Faktor-Faktor Penentu Produktivitas Penelitian Dosen Sebagai Implementasi Integritas Profesi. Zenit , 195-208.
Mastuhu. 2003. Menata Ulang Pemikiran Sistem Pendidikan Nasional dalam Abad 21. Yogyakarta: Safiria Insania Press.
Muhadjir, N. 1996. Mendorong Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Rake Sarasin.
Muljo, H. H. 2012. Pengaruh Dana dan Waktu Dosen Terhadap Minat Meneliti: Studi Kasus Universitas Bina Nusantara. Binus Business Review , 3 (1), 173-182.
Mulyadi, V. R. 2011. Kepemimpinan dan Perilaku Organisasi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Mulyadi, V. R. 2011. Kepemimpinan dan Perilaku Organisasi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Ngalimun. 2012. Strategi Dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Presindo.
Rohmat. 2010. Kepemimpinan Pendidikan, Konsep Dan Aplikasi). Kepemimpinan Pendidikan, Konsep Dan Aplikasi. Purwokerto: Stain Press.
Sagala, S. 2000. Administrasi Pendidikan Kontemporer. Bandung: CV. Alfabeta.
Simarmata, J. 2014. Karakterisistik Dosen Profesional Menurut Mahasiswa: Sebuah Survey di FKIP Universitas Batanghari. Jurnal Ilmiah DIKDAYA , 40-49.
Sumidja, W. 2001. Kepemimpinan Kepala Sekolah Tinjauan Teoritik dan Permasalahannya. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Zahroh, A. 2014. Total Quality Management, Teori Dan Praktik Manajemen Untuk Mendongkrak Mutu Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>