The Implementation of the Problem-Based Learning with TikTok Videos to Enhance Student Learning Outcomes and Activities

Article Sidebar

PDF
Published: Dec 28, 2024
DOI: https://doi.org/10.19109/bioilmi.v10i2.25154
Keywords:
Learning outcomes, Problem based learning , TikTok video, Student activities, The human digestive system

Main Article Content

Cut Tiara Maulida Afifa
Universitas Islam Negeri Ar-Raniry
Elita Agustina
Universitas Islam Negeri Ar-Raniry
Anton Widyanto
Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

Abstract

A good learning process involves both teachers and students collaboratively. Teacher-centered learning often leads to passive students who tend not to experience engaging learning opportunities. A case study at SMAN 1 Teupah Barat Simeulue indicated that students' learning outcomes in the human digestive system topic were still suboptimal, and students' critical thinking in responding to real-life problems had not yet emerged. This study aims to analyze students' learning outcomes and activities through the implementation of a problem-based learning model assisted by TikTok short video media in the human digestive system topic. The research used a pre-experimental method with a one-group pretest-posttest design, while student activity was measured through observation. Data was collected using test questions and observation sheets. Data analysis was performed with SPSS Version 25 and descriptive statistics. The findings showed that students’ learning outcomes on the human digestive system topic improved significantly, with a p-value of 0.000 < 0.05. Meanwhile, students’ learning activities reached a final score of 66.77%, categorized as good. The application of a problem-based learning model integrated with TikTok video media on the human digestive system topic can enhance students' learning outcomes and activities.

Article Details

How to Cite
Tiara Maulida Afifa, C. ., Agustina, E. ., & Widyanto, A. (2024). The Implementation of the Problem-Based Learning with TikTok Videos to Enhance Student Learning Outcomes and Activities. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 10(2), 70-79. https://doi.org/10.19109/bioilmi.v10i2.25154
Issue
Vol. 10 No. 2 (2024): Bioilmi: Jurnal Pendidikan
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.

  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges and earlier and greater citation of published work.

 

Lisensi Creative Commons
Bio Ilmi: Jurnal Pendidikan by http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/bioilmi is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite

Tiara Maulida Afifa, C. ., Agustina, E. ., & Widyanto, A. (2024). The Implementation of the Problem-Based Learning with TikTok Videos to Enhance Student Learning Outcomes and Activities. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 10(2), 70-79. https://doi.org/10.19109/bioilmi.v10i2.25154
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

References

Afrida, N., Kamal, S., & Agustina, E. (2017). Penerapan strategi pembelajaran pqr4 dengan media komik terhadap aktivitas siswa pada materi kingdom animalia di SMA Negeri 1 Lhoknga Aceh Besar. Prosiding Seminar Nasional Biotik 2017, 5(1), 462-465.

Agusnina, A., Mufarizuddin., & Rizal, A.S. (2023). Peningkatan Mental Activities dengan Menggunakan Model Pembelajaran Take and Give di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 131-138.

Aini, Q., Ningsih, K., Wakyuni, E. S. (2023). Kelayakan Media Pembelajaran Biocard pada Materi Sistem Pencernaan Kelas VIII SMPN 14 Pontianak. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 9(2), 70-82.

Anggreiny, G. I., Aseptianova., Nawawi, S. (2020). Analisis Aktivitas Belajar Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Biologi di SMA Negeri 10 Palembang. Jurnal Mangifera Edu, 4(2), 157-166.

Anisa, M., Putri, R. N., Regina. Y., & Nugraha, D. (2022). Pengembangan Media TikTok pada Mata Pelajaran IPS Perubahan Sosial Budaya Sebagai Modernisasi Bangsa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6998-7006.

Aprina, E. A., Fatmawati, E., & Suhardi, A. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Muatan IPA Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 981-989.

Arifin, Z. (2014). Penelitian Pendidikan: Metode dan Paradigma Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, h. 226-231.

Ariyanti, Y. E., Yusro, A. C., & Sumariyanto. (2023). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) dengan Menggunakan Media Pembelajaran Video Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri 2 Tegalombo. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 25-45.

Asriningtyas, A. N., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Unimus, 1(1) 23-25.

Baiduri, Khusna, A, H., & Saraswati, E. D. (2021). Analisis Aktivitas Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika dengan Brainstorming Tipe Round Robin. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 584-598.

Chotimah, C., & Fathurrohman, M. (2018). Paradigma Baru Sistem Pembelajaran Dari: Teori, Metode, Model, Media, Hingga Evaluasi Pembelajaran (1st Ed). Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Education and development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 8(2), 468.

Dewi, A. A. (2020). Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Melalui Model Pembelajaran Role Playing Berbantuan Media Audio Visual. Jurnal Mimbar Ilmu, 25(3), 449–459.

Ersa, A. D., Destiansari, E., Syarifa., & Anjani, T. D. (2023). Pengaruh Metode Brainstorming Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Pembelajaran Materi Sistem Pencernaan Manusia. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 9(1), 26-34.

Fauziah, A. N. M., Nurita, T., & Safitri, D. E. R. (2017). Keefektifan Lembar Kegiatan Siswa Berbasis Pendekatan Saintifik pada Materi Getaran dan Gelombang Ditinjau dari Aktivitas dan Hasil Tes Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas VIII. Sosiohumaniora: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Humaniora, 3(1), 1–9.

Hijrati, T., Khairuddin., & Rohayunu. (2023). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Kelas X MIA1 SMA Negeri 8 Mataram. Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia, 3(2), 1-4.

Hilda, A., Pratama, A., & Afifah, N. (2023). Media pembelajaran SD. Semarang: Cahya Ghani Recovery.

Kristiawati, Nisa, A. F., Anis, M. Y., &Sarasti, N. S. H. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning berbantu Media Augmented Reality untuk Meningkatkan Hasil Belajaripa Siswa Kelas V SDN 2 Bejiarum. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 3182-3194.

Kusuma, D. N. S C., & Roswati, O. (2020) Penggunaan Aplikasi Media Sosial Berbasis Audio Visual dalam Membentuk Konsep Diri (Studi Kasus Aplikasi TikTok). Jurnal Koneksi, 4(2), 372-379.

Marzuki, M. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Hasil Belajar pada Materi Sistem Pencernaan Manusia di Kelas XI IPA B SMA Immanuel Sintang. Jurnal Pendidikan, 18(2), 156-163.

Nuraini, F., Fitriani, & Fadhilah, R. (2018). Hubungan antara Aktivitas Belajar Siswa dan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Kimia Kelas X SMA Negeri 5 Pontianak. AR-RAZI Jurnal Ilmiah, 6(1), 30-39.

Nuryati., Astuti, T. D., Utami, E. S., & Budiantara, M. (2017). Dasar-Dasar Statistika Penelitian. Yogyakarta : Sibuku Media. 95-107.

Pebrimireni, D., Fauziya, D. S. (2024). Analisis Penggunaan Aplikasi TikTok Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan bahasa dan Sastra, 2(3), 170-178.

Putri, D. N. S., Hidayat, O. S., & Hasanah, U. (2023). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Kartu Kuartet Pencernaan (Kupen) Berbasis Problem Based Learning (PBL) dalam Pembelajaran Ipa Sistem Pencernaan Manusia Kelas V di Sekolah Dasar. Jurnal Kompetensi Universitas Balikpapan, 16(1), 75-84.

Rahmadani N., A. I. (2018). Peningkatan Aktivitas Belajar Matematika Melalui Pendektan Problem Based Learning Bagi Siswa Kelas 4 SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(3), 241–250.

Rahmi, Agustina, E., & Oviana, W. (2018). Peningkatan aktivitas belajar siswa dengan model. discovery learning dan media visual pada materi kingdom animalia. Prosiding Seminar Nasional Biotik 2018, 6(1), 723-727.

Ramadhani, R., & Bina, N. S. (2021). Statistika Penelitian Pendidikan (Analisis Perhitungan Matematis dan Aplikasi SPSS). Jakarta: Kencana, h. 196.

Ridwan, C. U., Ristiono., Fitri, R., Ardi. (2024). Analysis of needs for Development of Learning Media UNO Spin Cards Digestive System Materials for High School Students. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 10(1), 29-33.

Ridwan, Sunarto. (2017). Pengantar Statistika untuk Penelitian ; Pendidikan Sosial Ekonomi Komunikasi dan Bisnis. Bandung; Alfabrta.

Saraswati, N. F., & Djazari, M. (2018). Implementasi Metode Pembelajaran Small Group Discussion untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar pada Kompetensi Dasar Jurnal Penyesuaian Siswa Kelas X Akuntansi SMK Muhammadiyah Kretek Tahun Ajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 16(2), 15-23.

Sari, N. L., & Bintang, P. (2022). Konsep Sistem Pencernaan pada Manusia Berdasarkan Alqur`an dan Hadits. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran, 3(3), 244-251.

Sherlyani, A., Ardi., Farma, A. A., & Alberida, H. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Quick On The Draw Terhadap Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPA Kelas VIII SMPN 13 Padang. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 5(2), 127-132.

Sioma, I. Y., Surur, M., & Puspitasari, Y. (2021). Penerapan PBL (Problem Based Learning) Berbantu Media Video Untuk Meningkatkan Kemapuan Berfikir Kritis Peserta Didik Kelas X di MA Sarji Ar-Rasyid. Jurnal Visipena, 12(1), 135-140.

Sohimin, Aris (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013: Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta, h.109-110.

Syafiriani, D., Darmana, A., Syuhada, F. A., & Sari, D. P. (2023). Statistik Uji Beda untuk Penelitian Pendidikan (Cara dan Pengolahan dengan SPSS). Purbalingga : Eureka Media Aksara, h.35.

Walenta, R. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Bassed Learning dalam Pembelajaran IPS di sekolah dasar. Jurnal Multi Didiplin Ilmu. 1(1), 33-39.

Wardila, S., Agustina, E., & Hidayat, M. (2023). Respon siswa terhadap kegiatan praktikum pada materi organisasi tingkat sel. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 1(2), 31-39.

Zahrawati, F,. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sosiologi Siswa. IndonesianJournal of Teacher Education, 1(2), 71-79.