Motivasi Berprestasi Baca Tulis Al-Qur’an pada Penyandang Tunanetra di Pimpinan Daerah Ikatan Tunanetra Muslim Indonesia di Palembang
Main Article Content
Abstract
This study aims to find out how the description of achievement motivation for blind people in the regional leadership of the Indonesian Muslim blind association in Palembang. The research sample was three members of the regional leadership of the Indonesian Muslim blind association in the city of Palembang and the factors that influence the achievement motivation of reading and writing the Qur'an in Indonesian Muslim blind people in the regional leader of the Indonesian Muslim blind association in Palembang. This research uses descriptive qualitative research. Based on the research findings and discussion, it can be concluded that students with visual impairments have similarities in learning methods, namely still using braille, the three subjects, although disabled, have motivation in achieving various achievements in the field of reading and writing the Al-Qur'an nationally and internationally.
Article Details
How to Cite
Motivasi Berprestasi Baca Tulis Al-Qur’an pada Penyandang Tunanetra di Pimpinan Daerah Ikatan Tunanetra Muslim Indonesia di Palembang. (2021). Indonesian Journal of Behavioral Studies, 1(3), 354-364. https://doi.org/10.19109/ijobs.v1i3.11388
Section
Vol. 1, No. 3, September 2021
How to Cite
Motivasi Berprestasi Baca Tulis Al-Qur’an pada Penyandang Tunanetra di Pimpinan Daerah Ikatan Tunanetra Muslim Indonesia di Palembang. (2021). Indonesian Journal of Behavioral Studies, 1(3), 354-364. https://doi.org/10.19109/ijobs.v1i3.11388
References
Abdullah. (2015). Tafsir Ibnu Katsir Jilid 9. Penerbit: Pustaka Imam Asy-Syafi'i.
Academic Achievement of Students. International Journal of Educational Planning & Administration 1(2).
Afifudin., & Saebani, A.S. (2012). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: CV Pustaka Setia.
Ananta, D., & Hapsari, E. W. (2015). Motivasi berprestasi pada penderita spondyloarthritides dengan jenis enteropathic arthritis. Jurnal Experientia. 3(1), hal. 121-132.
Athman, J., & Monroe. M. C. The Effects of Environment-Based Education on Students’ Achievement Motivation. Journal of interpretation research 9(1).
Azwar, S. (2016). Metode Penelitian. Yoyakarta : Pustaka Belajar.
Bakhtiarvand, F., Ahmadian, S., Delrooz, K., & Farahani, H. A. (2011). The moderating effect of achievement motivation on relationship of learning approaches and academic achievement. Social and Behavioral Sciences 28, hal. 486 – 488.
Dai, DY., Moon, SM., & Feldhusen JF. (2014). Achievement Motivation and Gifted Students: A Social Cognitive Perspective. Educational psychologis. 33(2/3), hal. 45-63.
Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Pusat Bahasa Edisi Keempat Jakarta: PT Gramedia Pustaka.
Efendi, M. (2006). Pengantar Psikopedagogik Anak Berkelainan. Jakarta: Bumi Aksara.
Gunarsa, S. D., & Yulia S. D. G. (2003). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Jakarta: BPK Gunung Mulia.
Hamalik, O. (2000). Psikologi Belajar dan mengajar. Sinar Baru Algesindo: Bandung.
Hardani. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Yogyakarta : Pustaka Ilmu.
Hasudungan, J. P. (2011). Motivasi berprestasi pada remaja tunanetra. Skripsi Fakultas Psikologi Universitas Medan Area.
Hayashi, C. T. (1996). Achievement Motivation Among Anglo-American and Hawaiian Male Physical Activity Participants: Individual Differences and Social Contextual Factors. Journal of sport & exercise psychology, hal. 194-215.
Herdiansyah, H. (2015). Metode Penelitian Kualitatif Untuk Ilmu Psikologi. Jakarta : Salemba Humanika.
http://nasional.sindonews.com/read/799806/15/penyandang-tunanetra-di-indonesia-alami-diskriminasi-1383061850
https://edukasi.kompas.com/read/2020/01/04/13034921/kisah-perjuangan-farrel-tunanetra-raih-nilai-100-unbk-dan-masuk-ugm?page=all
https://www.beritabaik.id/read?editorialSlug=sosok-inspiratif&slug=1571207717628-kisah-elda-fakhmy-atlet-judo-tunanetra-berprestasi-asal-bandung
Hurlock, E. B. (2001). Psikologi Perkembangan Edisi 5. Jakarta: Erlangga.
Kompri. (2016). Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Siswa. Bandung : PT Rosda Karya.
Mir’atannisa, I. M. (2017). Reseliensi Mahasiswa Tunanetra (Studi Kasus Terhadap Mahasiswa Tunanetra Tidak Dari Lahir di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta). Skripsi Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta.
Moleong, L. J. (2015). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung : Remaja Rosda Karya.
Monks, J. F., Knoers, P. M., & Haditono, R. S. (2006). Psikologi Perkembangan: Pengantar Dalam Berbagai Bagiannya. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
Munif, A. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Audio Berbasis Inkuiri Berbantuan Alat Peraga Pada Materi Gerak Untuk Anak Tunanetra Kelas VII SMP/Mts LB. Skripsi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang.
Parsons, R. D., Hinson, S. L., & Sardo Brown, D. (2001). Educational. Psychology: A parctitioner-researcher model of teaching. Belmont: Thomson Learning.
Poerwandari, K. E. (2013). Pendekatan Kualitatif Untuk Peneliti Perilaku Manusia. Depok: LPSP3 UI.
Pradopo, S. (1977). Pendidikan Anak-anak Tunanetra. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Riffat, Ghazala., & Anjum. (2011). Studi Hubungan antara Motivasi Berprestasi, Konsep Diri dan Prestasi dalam Bahasa Inggris dan Matematika di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan International 4(3).
Santrock, J. W. (2001). Life-Span Development: Perkembangan Masa Hidup. Jakarta: Erlangga.
Santrock, J. W. (2005). Adolescence, Perkembangan Remaja. Jakarta: Erlangga.
Schunk, D. H., & Zimmerman, B. J. (2012). Motivation and Self-Regulted Learning. New York London: Lawrence Erlbaum
Academic Achievement of Students. International Journal of Educational Planning & Administration 1(2).
Afifudin., & Saebani, A.S. (2012). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: CV Pustaka Setia.
Ananta, D., & Hapsari, E. W. (2015). Motivasi berprestasi pada penderita spondyloarthritides dengan jenis enteropathic arthritis. Jurnal Experientia. 3(1), hal. 121-132.
Athman, J., & Monroe. M. C. The Effects of Environment-Based Education on Students’ Achievement Motivation. Journal of interpretation research 9(1).
Azwar, S. (2016). Metode Penelitian. Yoyakarta : Pustaka Belajar.
Bakhtiarvand, F., Ahmadian, S., Delrooz, K., & Farahani, H. A. (2011). The moderating effect of achievement motivation on relationship of learning approaches and academic achievement. Social and Behavioral Sciences 28, hal. 486 – 488.
Dai, DY., Moon, SM., & Feldhusen JF. (2014). Achievement Motivation and Gifted Students: A Social Cognitive Perspective. Educational psychologis. 33(2/3), hal. 45-63.
Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Pusat Bahasa Edisi Keempat Jakarta: PT Gramedia Pustaka.
Efendi, M. (2006). Pengantar Psikopedagogik Anak Berkelainan. Jakarta: Bumi Aksara.
Gunarsa, S. D., & Yulia S. D. G. (2003). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Jakarta: BPK Gunung Mulia.
Hamalik, O. (2000). Psikologi Belajar dan mengajar. Sinar Baru Algesindo: Bandung.
Hardani. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Yogyakarta : Pustaka Ilmu.
Hasudungan, J. P. (2011). Motivasi berprestasi pada remaja tunanetra. Skripsi Fakultas Psikologi Universitas Medan Area.
Hayashi, C. T. (1996). Achievement Motivation Among Anglo-American and Hawaiian Male Physical Activity Participants: Individual Differences and Social Contextual Factors. Journal of sport & exercise psychology, hal. 194-215.
Herdiansyah, H. (2015). Metode Penelitian Kualitatif Untuk Ilmu Psikologi. Jakarta : Salemba Humanika.
http://nasional.sindonews.com/read/799806/15/penyandang-tunanetra-di-indonesia-alami-diskriminasi-1383061850
https://edukasi.kompas.com/read/2020/01/04/13034921/kisah-perjuangan-farrel-tunanetra-raih-nilai-100-unbk-dan-masuk-ugm?page=all
https://www.beritabaik.id/read?editorialSlug=sosok-inspiratif&slug=1571207717628-kisah-elda-fakhmy-atlet-judo-tunanetra-berprestasi-asal-bandung
Hurlock, E. B. (2001). Psikologi Perkembangan Edisi 5. Jakarta: Erlangga.
Kompri. (2016). Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Siswa. Bandung : PT Rosda Karya.
Mir’atannisa, I. M. (2017). Reseliensi Mahasiswa Tunanetra (Studi Kasus Terhadap Mahasiswa Tunanetra Tidak Dari Lahir di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta). Skripsi Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta.
Moleong, L. J. (2015). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung : Remaja Rosda Karya.
Monks, J. F., Knoers, P. M., & Haditono, R. S. (2006). Psikologi Perkembangan: Pengantar Dalam Berbagai Bagiannya. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
Munif, A. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Audio Berbasis Inkuiri Berbantuan Alat Peraga Pada Materi Gerak Untuk Anak Tunanetra Kelas VII SMP/Mts LB. Skripsi Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Semarang.
Parsons, R. D., Hinson, S. L., & Sardo Brown, D. (2001). Educational. Psychology: A parctitioner-researcher model of teaching. Belmont: Thomson Learning.
Poerwandari, K. E. (2013). Pendekatan Kualitatif Untuk Peneliti Perilaku Manusia. Depok: LPSP3 UI.
Pradopo, S. (1977). Pendidikan Anak-anak Tunanetra. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Riffat, Ghazala., & Anjum. (2011). Studi Hubungan antara Motivasi Berprestasi, Konsep Diri dan Prestasi dalam Bahasa Inggris dan Matematika di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan International 4(3).
Santrock, J. W. (2001). Life-Span Development: Perkembangan Masa Hidup. Jakarta: Erlangga.
Santrock, J. W. (2005). Adolescence, Perkembangan Remaja. Jakarta: Erlangga.
Schunk, D. H., & Zimmerman, B. J. (2012). Motivation and Self-Regulted Learning. New York London: Lawrence Erlbaum