Pengaruh Terapi Sosiodrama terhadap Peningkatan Perilaku Prososial pada Siswa Pondok Pesantren Al-Malul Khair Palembang
Main Article Content
Abstract
This study aims to determine the effect of sociodrama therapy on increasing prosocial behavior in students of Al- Amalul Khair Islamic boarding school Palembang.The research method used is a quasi-experimental research design with non-equivalent control group design. The sample used was not chosen randomly.The sample used was the seventh grade students of the Al-Amalul Khair Islamic boarding school, Palembang, which was divided into two groups, namely 10 experimental groups and 10 control groups.The research instrument used was a prosocial behavior scale which was analyzed using an independent sample T-test with the help of SPSS (Statistics Program for Social Science) version 26 for windows. the results of the prosocial behavior scale study obtained the value of t count (3.970)> t table (2.101), then Ho is rejected and (2-tailed) (0,001)<(0,05), Ho is rejected and Ha is accepted. Based on the results of the research conducted, it was concluded that sociodrama therapy had an effect on increasing prosocial behavior of students at the Al Amalul Khair Islamic boarding school in Palembang.
Article Details
How to Cite
Pengaruh Terapi Sosiodrama terhadap Peningkatan Perilaku Prososial pada Siswa Pondok Pesantren Al-Malul Khair Palembang. (2022). Indonesian Journal of Behavioral Studies, 1(4), 435-447. https://doi.org/10.19109/ijobs.v1i4.11921
Section
Vol. 1, No. 4, December 2021
How to Cite
Pengaruh Terapi Sosiodrama terhadap Peningkatan Perilaku Prososial pada Siswa Pondok Pesantren Al-Malul Khair Palembang. (2022). Indonesian Journal of Behavioral Studies, 1(4), 435-447. https://doi.org/10.19109/ijobs.v1i4.11921
References
Alhamdu, (2016). Analisis Statistik dengan Program SPSS. Palembang: Noer Fikri.
Alhamdu, (2016). Psikologi Eksperimen. Palembang: Noer Fikri.
Dayakisni, T., & Hudaniah. (2009). Psikologi Sosial. Malang: Katalog Dalam Penerbitan (KDT).
Herdiansyah, H. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif untuk Ilmu- ilmu Sosial. Jakarta: Salemba Humanika.
Hikma. Abdul, M. & Munifah. (2018). Meningkatkan Perilaku Prososial Melalui Teknik Sosiodrama Pada Siswa Kelas VII H SMP Negeri Palu. Jurnal Konseling & Psikoedukasi, 1(6), 88-98.
Husamah. (2015). Kamus Psikologi Super Lengkap. Y ogyakarta: C.V Andi Offset.
Jahja, Y., (2011). Psikologi Perkembangan. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
Kusumaningrum, I., Edy, P., & Sugiyo. (2020). Group Counseling With Sociodrama For Improving Student’s Prosocial Behavior. Jurnal Bimbingan Konseling. 9(2), 185-188.
Latipun. (2015). Psikologi Eksperimen (ed.3). Malang: Katalog Dalam Terbitan (KDT).
Murnita, A. (2016). Upaya Meningkatkan Perilaku Pro-Sosial Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Metode Sosiodrama. Jurnal Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling. 1 (1), 2442-9775
Sahrun. Abdul. S., & Muhammad. A., (2020). Development Of Islamic-Based Sodiodrama Improvement Of Behavior. Jurnal Pendidikan & Konseling. 1(6), 42- 48.
Said, A., & Andi B, (2016). 95 Strategi Mengajar Multiple Intelligences. Jakarta: Prenadamedia Group.
Seniati, L. Aries, Y. dan Bernadette N,S. (2011). Psikologi Eksperimen. Jakarta: PT Indeks.
Sudarsono, (2012). kenakalan Remaja.Jakarta:Rieneka cipt. Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta cv.
Susanto, A. (2018). Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jakarta: Prenadamedia Group.
Waluyo, H. J., (2002). Drama Teori dan Pengajarannya. Yogyakarta: PT. Hanindita Graha Widya Yogyakarta.
Willis S. S., (2013). Konseling Individual Teori dan Praktek. Bandung: Alfabeta. CV.
Alhamdu, (2016). Psikologi Eksperimen. Palembang: Noer Fikri.
Dayakisni, T., & Hudaniah. (2009). Psikologi Sosial. Malang: Katalog Dalam Penerbitan (KDT).
Herdiansyah, H. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif untuk Ilmu- ilmu Sosial. Jakarta: Salemba Humanika.
Hikma. Abdul, M. & Munifah. (2018). Meningkatkan Perilaku Prososial Melalui Teknik Sosiodrama Pada Siswa Kelas VII H SMP Negeri Palu. Jurnal Konseling & Psikoedukasi, 1(6), 88-98.
Husamah. (2015). Kamus Psikologi Super Lengkap. Y ogyakarta: C.V Andi Offset.
Jahja, Y., (2011). Psikologi Perkembangan. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
Kusumaningrum, I., Edy, P., & Sugiyo. (2020). Group Counseling With Sociodrama For Improving Student’s Prosocial Behavior. Jurnal Bimbingan Konseling. 9(2), 185-188.
Latipun. (2015). Psikologi Eksperimen (ed.3). Malang: Katalog Dalam Terbitan (KDT).
Murnita, A. (2016). Upaya Meningkatkan Perilaku Pro-Sosial Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Metode Sosiodrama. Jurnal Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling. 1 (1), 2442-9775
Sahrun. Abdul. S., & Muhammad. A., (2020). Development Of Islamic-Based Sodiodrama Improvement Of Behavior. Jurnal Pendidikan & Konseling. 1(6), 42- 48.
Said, A., & Andi B, (2016). 95 Strategi Mengajar Multiple Intelligences. Jakarta: Prenadamedia Group.
Seniati, L. Aries, Y. dan Bernadette N,S. (2011). Psikologi Eksperimen. Jakarta: PT Indeks.
Sudarsono, (2012). kenakalan Remaja.Jakarta:Rieneka cipt. Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta cv.
Susanto, A. (2018). Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jakarta: Prenadamedia Group.
Waluyo, H. J., (2002). Drama Teori dan Pengajarannya. Yogyakarta: PT. Hanindita Graha Widya Yogyakarta.
Willis S. S., (2013). Konseling Individual Teori dan Praktek. Bandung: Alfabeta. CV.