Relationship Between Learning Motivation and Self-Regulated Learning Arabic Language and Literature Students Class of 2020-2021 in Online Learning During the Covid-19 Pandemic
Article Sidebar
Published:
Jun 30, 2022
Keywords:
Learning motivation, Self-regulated learning, Pandemic covid-19
Main Article Content
Abstract
Abstract
This study aims to determine the relationship between learning motivation with self regulated learning for Arabic Laugauge and Literatur students class of 2020-2021 in online learning during the pandemic covid-19. The population in this study were students of Arabic Language and Literatur class 2020-2021, totaling 122 students. The sample in this study were 94 students. The sampling technique used in this study is the Clutser Random Sampling method. This study uses a quantitative correlation method with Spearment analysis. All statistical calculations were carried out using the help of the SPSS version 22 Program for windows. Based on the results of the analysis, the correlation coefficient between learning motivation with self regulated learning is r = 0,523 with a significant value of 0,000 where p = < 0,05. So there is a relationship between learning motivation with self regulated learning for Arabic Laugauge and Literatur students class of 2020-2021 in online learning during the pandemic covid-19.
Key words: Learning motivation, Self regulated learning, Pandemic covid-19
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara motivasi belajar dengan self regulated learning mahasiswa Bahasa dan Sastra Arab angkatan 2020-2021 pada pembelajaran daring di masa pandemi covid-19. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Bahasa dan Sastra Arab angkatan 2020-2021 yang berjumlah 122 mahasiswa. Sampel dalam penelitian ini adalah 94 mahasiswa. Teknik Pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Cluster Random Sampling (klaster), Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasi dengan analisis Spearman. Keseluruhan perhitungan statistik dilakukan dengan menggunakan bantuan program SPSS versi 22 for windows. Berdasarkan hasil analisis diperoleh besarnya koefisien korelasi antara motivasi belajar dengan self regulated learning sebesar r = 0,523 dengan nilai signifikan 0,000 dimana p = < 0,05. Maka terdapat hubungan antara motivasi belajar dengan self regulated learning mahasiswa Bahasa dan Sastra Arab angkatan 2020-2021 pada pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19.
Kata kunci: Motivasi belajar, Self regulated learning, Pandemi Covid-19
This study aims to determine the relationship between learning motivation with self regulated learning for Arabic Laugauge and Literatur students class of 2020-2021 in online learning during the pandemic covid-19. The population in this study were students of Arabic Language and Literatur class 2020-2021, totaling 122 students. The sample in this study were 94 students. The sampling technique used in this study is the Clutser Random Sampling method. This study uses a quantitative correlation method with Spearment analysis. All statistical calculations were carried out using the help of the SPSS version 22 Program for windows. Based on the results of the analysis, the correlation coefficient between learning motivation with self regulated learning is r = 0,523 with a significant value of 0,000 where p = < 0,05. So there is a relationship between learning motivation with self regulated learning for Arabic Laugauge and Literatur students class of 2020-2021 in online learning during the pandemic covid-19.
Key words: Learning motivation, Self regulated learning, Pandemic covid-19
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara motivasi belajar dengan self regulated learning mahasiswa Bahasa dan Sastra Arab angkatan 2020-2021 pada pembelajaran daring di masa pandemi covid-19. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa Bahasa dan Sastra Arab angkatan 2020-2021 yang berjumlah 122 mahasiswa. Sampel dalam penelitian ini adalah 94 mahasiswa. Teknik Pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Cluster Random Sampling (klaster), Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasi dengan analisis Spearman. Keseluruhan perhitungan statistik dilakukan dengan menggunakan bantuan program SPSS versi 22 for windows. Berdasarkan hasil analisis diperoleh besarnya koefisien korelasi antara motivasi belajar dengan self regulated learning sebesar r = 0,523 dengan nilai signifikan 0,000 dimana p = < 0,05. Maka terdapat hubungan antara motivasi belajar dengan self regulated learning mahasiswa Bahasa dan Sastra Arab angkatan 2020-2021 pada pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19.
Kata kunci: Motivasi belajar, Self regulated learning, Pandemi Covid-19
Article Details
How to Cite
Relationship Between Learning Motivation and Self-Regulated Learning Arabic Language and Literature Students Class of 2020-2021 in Online Learning During the Covid-19 Pandemic. (2022). Indonesian Journal of Behavioral Studies, 2(1), 34-45. https://doi.org/10.19109/ijobs.v2i1.13349
Section
Submission
How to Cite
Relationship Between Learning Motivation and Self-Regulated Learning Arabic Language and Literature Students Class of 2020-2021 in Online Learning During the Covid-19 Pandemic. (2022). Indonesian Journal of Behavioral Studies, 2(1), 34-45. https://doi.org/10.19109/ijobs.v2i1.13349
References
Azwar, S. (2017). Metode Penelitan Psikologi, Edisi II. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Azwar, S. (2019). Metode Penelitian Psikologi. Edisi II. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Daulay, N. (2014). Pengantar Psikologi dan Pandangan Al-Qur'an tentang Psikologi. Jakarta: Kencana.
Djamarah, S. B. (2020). Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Hidayah, N., & Atmoko, A. (2014). Landasan Sosial Budaya dan Psikologis Pendidikan: Terapannya di kelas. Malang: Gunung Samudera.
Kristiyani, T. ( 2016). Self – Regulated Learning. Konsep, Implikasi, dan tantangannya bagi siswa di Indonesia. Yogyakarta: Sanata Dharma University Press.
Mulyadi, S., Basuki, H., & Rahardjo, W. (2017). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Teori-teori Baru dalam Psikologi. Depok: PT. Rajawali Pers.
Najah, A. (2012). Self Regulated Learning Mahasiswi ditinjau dari Status Pernikahan. Education Psychology Journal. 1(1), 17-24.
Samungkalit, E.F.Br., Manu, R.E.H. R., Billi, B.C.A., Loe, A.P. (2021). Hubungan antara Motivasi dan Self Regulated Learning Siswa Selama Pembelajaran Jarak Jauh di Kota Kupang. Haumeni Journal of Education, 1(2), 44-48.
Sardiman. (2016). Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar. Jakarta : PT. RajaGrafindo Persada.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Uno, H. (2019). Teori Motivasi & Pengukurannya. Analisis Di Bidang Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Yuliana. (2020). Corona Virus Disiases (COVID-19). Wellnes Healthy Magazine , 187-192.
Azwar, S. (2019). Metode Penelitian Psikologi. Edisi II. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Daulay, N. (2014). Pengantar Psikologi dan Pandangan Al-Qur'an tentang Psikologi. Jakarta: Kencana.
Djamarah, S. B. (2020). Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Hidayah, N., & Atmoko, A. (2014). Landasan Sosial Budaya dan Psikologis Pendidikan: Terapannya di kelas. Malang: Gunung Samudera.
Kristiyani, T. ( 2016). Self – Regulated Learning. Konsep, Implikasi, dan tantangannya bagi siswa di Indonesia. Yogyakarta: Sanata Dharma University Press.
Mulyadi, S., Basuki, H., & Rahardjo, W. (2017). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Teori-teori Baru dalam Psikologi. Depok: PT. Rajawali Pers.
Najah, A. (2012). Self Regulated Learning Mahasiswi ditinjau dari Status Pernikahan. Education Psychology Journal. 1(1), 17-24.
Samungkalit, E.F.Br., Manu, R.E.H. R., Billi, B.C.A., Loe, A.P. (2021). Hubungan antara Motivasi dan Self Regulated Learning Siswa Selama Pembelajaran Jarak Jauh di Kota Kupang. Haumeni Journal of Education, 1(2), 44-48.
Sardiman. (2016). Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar. Jakarta : PT. RajaGrafindo Persada.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Uno, H. (2019). Teori Motivasi & Pengukurannya. Analisis Di Bidang Pendidikan. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Yuliana. (2020). Corona Virus Disiases (COVID-19). Wellnes Healthy Magazine , 187-192.